一我是班級(jí)小主人(編輯修改稿)
2024-11-15 12:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 段活動(dòng)。(二)第二階段：做好“小小班主任”階段目標(biāo)：選出來(lái)的“小小班主任”，規(guī)范言行，做好“小小班主任”。活動(dòng)重點(diǎn)：給予“小小班主任”一定的權(quán)利，教師與家長(zhǎng)給予指導(dǎo)。激勵(lì)措施：評(píng)選下周“小小班主任”。主題活動(dòng)：我如何做好“小小班主任”。活動(dòng)要點(diǎn)：“小小班主任”的任期是一個(gè)禮拜,從周一一早開始,“小小班主任”,孩子們踴躍地將自己的報(bào)名表貼到了心愿墻上,本周的“小小班主任”進(jìn)行簡(jiǎn)單的工作匯報(bào),其他孩子們都能將自己的所見所聞和大伙兒進(jìn)行客觀的交流,評(píng)選出下周“小小班主任”.老師準(zhǔn)備好了“五角星”貼紙和“哭臉”貼紙給每位“小小班主任”.當(dāng)他們看到課上,課間哪方面表現(xiàn)好的同學(xué)可以給他頒發(fā)一枚“紅五星”,拿到的孩子可以貼到班級(jí)評(píng)比欄中,五個(gè)“紅五星”就可以換一張“小郵票”,五枚“小郵票”,如果提醒他一次后還不改,“小小班主任”就給他頒發(fā)一個(gè)“哭臉”“哭臉”貼的孩子可要被扣“星”“小小班主任”尊重手中的權(quán)利,不亂發(fā)貼紙,我設(shè)計(jì)了以下表格,獎(jiǎng)懲原因:時(shí)間:“小小班主任”參與班級(jí)管理和學(xué)生管理,有權(quán)對(duì)班級(jí)和同學(xué)提出建議,應(yīng)該隨時(shí)與班主任交流,表達(dá)班里同學(xué)的心聲或反映班級(jí)中存在的問(wèn)題,、“小小班主任”有權(quán)召開部分少先隊(duì)員會(huì)議和班干部會(huì)議,征集大家意見,討論有關(guān)內(nèi)容,并可以向任何一位任課老師了解情況。（5）教師總結(jié)講話。對(duì)第二活動(dòng)階段的學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)進(jìn)步大的同學(xué)，動(dòng)員同學(xué)們爭(zhēng)當(dāng)“小小班主任”。(三)第三階段：巧做“小小班主任”階段目標(biāo)：孩子們?cè)诟髯缘墓ぷ髦袆?dòng)腦筋,花心思,不斷思考,摸索出自己的方法。活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)生可以通過(guò)尋求好朋友、老師和家長(zhǎng)，來(lái)克服做“小小班主任”中的困難。激勵(lì)措施：評(píng)選“小小優(yōu)秀班主任”。主題活動(dòng)：我來(lái)教你當(dāng)“小小班主任”?；顒?dòng)要點(diǎn)：（1）尋求好朋友的幫助。讓學(xué)生體會(huì)團(tuán)結(jié)的力量。（2）尋求老師的幫助。在整個(gè)過(guò)程中,教師要在大方向上給“班主任”指引,同時(shí),要在大量的工作,在很多問(wèn)題上給“小小班主任”提供寶貴的建議和意見。（3）尋求家長(zhǎng)的幫助?！靶⌒“嘀魅巍薄＃?）學(xué)生家長(zhǎng)代表和教師總結(jié)講話。評(píng)價(jià)學(xué)生一學(xué)期來(lái)的成長(zhǎng)和進(jìn)步。三、總結(jié)階段對(duì)各活動(dòng)階段的活動(dòng)情況（包括所取得的主要成績(jī)和存在的問(wèn)題）加以全面總結(jié)。評(píng)出“小小班主任”活動(dòng)中的“小小優(yōu)秀班主任”，并邀請(qǐng)校長(zhǎng)、優(yōu)秀家長(zhǎng)為他們頒獎(jiǎng)。提出希望，使這一教育活動(dòng)持續(xù)、深入地開展下去?；顒?dòng)成效：（1）養(yǎng)成習(xí)慣爭(zhēng)當(dāng)“小小班主任”工作開展以來(lái),孩子們上課都認(rèn)真多了,很少聽說(shuō)哪個(gè)孩子因上課紀(jì)律不好又被術(shù)科老師留在專用教室了,作業(yè)本上交的速度快多了,“監(jiān)督員”,幫助“小小班主任”來(lái)提醒大家.