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三年級下學期家長會發(fā)言材料(編輯修改稿)

2025-11-15 12:18 本頁面
 

【文章內容簡介】 孩子之間沒什么大矛盾,有時孩子被掐著,打著是相互的。我們不妨正確去引導解決孩子之間的矛盾。在我的心目中,我們班沒有差生,有的只是暫時落后的孩子,他們只要用心學習,都能成為優(yōu)秀的孩子。因此在編排座位時,我首先是按照個子高低,其次考慮動靜(好動的和文靜的)結合、男女生搭開。前排的孩子自己心中有一種膽怯,覺得自己在老師眼皮子底下,所以他們會自覺收斂一些自己的言行;后面的孩子則容易放松,而我一進教室首先關注的就是坐在教室后面的他們。其實,對于一個有上進心的孩子來說,無論坐在哪里,都不影響他優(yōu)秀。一般情況下,不允許學生請假。如有特殊情況不能來學校,請家長一定聯(lián)系我。平時的大課間,一般情況下都要參加,無特殊情況,不建議您給孩子請大課間假。體育課活動量大,可以根據孩子具體情況而請假。學校所有的收費都會發(fā)帶有學校印章的收費通知書,我也會通過校訊通給您發(fā)信息,如果你的孩子跟你說學校要交費,您沒收到我發(fā)的信息,請你打電話聯(lián)系我進行核實。另外,學校專門辦理了銀行卡,以后的收費全部由家長直接打到卡上,并讓孩子及時上交回執(zhí)單,決不能丟失。、買零食,不準把與學習無關的東西帶到學校,包括卡紙、鉛筆刀、玩具等帶到學校。避免一些不必要的糾紛或出現(xiàn)一些安全意外。二、家庭教育方面在家長中普遍存在一種心理:以為重視教育就是讓孩子上好的學校,然后就是不惜一切代價送孩子參加各種培訓班,最后把孩子送到小飯桌,讓那里的老師管理孩子。只要這3項都能如愿以償,就覺得心安理得了,剩下的就是孩子和學校的事,自己只顧賺錢去了。如果孩子學習成績不好,那就轉更“好”的學校、換更“好”的老師。其實老師再好,也不能替代父母,不僅父母和老師對孩子的感受不一樣,而且父母兩人照看一個孩子與一個老師照看幾十個孩子,其情感的投入也不一樣。讓孩子養(yǎng)成的學習習慣良好的習慣會讓孩子受益一生。小學是各種習慣養(yǎng)成的基礎時期,三年級更是良好習慣養(yǎng)成的關鍵時期。一般說,學習較好的孩子上課注意力集中,主動觀察,積極探索,思維活躍,跟著老師思路走。而學習習慣較差的孩子通常懶惰、馬虎、粗心,上學時丟三落四,作業(yè)不按時完成甚至不寫。一個孩子學習成績的好壞跟他自己的學習習慣息息相關,小學主要養(yǎng)成的學習習慣有:n學會聽課的習慣 n善于思考的習慣 n敢于提問的習慣 n與人合作的習慣 n自主讀書的習慣 n認真書寫的習慣如何幫助孩子養(yǎng)成好的學習習慣呢???梢愿⒆幼鰝€小游戲,您當學生,讓孩子當老師決心非要好好“教你”不可;還可以跟孩子搞比賽,誰進步誰得小紅旗。此外,要善于抓住孩子的“閃光點”,用正當的方法獎勵他,讓他覺得學習有無究樂趣。學習計劃是培養(yǎng)良好學習習慣的重要方法,應注明什么時間做什么事。最好讓孩子自己制訂,家長監(jiān)督執(zhí)行。多與老師交流,了解孩子在校表現(xiàn)。如果表現(xiàn)良好,可以要求他在家也如此做到;如果在校表現(xiàn)不算好,要與老師一塊兒教育孩子,端正學習態(tài)度,認識到養(yǎng)成良好學習習慣的重要性,自覺改正自己不良的學習習慣。良好的學習習慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,孩子一旦掌握了好的學習方法后,應不斷鞏固完善,使之成為習慣。這時,可以放手讓孩子自覺學習,但要時刻提醒,堅持到底。、了解學習情況。每天應抽出一定時間詢問孩子的學習情況,了解孩子應該在家里完成的學習任務,幫助孩子解決學習中遇到的困難和問題,使孩子感受到你時刻關心他的學習。如給孩子獨立的房間,或給孩子使用固定的書桌椅、時間等專用于學習,不要隨意占用孩子的書桌堆放雜物或玩樂。孩子學習習慣不好,很多方面都能從我們大人身上找到原因。比如,有家長根本沒有意識到自己的責任,孩子幾乎天天不寫家庭作業(yè),有家長不能持之以恒地培養(yǎng)孩子,有家長教育孩子方法不對。