【文章內(nèi)容簡介】 ，得救了。大家看，人們?yōu)榱司劝做L，付出了這么多的努力，想出了這么多的辦法，最后終于一起把白鯨引了出去。喜愛音樂的白鯨終于得救了。板書：得救四、朗讀體會，自感自悟。師：在整個(gè)營救白鯨的過程中，出現(xiàn)了許多令人感動(dòng)的場面。下面同學(xué)們自由讀課文，看看哪些場面是最令你感動(dòng)的，可以和同位交流一下，說說自己的感受。自由讀課文，同桌交流。師巡回指導(dǎo)。指名談令自己感動(dòng)的地方。（1）生談感受。師：人們那么關(guān)心白鯨，下面誰來讀讀這一部分？（出示第五自然段）個(gè)人讀，齊讀。師：還有哪些營救的場面令你非常感動(dòng)？（2）根據(jù)學(xué)生回答出示第六自然段內(nèi)容。師：船員用了自己的生活常識，營救了白鯨。出示：“一個(gè)船員大聲說……樂曲” 指名讀上面這段話。師：還有令你感動(dòng)的地方嗎？（3）根據(jù)學(xué)生回答出示第五自然段第一句話。獵人愛惜白鯨。師：是獵人的行為感動(dòng)了你，那你讀一下吧。學(xué)生練習(xí)有感情地讀這段話。師：還有令你感動(dòng)的地方嗎？這些場面那么令你感動(dòng)，那么我們就來把營救的場面讀一讀吧。（4）出示五、六自然段。師：（放音樂）優(yōu)雅的樂曲響起來了，讓我們伴隨著音樂一起讀一讀吧！生齊讀。五、小結(jié)課文，升華感情。學(xué)生談學(xué)習(xí)后的感受。師：多么令人感動(dòng)的場面呀，此時(shí)此刻，如果你是那營救白鯨的人，你最想說什么？學(xué)生談出自己想說的話。自由讀喜歡的段落，讀出自己的感受。師：看來大家都為白鯨被救感到非常的高興。下面就讀自己喜歡的段落。學(xué)生讀文。小結(jié)全文師：有了這群喜愛白鯨的人，白鯨得救了，大海有了白鯨，就變得更加美麗，那么人們有了這群白鯨，生活也會更加豐富多彩。人和動(dòng)物就是這樣相處、相互依存的。（設(shè)計(jì) 山東省沂水縣許家湖教研室 孫銘欽）第三篇：《喜愛音樂的白鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)《喜愛音樂的白鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。老師請大家邊聽音樂邊欣賞一組圖片。你們認(rèn)識它們嗎？誰來說說看？說說你對他們的了解吧。同學(xué)們了解了這么多，你們真會學(xué)習(xí)！老師也搜集了有關(guān)白鯨的文字資料。指名讀。課前搜集資料是學(xué)習(xí)語文的一種好方法，這些資料能幫助我們更好地了解白鯨。白鯨和剛才播放的藍(lán)色多瑙河樂曲還有一個(gè)小小的故事呢！今天我們就來學(xué)習(xí)《喜愛音樂的白鯨》這一課。二、自主讀書，整體感知。這是我們初讀課文，請同學(xué)借助拼音認(rèn)真讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到自己帶拼音的字就多讀幾遍，不認(rèn)識的字，用自己喜歡的方式解決。請同學(xué)們把帶拼音和讀不準(zhǔn)的字詞再多讀幾遍。同學(xué)們都和生字詞教上朋友了嗎？現(xiàn)在老師要考考大家。誰來做小老師領(lǐng)著大家讀讀。三、朗讀感悟下面老師請7名同學(xué)來讀課文，其他同學(xué)邊聽邊想課文主要講了一件什么事情？誰想來讀讀第一自然段。誰還想來讀讀？其他同學(xué)仔細(xì)聽，看看你能聽懂什么？課文哪些自然段寫了他們玩得非常高興呢？請你找到后自由讀讀。誰能來讀一讀，并說說你都知道了什么？你對北極有哪些了解？出示北極的畫面。北極位于地球的最北端，那里被冰雪覆蓋著，那里氣溫變化的非常快，有時(shí)候剎那間整個(gè)海面就會結(jié)上厚厚的冰，沉重的汽車都可以在上面行駛。那里非常冷。那么，這一群可愛的白鯨就是在這里的楚可奇?？旎畹耐嬷?，可是呀，危險(xiǎn)卻在悄悄的向它們逼近。請大家默讀第四自然段，看看你從中能讀懂什么，能明白什么？然后同桌內(nèi)交流一下。