（2）學(xué)會(huì)感恩孩子們真的感受到了老師和家長(zhǎng)的不易,我剛進(jìn)教室,就看到曉東的一封信,打開一看,里面這樣寫道:老師,這幾天我當(dāng)“小小班主任”的時(shí)候,有的同學(xué)不聽我的話,我都累壞了,我又想想,我也是和他們一樣不聽老師和媽媽的話……老師,媽媽,你們辛苦了,這就是孩子們發(fā)自內(nèi)心的肺腑之言了.（3）感受團(tuán)結(jié)在這次活動(dòng)中,大家知道了什么叫“眾人拾柴火焰高”,體會(huì)到了集體的力量,同學(xué)和老師之間的關(guān)系變得更加融洽和諧了,相信我們班的孩子會(huì)越來(lái)越棒的.第三篇：我是班級(jí)小主人我是班級(jí)小主人主持人上場(chǎng)。讓我們以熱烈的掌聲歡迎老師們的到來(lái)。甲：尊敬的老師們，乙 ：親愛的同學(xué)們，合：大家下午好！甲：如果說(shuō)，班級(jí)是浩瀚的大海，我們就是那激起的浪花。乙：如果沒(méi)有大海，浪花也不會(huì)顯得美麗。甲：如果說(shuō)，班級(jí)是遼闊的土地，我們就是一粒種子。乙：如果沒(méi)有沃土，種子便無(wú)法發(fā)芽生長(zhǎng)。甲：種子的發(fā)芽離不開沃土，每個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，離不開班集體。乙：我們的班級(jí)是一個(gè)集體，每個(gè)同學(xué)都是這個(gè)集體的主人。合：我們都有責(zé)任，也應(yīng)該自覺(jué)地維護(hù)集體利益，做班級(jí)的小主人。初一（1）班《我是班級(jí)小主人》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。甲：請(qǐng)聽故事《一滴小水珠》思考：為什么小水珠離開大海他的懷抱后，會(huì)馬上消失？如果小水珠不想在這個(gè)世界上消失，它該怎么辦？由同學(xué)自由發(fā)言乙：小水珠的力量單薄，無(wú)法抵御強(qiáng)烈的陽(yáng)光，很容易被蒸發(fā)掉。大海里有無(wú)數(shù)的小水珠，它們緊緊團(tuán)結(jié)在一起，共同抵御太陽(yáng)光，所以沒(méi)有那么容易被蒸發(fā)掉。這個(gè)故事啟示我們：個(gè)人與班集體的關(guān)系就是像小水珠與大海的關(guān)系，水滴只有在大海里才能體現(xiàn)他的價(jià)值，我們每個(gè)人只有團(tuán)結(jié)成一個(gè)整體，才能真正發(fā)揮力量。甲：請(qǐng)欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦《我們和我》，表演者：侯天宇、于文遠(yuǎn)乙：我們初一（1）班是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體,是一個(gè)奮進(jìn)的集體,是一個(gè)多姿多彩的集體,：有時(shí)，也會(huì)因?yàn)橐恍﹩?wèn)題發(fā)生分歧，遇到這樣的問(wèn)題，我們應(yīng)該怎么解決呢？請(qǐng)欣賞配音故事《梭子魚、蝦和天鵝 》乙：小故事，大道理。大家說(shuō)一說(shuō)這個(gè)的故事，給了你什么啟示？請(qǐng)大家自由發(fā)言。甲：天鵝、大蝦和梭魚想把一輛大車拖著跑，方向不同，雖然拼命拉，大車卻一步也動(dòng)不了，因?yàn)樗鼈儧](méi)有往同一個(gè)方向用力，做事要同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一心。如果不合作，就會(huì)辦不成事。乙：好，那我們就考考大家，看看大家能不能做到團(tuán)結(jié)?；顒?dòng)：“眾志成城”游戲活動(dòng)要求： 3組同學(xué)參加，每組5人。游戲規(guī)則：在地上鋪一張報(bào)紙，每位同學(xué)可以用任何方式站在報(bào)紙上，但不可腳踏報(bào)紙外，要求該組的全部同學(xué)都在報(bào)紙內(nèi)。先完成活動(dòng)任務(wù)的小組獲勝。甲：請(qǐng)獲勝的小組談?wù)勼w會(huì)。說(shuō)的很好，只要我們通
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