【正文】 然段的中心句式哪一句？請(qǐng)畫下來。(3)學(xué)習(xí)第七自然段，說說，你知道了什么？很多和人有關(guān)的體液都帶“水”，地震和礦難存活下的人證明不吃飯可以堅(jiān)持幾十天，可是不喝水一個(gè)星期也活不了。，作者用了什么說明方法說明水對(duì)人體的重要性？（舉例子，列數(shù)字和作比較的方法說明水不但構(gòu)成了生命，而且還維持著生命。這一段既是對(duì)6段的總結(jié)，也是對(duì)3自然段的總結(jié)學(xué)習(xí)第一自然段 本段主要講了什么？：了解17段“總分總”結(jié)構(gòu)。那么我們應(yīng)該怎么喝？喝什么?下節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)。：理解課文內(nèi)容，了解水和人類的密切關(guān)系，體會(huì)說明文文字精煉，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，說服力強(qiáng)的特點(diǎn)。、態(tài)度、價(jià)值觀：理解“水就是生命”，從小養(yǎng)成良好的飲水習(xí)慣，懂得要保護(hù)環(huán)境、珍惜水資源。難 點(diǎn)：初步了解寫提綱筆記的方法和重要性。，播放有關(guān)水的資料片，讓學(xué)生體會(huì)水的美麗水的激情，水在大自然中的重要地位和它神奇的魅力。3.(板書、齊讀課題)讀了課題你想到些什么？（學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際生活回答，師隨機(jī)評(píng)價(jià)）剛才同學(xué)們就這個(gè)課題談了自己的想法。預(yù)設(shè)：借助工具書自學(xué)完成生字、新詞，要讀準(zhǔn)字音并組詞。二、自主解疑（15分）（一）學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)生字字音，長句子要多讀幾遍。出示生字。溶 泄 瀉出示詞語。邊讀邊注意生字新詞的讀音。引導(dǎo)學(xué)生交流。理解詞語。采用指名讀、小組讀、男女生讀、范讀等多種形式分節(jié)朗讀課文。四、運(yùn)用拓展。胃 溶 循 泄 瀉重點(diǎn)指導(dǎo)難寫的字和容易錯(cuò)的字。用生詞說話。五、作業(yè)設(shè)計(jì)：給下列字注音：泌循劑剔泄比較組詞：液（）胃（）肝（）溶（）潤（）泄（）樣（）腋（）喂（）汗（）融()閏（）瀉（）杯（）六、板書設(shè)計(jì)：生命與水液 胃 肝 溶 氧 廢 尿吐故納新 新陳代謝 粗制濫造七、教后反思：潤 泄 瀉 排泄 潤滑第二課時(shí)一、設(shè)疑自探（10分鐘）（一）創(chuàng)設(shè)情境或復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課水”是我們本單元的主題，對(duì)于“水”，我們都非常熟悉，它給我們的兒時(shí)生活帶來了無盡的樂趣，誰來談?wù)勊o你留下的美好感受。預(yù)設(shè)：水和生命有著怎樣的聯(lián)系？（三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。（三講三不講）（1）出示：液、汗、淚、尿、泄，齊讀這幾個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生回答，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)）這些都與我們的健康息息相關(guān)，它們又都和水有關(guān)系。（隨學(xué)生回答板書：化學(xué)師、運(yùn)輸兵、調(diào)節(jié)器、潤滑劑、衛(wèi)士）默讀課文思考：為什么說水是運(yùn)輸兵、調(diào)節(jié)器、潤滑劑、衛(wèi)士呢？一邊讀一邊劃出有關(guān)的依據(jù)。（3）集體交流。（4）講究飲水衛(wèi)士應(yīng)該從哪幾個(gè)方面注意呢？讀讀課文的相關(guān)段落，和同桌交流一下。三、質(zhì)疑再探：（3分鐘）本節(jié)的知識(shí)已經(jīng)學(xué)完，對(duì)于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰還有什么問題或不明白的地方？請(qǐng)?zhí)岢鰜?大家一起來解決。四、運(yùn)用拓展：（7分鐘）（一）根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。（要根據(jù)教材內(nèi)容盡可能要試題類型全面且具有代表性）（二）為了鞏固本節(jié)知識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計(jì)了一些習(xí)題，檢測一下大家對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握與運(yùn)用情況。（三）全課總結(jié)。形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。以“珍惜水資源”為主題辦一份手抄報(bào)。（2）、能用語言文字的方式描述水是什么樣子的。科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：能具體說出水有哪些基本性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：能清晰、完整地表達(dá)觀察的現(xiàn)象。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣課件出示圖片同學(xué)們，你知道圖片中的你說的是誰嗎？生答：水。我們每天的生活都離不開水，它是我們的老朋友啦！同學(xué)們你們知道水有哪些了用途嗎？生答：........同學(xué)們真聰明，知道的知識(shí)真不少，既然水有這么多用途，那么你們仔細(xì)觀察過水嗎？我們這節(jié)課就一起來研究水《觀察水》，看看水到底是什么樣的？水有哪些特點(diǎn)？（設(shè)計(jì)意圖：通過圖片的展示，引起學(xué)生的注意，喚起學(xué)生對(duì)水的喜愛之情。）通過播放有關(guān)水的課件，吸引了學(xué)生的注意力，引入今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——《 水與生命》二、觀察探究，發(fā)現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)下面我們來做一個(gè)觀察水的游戲，利用我們身上的五件寶：眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、手，把水與牛奶、白酒、食鹽水、石塊等做比較來發(fā)現(xiàn)水的特點(diǎn)，我們來看看哪個(gè)小組發(fā)些水的特點(diǎn)多。課件出示實(shí)驗(yàn)要求。（設(shè)計(jì)意圖：由于水是最常見、最不陌生的一樣?xùn)|西，學(xué)生往往最容易忽略水的一些特點(diǎn)，對(duì)于實(shí)驗(yàn)方法，應(yīng)給出更多的指導(dǎo)和提示，然后給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，如果一開始就放開了讓學(xué)生自由發(fā)揮，難免會(huì)使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)時(shí)有很大的盲目性，最終一無所獲。讓學(xué)生說說你是通過什么方法發(fā)現(xiàn)的?？偨Y(jié)：現(xiàn)在誰能全面的說一說，水是一種什么樣的物體？生答：水沒有顏色、沒有味道、沒有氣味、透明的液體。并及時(shí)把水的特點(diǎn)以一朵花的形式展示在黑板上。）四、結(jié)合生活、拓展延伸我們看黑板上水的特點(diǎn)組成了一朵美麗的鮮花，我們要想讓這株鮮花生長好，必須定時(shí)給鮮花干什么呀？ 生：澆水。讓學(xué)生觀看后描述圖片中展現(xiàn)出的情況。請(qǐng)以“如果地球上沒有了水”為題，寫一篇小短文。而以寫小短文結(jié)題，為學(xué)生的思維提供了更為廣闊的空間，并為下節(jié)課“水與生命關(guān)系”的學(xué)習(xí)奠定了知識(shí)基礎(chǔ)，起到了鈴聲止而思維不止