這個(gè)同學(xué)也非常會學(xué)習(xí)，抓住詞語體會句子的意思是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)方法。通過這突然和轉(zhuǎn)眼這兩個(gè)詞，同學(xué)們體會到寒流來的快，冰結(jié)的也很快。誰來用這種方法再談一談？時(shí)間在一分一秒地過去，天氣也越來越冷，白鯨活動(dòng)的區(qū)域會越來越小，如果這種情況繼續(xù)下去的話，白鯨會怎樣呢？生：凍死。就危及到生命了。如果你就是這群被困的白鯨，你的生命就要遇到危脅了，你的心情會怎樣呢？那你就帶這這種語氣讀讀吧。誰想來讀讀？學(xué)生讀文，誰能來評價(jià)她讀得怎么樣？老師也想讀讀，可以嗎？后來，白鯨又是怎樣得救的呢？下面請同學(xué)們自由讀后面的課文，看看白鯨是怎樣得救的？讀完后，在小組中說一說。誰能用精練的語言，用首先，然后、最后的形式說說白鯨得救的過程？1白鯨終于游出了冰區(qū)，得救了。大家看，人們?yōu)榱司劝做L，付出了這么多的努力，想出了這么多的辦法，最后終于一起把白鯨引了出去。喜愛音樂的白鯨終于得救了。1在整個(gè)營救白鯨的過程中，出現(xiàn)了許多令人感動(dòng)的場面。下面同學(xué)們自由讀課文，看看哪些場面是最令你感動(dòng)的，可以和同桌交流一下，說說自己的感受。1還有令你感動(dòng)的地方嗎？這些場面那么令你感動(dòng)，讓我們伴隨著音樂一起讀一讀課文的6自然段吧！四、深化情感、升華感情。一群小小的白鯨牽動(dòng)了多少人的心呀！此時(shí)此刻，如果你是那營救白鯨的人，你最想說什么？或者你想對營救白鯨的人說些什么呢？看來大家的心情也都非常得激動(dòng)。是啊，如此珍貴的白鯨得救了，我們的心情怎能不激動(dòng)呢？老師還知道世上還有很多的動(dòng)物和植物也喜歡音樂，誰想來讀一讀？有了這群喜愛白鯨的人，白鯨得救了，大海有了白鯨，就變得更加美麗，那么人們有了這群白鯨，生活也會更加豐富多彩。人和動(dòng)物就是這樣相處、相互依存的。五、作業(yè)設(shè)計(jì)：讀、畫、寫。第四篇：《喜愛音樂的白鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)之一北師大版三年級語文上冊教案 《喜愛音樂的白鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)之一教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，了解白鯨喜愛音樂的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生探索生物奧秘的興趣，產(chǎn)生喜愛動(dòng)物的思想感情。抓住“紛紛”“馬上”等詞語理解課文內(nèi)容，體會人類對動(dòng)物的關(guān)愛？指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解白鯨喜愛音樂的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生探索生物奧秘的興趣，產(chǎn)生喜愛動(dòng)物的思想感情。教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備： 課件教學(xué)過程：第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)課文查看地圖，找到北極，了解北極的特點(diǎn)，搜集白鯨及《藍(lán)色多瑙河》的有關(guān)資料。用自己的辦法自學(xué)生字，把課文讀通順，提出自己的問題。二、導(dǎo)入課文板書并齊讀課題。學(xué)生根據(jù)課題質(zhì)疑。三、初讀課文，了解課文大意分小組帶問題自學(xué)課文，認(rèn)識生字、理解詞語，了解課文大意。請學(xué)生分節(jié)讀課文，師生共議、正音。四、學(xué)習(xí)生字新詞認(rèn)讀詞語：zhāo