【正文】 人。“君子”是孔子的理想化的人格。想想無(wú)論是這些有名的人物（于丹的父親為了讓她知道“麥浪”一詞的含義和使用，親自帶她倒了許多趟車(chē)，到鄉(xiāng)下去觀看、感受），或者大字不識(shí)幾個(gè)的家長(zhǎng)，當(dāng)她們對(duì)孩子的成長(zhǎng)，給予了時(shí)間，給予了鼓勵(lì)，這樣的教育，才是真正的，發(fā)自?xún)?nèi)心的，有效的教育。想想也是，我們的孩子從小都在灌輸各種文化知識(shí)，但是有很多人連最基本的生活自理能力都很差，什么都需要父母來(lái)承擔(dān)，比最原始的動(dòng)物更不自立，怎么能夠遠(yuǎn)行？在空幻的知識(shí)海洋里漂浮，卻不會(huì)應(yīng)用在實(shí)際的社會(huì)大環(huán)境中，不會(huì)與人相處，不會(huì)做事，那空空的一點(diǎn)知識(shí)又有什么用呢？一切的知識(shí)應(yīng)該源于生活，并運(yùn)用于實(shí)際才對(duì)。其實(shí)，無(wú)論是孩子，還是成年人，善于表達(dá)情感，有良好地運(yùn)動(dòng)和藝術(shù)能力，都是至關(guān)重要的。運(yùn)動(dòng)，是保證健康的一個(gè)很好手段。表達(dá)情感，有正面和負(fù)面的情感。家長(zhǎng)面對(duì)孩子的時(shí)候，家長(zhǎng)是強(qiáng)勢(shì)的，孩子是弱勢(shì)的，在看似弱小的孩子的內(nèi)心，他有一個(gè)強(qiáng)勢(shì)的尊嚴(yán)，他有他強(qiáng)勢(shì)的小宇宙，讓他自尊而快樂(lè)地成長(zhǎng)，這才是他成功人生的開(kāi)始，希望每一位同行，每一位家長(zhǎng)，能跟孩子一起成長(zhǎng)，一同快樂(lè)，一同迎接成功。什么是逆反，就是堅(jiān)決不許的東西，他就一定要去試試，他就想試試這事有什么結(jié)果，對(duì)孩子，成年人的包容就是你可以表現(xiàn)的一切云淡風(fēng)輕，除非是一些道德品質(zhì)的問(wèn)題。第二個(gè)體系就是孩子在藝術(shù)和運(yùn)動(dòng)方面有非常好的能力，這比他識(shí)多少字什么的要重要得多，運(yùn)動(dòng)的能力和藝術(shù)的能力保持了我們身體和心靈的健康。能夠把一個(gè)小小的個(gè)體，他的那種尊嚴(yán)、自由，他作為一個(gè)人的那種光芒，讓他調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓他自信，讓他快樂(lè)，這就是最重要的事情。1在談到家庭教育的核心這個(gè)問(wèn)題時(shí)于丹教授說(shuō)：成功是一個(gè)結(jié)果，成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程。家庭教育，社會(huì)教育，學(xué)校教育三步走是很有道理的。第三段說(shuō)“行有余力，則以學(xué)文?！本褪沁M(jìn)門(mén)要孝敬爹媽?zhuān)鲩T(mén)要友善兄弟。最高境界的快樂(lè)，就是無(wú)中生有創(chuàng)造的快樂(lè)，這種快樂(lè)，是貧困、疾病、挫折，乃至于死亡，都不能剝奪的一種樂(lè)觀。在談到家庭教育這個(gè)問(wèn)題時(shí)于丹教授說(shuō)：家庭教育，不僅是我們的孩子在學(xué)習(xí)怎么做獨(dú)生子女，還包括我們大人，怎么學(xué)習(xí)做獨(dú)生子女的父母。分離的起點(diǎn)就是尊重。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，你讓他覺(jué)得他有責(zé)任心，他有尊嚴(yán)，他有自由，這一點(diǎn)對(duì)孩子特別重要，他就能去選擇很多很快樂(lè)的事情。