九日登高全詩賞析(編輯修改稿)
2024-11-15 12:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 手法？用典從字面上看，詩人贊同誰的觀點？杜牧像晏子一樣，認為人事代謝，自古而然，不必像齊景公那樣為此而感傷流涕。詩人這樣寫的目的是什么？安慰自己，安慰朋友，自我解嘲。尾聯(lián)以曠達的議論總束全詩。但結(jié)合頷聯(lián)上句，他的內(nèi)心真是這樣的嗎？實際上，他內(nèi)心并不超然。（四）頸聯(lián)由尾聯(lián)可知，為什么不用恨落暉呢？（重難點）因為古往今來皆如此，自古圣賢皆寂寞，又何必像齊景公那樣面對牛山獨自流淚呢？詩人在此引用齊景公的典故意在勸說友人不要為一些不愉快的事情落淚傷懷，人生無常，是古往今來盡皆如此的，我們只要坦然地面對現(xiàn)實。中間兩聯(lián)都是寫曠達，但這種曠達卻是從塵世的悲愁中引出。所以，這里的曠達，不過是悲愁中的一種無可奈何的自我解脫，可以說，這是故作達語。比起直抒悲愁來，更加含蓄、深沉。詩中的這種感情，正是杜牧一生潦倒、悒郁、懷才不遇的反映。至此，我們可以看出詩人在詩中表達了一個什么樣的情感？這些詩句中一面顯著灑脫無羈和看破紅塵似的高逸情致，一面又透出詩人內(nèi)心的痛苦。猶如那黃昏落日不可挽回，世事和人生都很難勉強，還不如在一時的良辰美景中沉醉，這正是哀中生喜。全詩感情痛苦低沉，憤憤不平，欣喜與抑郁交織，曠達與感傷交替。這是一種復(fù)雜心理的情感體驗。八、主旨 這是一首自我安慰、安慰朋友的抒情詩。詩中曲折地表現(xiàn)了詩人抱負不得施展而引發(fā)的不平與感慨，同時也明顯地流露出封建社會知識分子失意時所產(chǎn)生的消極頹廢、放達自信的生活情趣。九、藝術(shù)特色曠達中含有郁悶情懷敘議結(jié)合前半部分主要是敘述，后半部分主要是議論。詩人由自己登臨齊山的感想，聯(lián)想到齊景公登臨牛山墮淚的故事，由前面自遣自勉，到最后的自慰自嘲，行云流水，聯(lián)系自然。歸納鑒賞要訣看清標題；知人論世；以景入情；了解典故。十、當堂鞏固熟讀并背誦本詩，完成《導(dǎo)學(xué)案》的練習(xí)題。附：板書悲愁——曠達第三篇：九日齊山登高教案博立中學(xué)高二年級（下）語文教案編號：14課題：九日齊山登高制作人：溫彥峰 審核人：語文組 時間：2014年3月11號【學(xué)習(xí)目標】了解杜牧的生平，理解詩歌內(nèi)容。賞析詩歌，領(lǐng)會獨特的情感表現(xiàn)。背誦全詩 【學(xué)習(xí)重難點】賞析詩歌，領(lǐng)會獨特的情感表現(xiàn) 【學(xué)習(xí)方法】誦讀探究法一、導(dǎo)入新課同學(xué)們好!我們以前曾經(jīng)學(xué)習(xí)過王維的《九月九日憶山東兄弟》：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。這是一首登高詩，還學(xué)習(xí)過杜甫一首直接以登高為題的詩：風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。今天我們再來學(xué)習(xí)一首登高詩《九日齊山登高》二、作者介紹杜牧晚唐詩人?！澳羷傊庇衅婀?jié),不為齪齪小謹,敢論列大事,指陳病利尤切至?！彪m有報國之志，但不受重用，只能外出為官。當時代的衰頹和自身的懷才不遇使他感到無可奈何時，他也常常以自我曠放來尋求解脫，希望有一種閑適的生活和恬靜的心境。在做州官時，喜歡與友人游山玩水，因此登臨詠懷之作的筆下常常融合了對自然、社會、歷史的感觸，總有一種傷今懷古的憂患意識。張祜，杜牧的朋友，較杜牧年長，而且詩名早著，但由于受到當政者排擠，終不見用，流浪各地。這次張祜從丹陽特地趕來拜望杜牧，他們都是失路之人，惺惺相惜。三、詩歌誦讀 翻譯詩歌九日齊山登高作者：杜牧江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸。但將酩酊酬佳節(jié)，不用登臨恨落暉。古往今來只如此，牛山何必獨沾衣?！咀g文】江水倒映秋影大雁剛剛南飛，約朋友攜酒壺共登峰巒翠微。塵世煩
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