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正文內(nèi)容

三年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言材料(編輯修改稿)

2024-11-15 12:18 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 孩子之間沒(méi)什么大矛盾,有時(shí)孩子被掐著,打著是相互的。我們不妨正確去引導(dǎo)解決孩子之間的矛盾。在我的心目中,我們班沒(méi)有差生,有的只是暫時(shí)落后的孩子,他們只要用心學(xué)習(xí),都能成為優(yōu)秀的孩子。因此在編排座位時(shí),我首先是按照個(gè)子高低,其次考慮動(dòng)靜(好動(dòng)的和文靜的)結(jié)合、男女生搭開(kāi)。前排的孩子自己心中有一種膽怯,覺(jué)得自己在老師眼皮子底下,所以他們會(huì)自覺(jué)收斂一些自己的言行;后面的孩子則容易放松,而我一進(jìn)教室首先關(guān)注的就是坐在教室后面的他們。其實(shí),對(duì)于一個(gè)有上進(jìn)心的孩子來(lái)說(shuō),無(wú)論坐在哪里,都不影響他優(yōu)秀。一般情況下,不允許學(xué)生請(qǐng)假。如有特殊情況不能來(lái)學(xué)校,請(qǐng)家長(zhǎng)一定聯(lián)系我。平時(shí)的大課間,一般情況下都要參加,無(wú)特殊情況,不建議您給孩子請(qǐng)大課間假。體育課活動(dòng)量大,可以根據(jù)孩子具體情況而請(qǐng)假。學(xué)校所有的收費(fèi)都會(huì)發(fā)帶有學(xué)校印章的收費(fèi)通知書(shū),我也會(huì)通過(guò)校訊通給您發(fā)信息,如果你的孩子跟你說(shuō)學(xué)校要交費(fèi),您沒(méi)收到我發(fā)的信息,請(qǐng)你打電話(huà)聯(lián)系我進(jìn)行核實(shí)。另外,學(xué)校專(zhuān)門(mén)辦理了銀行卡,以后的收費(fèi)全部由家長(zhǎng)直接打到卡上,并讓孩子及時(shí)上交回執(zhí)單,決不能丟失。、買(mǎi)零食,不準(zhǔn)把與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西帶到學(xué)校,包括卡紙、鉛筆刀、玩具等帶到學(xué)校。避免一些不必要的糾紛或出現(xiàn)一些安全意外。二、家庭教育方面在家長(zhǎng)中普遍存在一種心理:以為重視教育就是讓孩子上好的學(xué)校,然后就是不惜一切代價(jià)送孩子參加各種培訓(xùn)班,最后把孩子送到小飯桌,讓那里的老師管理孩子。只要這3項(xiàng)都能如愿以?xún)?,就覺(jué)得心安理得了,剩下的就是孩子和學(xué)校的事,自己只顧賺錢(qián)去了。如果孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好,那就轉(zhuǎn)更“好”的學(xué)校、換更“好”的老師。其實(shí)老師再好,也不能替代父母,不僅父母和老師對(duì)孩子的感受不一樣,而且父母兩人照看一個(gè)孩子與一個(gè)老師照看幾十個(gè)孩子,其情感的投入也不一樣。讓孩子養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的習(xí)慣會(huì)讓孩子受益一生。小學(xué)是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)時(shí)期,三年級(jí)更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。一般說(shuō),學(xué)習(xí)較好的孩子上課注意力集中,主動(dòng)觀察,積極探索,思維活躍,跟著老師思路走。而學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的孩子通常懶惰、馬虎、粗心,上學(xué)時(shí)丟三落四,作業(yè)不按時(shí)完成甚至不寫(xiě)。一個(gè)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞跟他自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣息息相關(guān),小學(xué)主要養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣有:n學(xué)會(huì)聽(tīng)課的習(xí)慣 n善于思考的習(xí)慣 n敢于提問(wèn)的習(xí)慣 n與人合作的習(xí)慣 n自主讀書(shū)的習(xí)慣 n認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣如何幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢???