【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 水》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《生命與水》是北師大版五年級(jí)上冊(cè)第五單元的一篇主體課文。這篇說(shuō)明文，通過(guò)介紹“人體與水密切關(guān)系”及喝水的意義來(lái)說(shuō)明水對(duì)生命很重要。使我們懂得水在生命歷程中的重要作用，從而更加懂得講究科學(xué)飲水。文章層次清晰，語(yǔ)言流暢，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確?！緦W(xué)情分析】我校學(xué)生視野開(kāi)闊，見(jiàn)識(shí)多廣，思維活躍，善于發(fā)表自己的見(jiàn)解。作為五年級(jí)的學(xué)生來(lái)講，獨(dú)立閱讀能力較強(qiáng)。閱讀時(shí)能為文章作批注，對(duì)說(shuō)明文的學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)。教學(xué)時(shí)，始終以“以生為本”的理念來(lái)貫穿整堂課，同時(shí)，還把對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)這節(jié)課的關(guān)注點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)理念】設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)段的要求和本冊(cè)教材第五單元金鑰匙的訓(xùn)練要求以及說(shuō)明文題材的特點(diǎn)貫徹“以生為本”的教育來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。課程標(biāo)準(zhǔn)有一條對(duì)（56）年級(jí)學(xué)段的要求是：“學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息”。結(jié)合這一要求，教學(xué)時(shí)設(shè)計(jì)了捕捉信息的環(huán)節(jié)，防止學(xué)生走馬觀花地看書(shū)，在學(xué)生看完書(shū)后又進(jìn)行填寫(xiě)信息的活動(dòng)，同時(shí)還注重了學(xué)生搜索信息時(shí)學(xué)習(xí)方法的滲透。結(jié)合教材第五單元金鑰匙的訓(xùn)練要求，教學(xué)時(shí)設(shè)計(jì)了認(rèn)識(shí)寫(xiě)詳細(xì)提綱筆記的好處。教材的第一單元已要求對(duì)課文的重點(diǎn)內(nèi)容寫(xiě)簡(jiǎn)單的提綱，通過(guò)對(duì)第五單元提綱的學(xué)習(xí)來(lái)繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的能力。依據(jù)題材的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明效果及說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)。教學(xué)中，通過(guò)教師鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言和多媒體的使用，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力；給學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，尊重學(xué)生個(gè)性化理解使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。【教學(xué)目標(biāo)】正確、流利地朗讀課文，掌握本課生字。在語(yǔ)境中理解“新陳代謝、溶解、吐故納新”等詞語(yǔ)的意思。通過(guò)學(xué)生自主默讀課文，交流捕捉信息的方法，培養(yǎng)學(xué)生檢索的能力。在學(xué)生會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的提綱筆記基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)寫(xiě)詳細(xì)的提綱筆記從而培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)提綱的能力。引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，充分領(lǐng)悟水和我們生命的密切關(guān)系。體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確及打比方形象的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟水和我們生命的密切關(guān)系。通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確及打比方形象的特點(diǎn)。3．初步了解寫(xiě)提綱筆記的方法和重要性。教學(xué)難點(diǎn)理解“生命與水”，從小養(yǎng)成良好的飲水習(xí)慣，懂得要保護(hù)環(huán)境、珍惜水資源。在學(xué)生會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的提綱筆記基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)寫(xiě)詳細(xì)的提綱筆記從而培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)提綱的能力?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、談話(huà)激趣，導(dǎo)入新課請(qǐng)同學(xué)們看圖片，看完后用簡(jiǎn)短的話(huà)概括你對(duì)“水”的認(rèn)識(shí)水的確像大家說(shuō)的那樣重要：大自然離不開(kāi)水，因?yàn)橛辛怂?，才有了“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”，因?yàn)橛辛怂?，才有了“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥”，花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)離不開(kāi)水，人類(lèi)也離不開(kāi)水。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《生命與水》板書(shū)課題，齊讀課題。通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道這篇文章是什么體裁？課文內(nèi)容講生命與水的關(guān)系二、檢查預(yù)習(xí)情況1．小對(duì)子檢查課后生字欄認(rèn)讀出示生字詞，小對(duì)子匯報(bào)認(rèn)讀通過(guò)預(yù)習(xí)，你理解了哪些詞語(yǔ)？小對(duì)子匯報(bào)學(xué)習(xí)生字。（1）本課哪些生字在書(shū)寫(xiě)時(shí)需要提示大家注意？（2）教師范寫(xiě)（3）聽(tīng)寫(xiě)（4）集體訂正小對(duì)子檢查朗讀課文，（一人一段）注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。小對(duì)子匯報(bào)檢查預(yù)習(xí)課文情況回顧課文內(nèi)容，交流課文的主要內(nèi)容。課文簡(jiǎn)要地介紹了生命與水的知識(shí)：沒(méi)有水，就沒(méi)有生命；水在人體中的作用以及喝水也要講究科學(xué)。三、初讀課文，理清文章的脈絡(luò)學(xué)習(xí)提示：（1）快速瀏覽課文，思考：說(shuō)說(shuō)課文從幾個(gè)方面向我們介紹了生命與水的知識(shí)？（理清文章的脈絡(luò)）（2）小對(duì)子交流梳理，小結(jié)沒(méi)有水，就沒(méi)有生命；水在人體中的作用；喝水的道理。四、品讀課文學(xué)習(xí)第二自然段師：為什么沒(méi)有水，就沒(méi)有生命呢？（1）請(qǐng)同學(xué)們齊讀第二自然段，找找有關(guān)的詞句，舉手回答。（2）學(xué)生舉手回答問(wèn)題出示重點(diǎn)句：一般的細(xì)胞中至少含有70%的水。如果你有50千克重，那么，水差不多占了35千克。血液中有大約90%的水，肌肉中水占70%左右，即使是骨骼也有20%以上的水。（3）為了說(shuō)明沒(méi)有水，就沒(méi)有生命，水是生命的搖籃，本段都是用了哪些說(shuō)明方法？【列數(shù)字，語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)】（4）指導(dǎo)讀文，感受語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確。學(xué)習(xí)第37自然段出示學(xué)習(xí)提示：自由讀課文3—7自然段，思考：課文從哪幾方面寫(xiě)水在人體中的作用？用“”畫(huà)出相應(yīng)的句段，并寫(xiě)出你的感受。作者采用什么說(shuō)明方法，體現(xiàn)水的重要性。學(xué)生匯報(bào)（1）學(xué)習(xí)第三自然段。怎么消化呢？口胃肝脾腸等消化器官分泌消化液來(lái)幫助消化。（消化食物），是血液和淋巴液不停循環(huán)的作用。水還能幫人們排泄廢物，是通過(guò)呼吸汗液和尿液等完成的。（運(yùn)送營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，排泄廢物（大功臣））：水能幫人們做這么多事，所以我們說(shuō)它是新陳代謝的大功臣，那什么是新陳代謝呢？就是新鮮的營(yíng)養(yǎng)和氧氣代替老舊的廢物和二氧化碳的過(guò)程。什么是“新陳代謝”？？請(qǐng)畫(huà)下來(lái)。（2）學(xué)習(xí)第四六自然段導(dǎo)語(yǔ)：我們已經(jīng)知道了水的消化、輸送、排泄這三個(gè)作用了，作者夸他是我們?nèi)梭w新陳代謝的大功臣，那大家再用一分鐘時(shí)間掃讀余下的段落，看看作者還夸它是什么？學(xué)生回答“水是盡職盡責(zé)的的防護(hù)