【文章內(nèi)容簡介】 微格教學訓練。從認真設計教學，到請教師指導點撥，最后再到模擬教學課堂中講課，并將講課過程錄下來，反復地觀看，每一步，我都一絲不茍。在自己總結經(jīng)驗、過失的同時，也請同組的其他同學給我以批評和建議，不斷地提高自己的能力。雖然每次微格教學的講課時間不多（大約十多二十分鐘），但兩輪之后，我有了不少的收獲與感觸。比如關于如何導課。教學實踐證明，導課的成敗直接制約著后繼教學的效果，一個恰當精彩、耐人尋味的課堂導入所產(chǎn)生的效果足以讓整個課堂生彩。因此，教師對每堂課的開場白應認真、仔細地推敲琢磨，根據(jù)不同的教學內(nèi)容設計不同的導語，從而集中學生的注意力，極大地調(diào)動學生的學習積極性和主動性、引起學生的內(nèi)在求知欲，大幅度提升教學的整體效果。另外，在出發(fā)前，我明確了此次教育實習的目的與任務，對整個過程做了一個詳細的規(guī)劃，在完成學校下達的任務的同時，最重要的是要提升自己的綜合能力，將所學理論與實際相結合，提升自己的教師職業(yè)技能。/5九月十五日，我懷揣著激動和對教育實習的期盼坐上了開往舒蘭的班車，雖然舟車勞頓，但我仍然在思考著該如何將自己所擁有的知識與技能運用到實踐中去，如何在課堂上帶動學生們的積極性，也在憧憬著能有一個認真負責的指導老師和一班活潑可愛的學生，畢竟這次實習得以他們?yōu)橹行亩归_。我也告誡自己，在這次教育實習中一定要有所收獲，真正地提升自己各個方面的能力，而不虛度此行。二、實習中：苦練內(nèi)功到舒蘭實驗中學的當天，正趕上高一年級月考，這是他們升入高中的第一次考試，對于他們來說意義非凡。我們立即投入到試卷的評閱，雖然說六百份試卷對我們來說量很大，但我們認認真真、仔仔細細地批改著每一份試卷，既要快又要準確，因為我們得“為每位學生的發(fā)展負責”（舒蘭市實驗中學的辦學理念），不能馬馬虎虎放過任何一個錯誤，如果連老師都不能做到不馬虎，又怎么能要求學生不馬虎呢？教師就應該言傳身教！在改卷的過程中我們也有所收獲，首先，可以從側面對學生有一個大體的了解，了解到他們目前的學習狀況及掌握水平，以便于制定下一個階段的教學計劃、教學內(nèi)容；另一方面，也能夠清楚他們的做題的易錯點、知識掌握的薄弱環(huán)節(jié)，據(jù)此我們可以進行教學反思，優(yōu)化自己的教學設計、提升自己的教學技能，也能夠明確在評講試卷的過程中何為重點、何為主要。因此我們得認真對待試卷的評閱過程。接下來的任務主要就是聽課了。聽課的過程中，我認真地做著聽課記錄，學習老師的講課經(jīng)驗：如何導課、如何引導學生回答所提問題、如何引入生動有趣的教學案例、如何調(diào)動學生的積極性、如何處理知識點的連接、如何與學生進行互動??等等，聽完兩位老師的新課之后，我深刻地認識到了自己存在的不足、與老師的差距，我決定學習老師們的優(yōu)點與長處，來提升自己的能力。從聽課的過程中我看到了老師是多么的辛苦，為了上好每一節(jié)課，將學生認為是枯燥的書本內(nèi)容變成生動的科學知識，讓他們感興趣，老師們都要花上好幾倍的時間來認真地備課，設計教案、檢驗教案的可操作性，再修改教案，每一步都得投入大量的時間與精力。另外，在聽課的過程中，我們感受到了舒蘭市實驗中學的學生們的熱情與樸實，他們待人禮貌、真誠、樂于助人，主動幫我們搬凳子，開門等等，真正的很尊敬每一個人，這一點真的讓人感到很欣慰。俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功?！痹趥湔n階段，我們廢寢忘食，愿意花大量的時間去準備一節(jié)新課。