梢愿⒆幼鰝€(gè)小游戲,您當(dāng)學(xué)生,讓孩子當(dāng)老師決心非要好好“教你”不可;還可以跟孩子搞比賽,誰(shuí)進(jìn)步誰(shuí)得小紅旗。此外,要善于抓住孩子的“閃光點(diǎn)”,用正當(dāng)?shù)姆椒í?jiǎng)勵(lì)他,讓他覺(jué)得學(xué)習(xí)有無(wú)究樂(lè)趣。學(xué)習(xí)計(jì)劃是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要方法,應(yīng)注明什么時(shí)間做什么事。最好讓孩子自己制訂,家長(zhǎng)監(jiān)督執(zhí)行。多與老師交流,了解孩子在校表現(xiàn)。如果表現(xiàn)良好,可以要求他在家也如此做到;如果在校表現(xiàn)不算好,要與老師一塊兒教育孩子,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性,自覺(jué)改正自己不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,孩子一旦掌握了好的學(xué)習(xí)方法后,應(yīng)不斷鞏固完善,使之成為習(xí)慣。這時(shí),可以放手讓孩子自覺(jué)學(xué)習(xí),但要時(shí)刻提醒,堅(jiān)持到底。、了解學(xué)習(xí)情況。每天應(yīng)抽出一定時(shí)間詢(xún)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況,了解孩子應(yīng)該在家里完成的學(xué)習(xí)任務(wù),幫助孩子解決學(xué)習(xí)中遇到的困難和問(wèn)題,使孩子感受到你時(shí)刻關(guān)心他的學(xué)習(xí)。如給孩子獨(dú)立的房間,或給孩子使用固定的書(shū)桌椅、時(shí)間等專(zhuān)用于學(xué)習(xí),不要隨意占用孩子的書(shū)桌堆放雜物或玩樂(lè)。孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,很多方面都能從我們大人身上找到原因。比如,有家長(zhǎng)根本沒(méi)有意識(shí)到自己的責(zé)任,孩子幾乎天天不寫(xiě)家庭作業(yè),有家長(zhǎng)不能持之以恒地培養(yǎng)孩子,有家長(zhǎng)教育孩子方法不對(duì)。家長(zhǎng)應(yīng)多跟學(xué)校聯(lián)系,同老師一起找到適合培養(yǎng)自己孩子的方法,借助老師的力量改變孩子的不良學(xué)習(xí)行為,盡而提高成績(jī)。不能持之以恒的家長(zhǎng),應(yīng)該提高認(rèn)識(shí),和孩子共同完成他的學(xué)習(xí)任務(wù)。三、如何輔導(dǎo)孩子寫(xiě)家庭作業(yè)如何檢查孩子的作業(yè)三年級(jí)以后,重點(diǎn)檢查孩子做題的思路,算式的列法是否正確,而計(jì)算的結(jié)果一般不檢查,由孩子自已確認(rèn)。檢查語(yǔ)文作業(yè),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字,只在下面畫(huà)個(gè)小圓點(diǎn),由孩子自己查字詞糾正;這樣就能培養(yǎng)孩子對(duì)自己負(fù)責(zé)任、認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。不要盯著孩子寫(xiě)作業(yè)有的家長(zhǎng)喜歡盯著孩子做作業(yè),一旦發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題,或?qū)戝e(cuò)字、寫(xiě)歪了,一邊幫著孩子涂擦,一邊批評(píng)、責(zé)怪孩子:“怎么回事,又做錯(cuò)了!”“說(shuō)過(guò)多少遍,就是記不?。 蔽覀兛梢韵胂蠛⒆釉谶@種緊張、焦慮的氛圍中,他學(xué)習(xí)的興趣之門(mén)還能打開(kāi)嗎?其實(shí)做作業(yè)包括改錯(cuò)都是孩子學(xué)習(xí)的一部分,家長(zhǎng)過(guò)于主動(dòng)地對(duì)待,都會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)變成被動(dòng)學(xué)習(xí)。在被動(dòng)的環(huán)境中,孩子很容易感覺(jué)不到學(xué)習(xí)對(duì)于自己帶來(lái)的益處和快樂(lè),更多的是,學(xué)習(xí)和作業(yè)是為了讓家長(zhǎng)、老師開(kāi)心。我建議的做法是,首先過(guò)問(wèn)一下有多少家庭作業(yè),然后叫孩子自己去做,我們輕手輕腳地做自己的事,不輕意打擾孩子,等他做完了再檢查。