小螞蟻教案及擴展資料(編輯修改稿)
2024-11-15 12:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 什么。師幼共同欣賞，重點評價螞蟻的造型和畫面內(nèi)容豐富的作品。教師：你最喜歡哪幅拼貼畫？為什么？活動延伸：收集多種堅果殼放在美工區(qū)，讓幼兒自由選擇繼續(xù)完成作品，或進行更豐富的造型?！缎∥浵仭方贪?篇4活動目標：1．（集體備課修改）《指南》中指出提出建議：教師應(yīng)利用周圍的自然環(huán)境，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、感受和欣賞美的事物。如讓幼兒多接觸大自然，體驗其中的美。在這個過程中，教師還應(yīng)引導(dǎo)幼兒感受、欣賞、觀察和發(fā)現(xiàn)美的事物的特點，例如本課程中抓住螞蟻的特點來學(xué)習(xí)。原學(xué)習(xí)用西瓜子組合拼貼出一只螞蟻，考慮到教學(xué)準備較煩，所以目標改為用水彩筆畫螞蟻的腳和觸角。2．在觀察螞蟻動態(tài)變化的基礎(chǔ)上，嘗試變換瓜子的擺放位置，組合出不同動態(tài)的螞蟻。3．知道用棉簽蘸少量的乳膠抹在紙上后再粘貼瓜子。活動準備：1.（集體備課修改）結(jié)合《指南》考慮到教學(xué)準備較煩，所以西瓜子若干（放在分類盒中）改為勾線筆、紙，乳膠，投影儀，螞蟻圖片。2．幼兒已觀察過螞蟻做出不同動態(tài)時身體各部分的位置變化。3．幼兒用書：《螞蟻》?；顒舆^程：（一）回憶原有經(jīng)驗，了解螞蟻的基本構(gòu)造。1．引導(dǎo)幼兒觀察單只螞蟻圖片，表述已有經(jīng)驗，知道螞蟻主要由頭、胸、腹三部分組成。教師：螞蟻是什么樣的？螞蟻在爬行的過程中，身體有沒有變化？（如拐彎時頭是怎樣的，胸、腹又是怎樣的）2．觀察多只螞蟻圖片，拓展創(chuàng)作思路（如不同動態(tài)、行動方向）。教師：兩只、三只螞蟻在一起又會怎樣？它們可能會做什么呢？（二）（集體備課修改）考慮到教學(xué)準備的材料，學(xué)習(xí)用瓜子組合出各種造型的螞蟻。改為畫各種造型的螞蟻。1．師幼共同討論怎樣進行螞蟻造型。教師：如果我們用筆來畫小螞蟻，可以怎樣畫？2．（集體備課修改）為了給幼兒一個好的示范畫。教師示范。教師：這只螞蟻好像在做什么？小螞蟻還可以怎樣畫？它可能在做什么？（三）教師分發(fā)幼兒用書，幼兒自由畫螞蟻。教師引導(dǎo)幼兒畫不同位置和方向，表現(xiàn)出各種螞蟻的不同動態(tài)。提醒保持畫面整潔。引導(dǎo)幼兒添畫螞蟻的其他部位。（四）評價幼兒作品。請個別幼兒介紹自己的螞蟻們在干什么。師幼共同欣賞，重點評價螞蟻的造型和畫面內(nèi)容豐富的作品。教師：你最喜歡哪幅畫？為什么？活動延伸：可以收集多種堅果殼放在美工區(qū)，讓幼兒自由選擇重新?lián)Q種方式創(chuàng)作作品，或進行更豐富的造型?！缎∥浵仭方贪?篇5活動目標：。，體驗活動的樂趣?；顒訙蕚洌?、背景圖。、打孔的黑紙（大、中、?。┟總€幼兒一份。活動過程：（一）課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣：這是一個——圓形
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1