想想無(wú)論是這些有名的人物(于丹的父親為了讓她知道“麥浪”一詞的含義和使用，親自帶她倒了許多趟車(chē)，到鄉(xiāng)下去觀看、感受)，或者大字不識(shí)幾個(gè)的家長(zhǎng)，當(dāng)她們對(duì)孩子的成長(zhǎng)，給予了時(shí)間，給予了鼓勵(lì)，這樣的教育，才是真正的，發(fā)自?xún)?nèi)心的，有效的教育。第一，他會(huì)自己動(dòng)手創(chuàng)造快樂(lè)，第二，他會(huì)自覺(jué)認(rèn)同規(guī)則，在群體游戲中建立規(guī)則意識(shí)，第三，他會(huì)在游戲中增進(jìn)人的交往，而不是對(duì)物的依賴(lài)。對(duì)孩子最大的愛(ài)就是越早成功地分離，讓孩子成為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體越好。在談到孩子成長(zhǎng)過(guò)程中什么最重要這個(gè)問(wèn)題上時(shí)于丹教授說(shuō):人生什么最重要?有兩個(gè)內(nèi)容:一是他的尊嚴(yán)，二是他的自由。孩子出現(xiàn)逆反心理時(shí)，父母先想想他的要求是什么?他的道理是什么?對(duì)孩子，父母的包容就是把一切都表現(xiàn)得云淡風(fēng)輕。孩子會(huì)自己動(dòng)手創(chuàng)造快樂(lè)，會(huì)自覺(jué)認(rèn)同規(guī)則，會(huì)在游戲中增進(jìn)人的交往。三、要善用啟發(fā)式教育什么時(shí)候都不要認(rèn)為家庭教育，能被社會(huì)教育和學(xué)校教育分擔(dān)。二、孩子的獨(dú)立要從小培養(yǎng)世界上所有的愛(ài)都是以聚合為目的的，只有一種愛(ài)是以分離為目的，那就是父母對(duì)孩子的愛(ài)。很多事情不在于你做了什么，而在于你怎么做的。第一篇：于丹教育心得于丹教育心得于丹家庭教育心得分享北京師范大學(xué)的于丹教授曾做客中央四臺(tái)《文明之旅》欄目，于丹既講述了自己的成長(zhǎng)故事，特別是父親的循循善誘帶給她的影響?，F(xiàn)摘錄其部分家庭教育觀點(diǎn)，與大家一起學(xué)習(xí)、分享:一、教育要尊重孩子的意愿人生什么最重要?有兩個(gè)內(nèi)容:一是他的尊嚴(yán)，二是他的自由。在對(duì)孩子的教育過(guò)程中，家長(zhǎng)對(duì)孩子的信任是很重要的，這種信任，其實(shí)是在鼓勵(lì)他遵守自己的諾言。分離的起點(diǎn)就是尊重。四、群體活動(dòng)會(huì)促進(jìn)孩子成長(zhǎng)群體游戲中有利于孩子建立規(guī)則意識(shí)。六、如何應(yīng)對(duì)孩子的逆反心理任何事情一個(gè)巴掌是拍不響的，父母可以卸力，不讓孩子的逆反發(fā)生。如果我們能帶領(lǐng)，或者想辦法，讓孩子學(xué)習(xí)是輕松快樂(lè)的，那么這件事應(yīng)該是比較成功的。在談到什么是父母對(duì)孩子最大的愛(ài)時(shí)于丹教授說(shuō):世界上所有的愛(ài)都是以聚合為目的的，只有一種愛(ài)是以成功的分離作為它的目標(biāo)，那就是父母對(duì)孩子的愛(ài)。在談到孩子群體生活中的好處時(shí)于丹教授說(shuō):孩子要有群體的活動(dòng)，孩子在群體中的成長(zhǎng)，他能得到的東西比我們想象的要多得多。家長(zhǎng)面對(duì)孩子的時(shí)候，家長(zhǎng)是強(qiáng)勢(shì)的，孩子是弱勢(shì)的，在看似弱小的孩子的內(nèi)心，他有一個(gè)強(qiáng)勢(shì)的尊嚴(yán)，他有他強(qiáng)勢(shì)的小宇宙，讓他自尊而快樂(lè)地成長(zhǎng)，這才是他成功人生的開(kāi)始，希望每一位同行，每一位家長(zhǎng)，能跟孩子一起成長(zhǎng)，一同快樂(lè)