家長應多跟學校聯(lián)系,同老師一起找到適合培養(yǎng)自己孩子的方法,借助老師的力量改變孩子的不良學習行為,盡而提高成績。不能持之以恒的家長,應該提高認識,和孩子共同完成他的學習任務。三、如何輔導孩子寫家庭作業(yè)如何檢查孩子的作業(yè)三年級以后,重點檢查孩子做題的思路,算式的列法是否正確,而計算的結果一般不檢查,由孩子自已確認。檢查語文作業(yè),發(fā)現(xiàn)錯別字,只在下面畫個小圓點,由孩子自己查字詞糾正;這樣就能培養(yǎng)孩子對自己負責任、認真仔細的學習品質。不要盯著孩子寫作業(yè)有的家長喜歡盯著孩子做作業(yè),一旦發(fā)現(xiàn)有問題,或寫錯字、寫歪了,一邊幫著孩子涂擦,一邊批評、責怪孩子:“怎么回事,又做錯了!”“說過多少遍,就是記不??!”我們可以想象孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中,他學習的興趣之門還能打開嗎?其實做作業(yè)包括改錯都是孩子學習的一部分,家長過于主動地對待,都會讓孩子的學習變成被動學習。在被動的環(huán)境中,孩子很容易感覺不到學習對于自己帶來的益處和快樂,更多的是,學習和作業(yè)是為了讓家長、老師開心。我建議的做法是,首先過問一下有多少家庭作業(yè),然后叫孩子自己去做,我們輕手輕腳地做自己的事,不輕意打擾孩子,等他做完了再檢查。如何培養(yǎng)孩子專心寫作業(yè)的習慣有的孩子寫作業(yè)不專心、愛拖拉,只幾道題目也要做好半天,提一點建議:(1)利用“限時鼓勵法”來糾正。這個方法以舉一個例子來說明。如首先了解一下孩子的作業(yè)量,心里估計一個完成的時間,然后征詢孩子,如“語文40分鐘能做完嗎?數學30分鐘能做完嗎?如果在規(guī)定時間做完,給你貼上一個小星星,爸爸會獎勵一個你喜歡的東西或帶你到xx地方玩?!蓖ǔG闆r下,孩子會樂意接受的。只要孩子有了一點點進步就要稱贊:“你在規(guī)定的時間內做完了作業(yè),這很好,繼續(xù)加油。只是這兒好象做得不對,你自己再去檢查一下好嗎?”我想,如果這樣對待孩子,他一定會高興接受的。做家長的要有耐心,只要孩子每天有一點進步,就是值得高興和稱贊的事。培養(yǎng)孩子的學習好習慣要一步一步的來做,不能性急。(2)利用“直接要求法”來糾正。事先了解一下孩子的作業(yè)量,然后直接提出完成的時間:“如今天的語文作業(yè)不算多,用20分鐘完全可以做完,數學稍為多一點,用25分鐘內做完。如果在規(guī)定時間沒完成,到了時間,便會收起作業(yè),裝在書包里,不能在家繼續(xù)做了?!贝笕苏f到就要做到,在執(zhí)行這一規(guī)定時,情緒要平靜,不能發(fā)火。要讓孩子明白:大人說話是算數的,不是鬧著玩的。最后,再次感謝你們的支持,讓我們?yōu)榱宋覀児餐哪繕恕⒐餐脑竿?。愿我們的學生蓬勃向上,全面發(fā)展。祝各位家長工作順利,家庭幸福!第三篇:三年級家長會發(fā)言材料三年級家長會發(fā)言材料在發(fā)言時著重從學生本學習階段特點、家長與孩子多溝通、對孩子多幫助、學校教育的局限等方面舉例說明自己的觀點。但另一位感覺是負擔,也看不到其中作用。...各位家長:大家好!隆冬十月,天寒地凍,家長能按時參加這次活動,可見家長對孩子是多么的關心??!說實話,為了籌備這次家長會,老師也花費了很多心思,咱們都是為了孩子,凡是有利于孩子健康成長的事,我們所做的一切都是值得的。在此,我對各位家長的到來表示熱烈的歡迎,對我們學校工作的支持和理解表示衷心的感謝!同時對兩位班主任幾天來籌備足可以說明這兩位老師責任心很強,為此對他們付出也表示深深地感謝!三年級的孩子有九歲的十歲的,他們從過去找爸爸媽媽抱向“推”開爸爸媽媽轉變,就是說他們開始獨立,情感與心思也越來越豐富細膩了,無論從學習還是生活上孩子間的差異大了。面對這種情況,兩位老師把家長聚集在一起,共同交流探討孩子的學習教育問題我感覺是非常及時的,非常有意義。在座的各位家長藏龍臥虎,在教育孩子這方面肯定有自己的獨到之處,也希望借此機會
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