如何培養(yǎng)孩子專(zhuān)心寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣有的孩子寫(xiě)作業(yè)不專(zhuān)心、愛(ài)拖拉,只幾道題目也要做好半天,提一點(diǎn)建議:(1)利用“限時(shí)鼓勵(lì)法”來(lái)糾正。這個(gè)方法以舉一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明。如首先了解一下孩子的作業(yè)量,心里估計(jì)一個(gè)完成的時(shí)間,然后征詢(xún)孩子,如“語(yǔ)文40分鐘能做完嗎?數(shù)學(xué)30分鐘能做完嗎?如果在規(guī)定時(shí)間做完,給你貼上一個(gè)小星星,爸爸會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)你喜歡的東西或帶你到xx地方玩。”通常情況下,孩子會(huì)樂(lè)意接受的。只要孩子有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就要稱(chēng)贊:“你在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完了作業(yè),這很好,繼續(xù)加油。只是這兒好象做得不對(duì),你自己再去檢查一下好嗎?”我想,如果這樣對(duì)待孩子,他一定會(huì)高興接受的。做家長(zhǎng)的要有耐心,只要孩子每天有一點(diǎn)進(jìn)步,就是值得高興和稱(chēng)贊的事。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)好習(xí)慣要一步一步的來(lái)做,不能性急。(2)利用“直接要求法”來(lái)糾正。事先了解一下孩子的作業(yè)量,然后直接提出完成的時(shí)間:“如今天的語(yǔ)文作業(yè)不算多,用20分鐘完全可以做完,數(shù)學(xué)稍為多一點(diǎn),用25分鐘內(nèi)做完。如果在規(guī)定時(shí)間沒(méi)完成,到了時(shí)間,便會(huì)收起作業(yè),裝在書(shū)包里,不能在家繼續(xù)做了。”大人說(shuō)到就要做到,在執(zhí)行這一規(guī)定時(shí),情緒要平靜,不能發(fā)火。要讓孩子明白:大人說(shuō)話(huà)是算數(shù)的,不是鬧著玩的。最后,再次感謝你們的支持,讓我們?yōu)榱宋覀児餐哪繕?biāo)、共同的愿望而同努力。愿我們的學(xué)生蓬勃向上,全面發(fā)展。祝各位家長(zhǎng)工作順利,家庭幸福!第三篇:三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言材料三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言材料在發(fā)言時(shí)著重從學(xué)生本學(xué)習(xí)階段特點(diǎn)、家長(zhǎng)與孩子多溝通、對(duì)孩子多幫助、學(xué)校教育的局限等方面舉例說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。但另一位感覺(jué)是負(fù)擔(dān),也看不到其中作用。...各位家長(zhǎng):大家好!隆冬十月,天寒地凍,家長(zhǎng)能按時(shí)參加這次活動(dòng),可見(jiàn)家長(zhǎng)對(duì)孩子是多么的關(guān)心啊!說(shuō)實(shí)話(huà),為了籌備這次家長(zhǎng)會(huì),老師也花費(fèi)了很多心思,咱們都是為了孩子,凡是有利于孩子健康成長(zhǎng)的事,我們所做的一切都是值得的。在此,我對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎,對(duì)我們學(xué)校工作的支持和理解表示衷心的感謝!同時(shí)對(duì)兩位班主任幾天來(lái)籌備足可以說(shuō)明這兩位老師責(zé)任心很強(qiáng),為此對(duì)他們付出也表示深深地感謝!三年級(jí)的孩子有九歲的十歲的,他們從過(guò)去找爸爸媽媽抱向“推”開(kāi)爸爸媽媽轉(zhuǎn)變,就是說(shuō)他們開(kāi)始獨(dú)立,情感與心思也越來(lái)越豐富細(xì)膩了,無(wú)論從學(xué)習(xí)還是生活上孩子間的差異大了。面對(duì)這種情況,兩位老師把家長(zhǎng)聚集在一起,共同交流探討孩子的學(xué)習(xí)教育問(wèn)題我感覺(jué)是非常及時(shí)的,非常有意義。在座的各位家長(zhǎng)藏龍臥虎,在教育孩子這方面肯定有自己的獨(dú)到之處,也希望借此機(jī)會(huì)
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