【正文】 中是否含有礦物質(zhì)元素。根據(jù)顏色的不同，可以辨別水中是否含有礦物質(zhì)?！驹O(shè)計意圖】學生進行分組實驗探究，學會主動自主學習。而純凈水是黃色的，弱酸性。而純凈水是黃色的，弱酸性。師：非常好。師：水對我們的身體健康非常重要。師：人需要水，植物也需要水。師：進行水培植物對比實驗，并寫觀察記錄。教學中聯(lián)系節(jié)約用水的知識和環(huán)境保護的知識，更近一步的貼近了我們的生活，最后用一首關(guān)于環(huán)保的音樂結(jié)束本節(jié)課程、【設(shè)計意圖】用一首優(yōu)美的樂曲結(jié)束全課，激勵學生的情感態(tài)度，喚起全民的節(jié)能意識和建設(shè)美好家園的使命和責任感，又使教學從單一的學科教學走向多學科、多功能的綜合。本節(jié)主要進行鑒別天然水和純凈水的實驗方法進行介紹，讓學生動手進行探究，激發(fā)學生的興趣，體現(xiàn)在活動中學生自主探究。在活動過程中要培養(yǎng)學生的評價意識，指導(dǎo)學生獲得結(jié)果和體驗的過程，引導(dǎo)學生進行自我評價、相互評價，培養(yǎng)學生注重反思、自我改進，同時要注重教師評價與學校評價。八、教學反思本課采用主題討論，實驗探究教學法進行教學，比較充分地發(fā)揮了學生的主體作用，師生共同營造了一個和諧、平等充滿樂趣的情景。整個課堂活動中，學生手腦并用，身心真正“活動”了起來。九、設(shè)計亮點本節(jié)課是方法指導(dǎo)課，課前學生已經(jīng)收集大量關(guān)于天然水和純凈水的資糧，但是很多同學不知道怎樣去鑒別天然水和純凈水。第二篇：《生命與水》教學設(shè)計《生命與水》第二課時教學設(shè)計新豐小學 白曉露教材分析《生命與水》是一篇說明文。說明沒有水，就沒有生命的道理。課時目標：（1）理解課文內(nèi)容，了解水和我們生命的密切關(guān)系，體會說明文文字精煉，數(shù)據(jù)準確，說服力強的特點；（2）體會文中運用比喻的修辭手法。、態(tài)度、價值觀：理解“水就是生命”，從小養(yǎng)成良好的飲水習慣，懂得要保護環(huán)境、珍惜水資源。，并為課文中的段落擬定小標題，編寫提綱。教學準備多媒體課件 教學課時一課時 教學過程第二課時一、直接導(dǎo)入通過上節(jié)課的學習，我們對課文有了大體感知，這節(jié)課繼續(xù)學習《生命與水》二、快速瀏覽課文，認真捕捉信息判斷（課件出示）%，說明水是生命的重要組成部分。()。()三、回顧交流—7自然段，想一想課文中把水比作什么？為什么這樣說？。隨學生回答，板書：搖籃、大功臣、潤滑劑、調(diào)節(jié)器、防護兵）。孩子們，如果我們把課文的第七自然段刪掉，還能不能說明水的重要？為什么？（這樣修改后，雖然誰的重要性也能說明白，但是，你覺得，與原課文相比較，有什么不妥？）教師小結(jié)：是呀，修改后的課文，讀起來不再那么生動了，也不再有趣了，所以，我們在對事物進行說明介紹時，別忘了讓2 自己的語言風趣些、生動些，這樣，人們才愿意讀?。和ㄟ^學習我們知道水在我們的身體中發(fā)揮著重要的作用，每天都在喝水可是做到科學飲水了嗎？所以我們要養(yǎng)成喝水的良好習慣（板書），我們怎么才能把所講的知識清楚提煉出來呢？這就是我們所說的提綱。（3分鐘后比一比，誰的回答最精彩）？為什么這樣說?（指名回答）（喝水適量適時、喝白開水），說明該喝什么水。我們已經(jīng)了解了許多喝水的道理，但是養(yǎng)成好的習慣還要靠大家?！罢湎Y源”為主題辦一份手抄報。這篇說明文，通過介紹“人體與水密切關(guān)系”及喝水的意義來說明水對生命很重要。文章層次清晰，語言流暢，數(shù)據(jù)準確。作為五年級的學生來講，獨立閱讀能力較強。教學時，始終以“以生為本”的理念來貫穿整堂課，同時，還把對學生的能力培養(yǎng)這節(jié)課的關(guān)注點。課程標準有一條對（56）年級學段的要求是：“學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息”。結(jié)合教材第五單元金鑰匙的訓(xùn)練要求，教學時設(shè)計了認識寫詳細提綱筆記的好處。依據(jù)題材的特點，引導(dǎo)學生了解說明方法，體會說明效果及說明文語言的特點?！窘虒W目標】正確、流利地朗讀課文，掌握本課生字。通過學生自主默讀課文，交流捕捉信息的方法，培養(yǎng)學生檢索的能力。引導(dǎo)學生理解課文內(nèi)容，充分領(lǐng)悟水和我們生命的密切關(guān)系?！窘虒W重點】引導(dǎo)學生理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟水和我們生命的密切關(guān)系。3．初步了解寫提綱筆記的方法和重要性。在學生會寫簡單的提綱筆記基礎(chǔ)上，學習寫詳細的提綱筆記從而培養(yǎng)學生寫提綱的能力。今天，我們就來學習《生命與水》板書課題，齊讀課題。（1）本課哪些生字在書寫時需要提示大家注意？（2）教師范寫（3）聽寫（4）集體訂正小對子檢查朗讀課文，（一人一段）注意讀準字音，把課文讀通順。課文簡要地介紹了生命與水的知識：沒有水，就沒有生命；水在人體中的作用以及喝水也要講究科學。四、品讀課文學習第二自然段師：為什么沒有水，就沒有生命呢？（1）請同學們齊讀第二自然段，找找有關(guān)的詞句，舉手回答。如果你有50千克重，那么，水差不多占了35千克。（3）為了說明沒有水，就沒有生命，水是生命的搖籃，本段都是用了哪些說明方法？【列數(shù)字，語言嚴謹】（4）指導(dǎo)讀文，感受語言的嚴謹、準確。作者采用什么說明方法，體現(xiàn)水的重要性。怎么消化呢？口胃肝脾腸等消化器官分泌消化液來幫助消化。水還能幫人們排泄廢物，是通過呼吸汗液和尿液等完成的。什么是“新陳代謝”？？請畫下來。（潤滑器官，調(diào)節(jié)體溫，護衛(wèi)肌體（護衛(wèi)兵） 6自