在明確了教學進度及教學任務后，我和小組成員一起在劉洋老師以及基地學校指導老師的指導下進行教材分析、學生學情分析、進行教學設計、不斷試講，再進行自我總結，反思出現(xiàn)的各種問題。因為這是整個實習過程最為重要的過程，所以我們必須認真鉆研教學大綱、新課程標準，分析教材內(nèi)容、掌握教材的精神實質(zhì)，在此基礎上，再從網(wǎng)絡、書籍上查找相關資料，組織教學內(nèi)容、教學方式方法，再進行反思、修改優(yōu)化，總之，思考得越全面、想得越周到，設計的教學活動也就越有含金量。通過這個艱苦的過程鍛煉，現(xiàn)在我們每位成員都能夠寫出合格的教學設計、制定出詳細的教學計劃。9月23日，我教育實習的第一堂課——《細胞中的糖類和脂質(zhì)》。當我來到教室走廊的時候，心中既有激動也有緊張、既有自信又有擔心，手掌中也冒出了幾滴微汗，總在擔憂著能不能上好這第一堂真正的生物課。走進教室，六十雙充滿好奇與陌生的眼睛盯著我這個第一次站上講臺的“新手”，都在期望這個教師能講出一堂讓他們難忘的課。當我在黑板上赫然寫下我的名字時，同學們給了我熱烈的掌聲，一方面表示歡迎，另一方面也在告訴我，他們相信我能夠講好這堂課。這讓我的心情得以放松，在接下來的四十分鐘里，我全身心地投入到了課堂中，將知識如流水般的呈獻給學生們，而且我還引入一些生活中的實例（比如擇菜時豆角的絲）讓他們形象地了解纖維素是什么樣的狀態(tài)，讓知識變得更加容易接受。但是第一堂課還是存在著很多的問題，比如在教學語言方面，我的聲音偏小而且有時候底氣不足，以至于坐在后排的老師和學生都聽不見我講的內(nèi)容。作為一個老師，最基本的要求就是要聲音洪亮、發(fā)音清晰、富有感情起伏的變化，這樣學生聽起來才不會犯困。另外，在講課過程中板書與PPT的配合也不太協(xié)調(diào)，總是出現(xiàn)連接不上的情況，放了幻燈片就沒寫板書，而寫了板書幻燈片又跟不上，最終，給人的感覺就是我在被PPT牽著走，完全沒有了自己的思路與過程。最嚴重的一點是我在課堂上有些忽視學生的存在，對于學生給出的答案或者回答沒有理睬，幾乎都是自己一個人在講，沒有與學生的互動，忽視了“學生是教學的主體”這個重要的理念，以至于整堂課給人的感覺就是“滿堂灌”。講完這堂課我才體驗到，要想講好一堂完整的課并不是那么容易，不是三天兩天就能做好的事。三、實習后：認真反思在一個半月的教育實習中，我總共講了六節(jié)新課，二十節(jié)平行課,雖然課有重復，但同樣的內(nèi)容在不同的班級、不同的時間所要采用的教學方式方法也都是不一樣的，它需要老師的因地制宜、隨機應變。每一節(jié)課都含有我大量的努力與精力，雖然我辛苦了一點，但收獲是不言而喻的，主要有以下幾個方面。首先，我認識到自己還存在著很多的不足，比如專業(yè)知識不夠扎實、教學理論不夠完善、教學技能不夠嫻熟等等，想要成為一名出色的人民教師，既要有豐富的知識，更要不斷的刻苦學習才行。在科技社會快速發(fā)展的今天，要想將學生培養(yǎng)成為一個對社會、對國家有用的人才，不僅要教會學生知識，更要教會學生學習知識的方法?！耙虢o學生一碗水，老師就得有一桶水”這個說話已經(jīng)不太準確了，不管老師是有一桶水還是一個活水源頭，都終有窮盡的一天，給學生“水”還不如教會學生“如何去尋找水源”，將最本質(zhì)的東西教給他們才能有利于他們的成長。其次，講課是一個復雜的過程，它需要有計劃、有安排、有激情，如何講好一堂課已成為老師們共同的疑問。在實習期間我學習到了如何才能讓一節(jié)課富有激情、色彩。當同學們告知我講課沒有激情時，我便請教老師該如何解決這個問題，聽了老師給我