【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 這是做醫(yī)生的習(xí)慣，見到病人就要沖上去?，F(xiàn)場(chǎng)搶救的照片被人拍下上傳網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)友們點(diǎn)贊如潮。都夸：好醫(yī)生??！請(qǐng)全面理解材料內(nèi)涵，也可以選擇一個(gè)角度，聯(lián)系生活實(shí)際構(gòu)思作文，但不可脫離材料的含意。要求：立意自定，內(nèi)容自選，題目自擬，除詩(shī)歌外，文體不限。思路點(diǎn)撥材料沒(méi)有難度，一個(gè)身份不明的傷者，一位善良的醫(yī)生，一名體貼的丈夫，一群熱心的網(wǎng)友，一個(gè)有溫度的故事。但如何讓善念形成本能反應(yīng)，如何挖掉惡行背后的養(yǎng)成土壤，值得我們深思。站在譚永超醫(yī)生的角度：①讓善行成為習(xí)慣，讓善念成為本能。②救死扶傷是醫(yī)生的天職，恪守職責(zé)是公民基本的道德規(guī)范。站在譚醫(yī)生丈夫的角度：①小愛在左，大愛在右；患得患失，常常讓人見義而不為。②見義勇為與理性同行，應(yīng)建立在現(xiàn)實(shí)條件的基礎(chǔ)上。站在網(wǎng)友的角度：①讓正能量化作時(shí)代的洪流；懲惡揚(yáng)善，人人有責(zé)。②見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也。③心存善念，愛滿天下。綜合的角度：①每個(gè)公民既要守住真善，塑造自我，更要關(guān)愛他人，惠及社會(huì)。②道德選擇離不開平時(shí)的養(yǎng)成。③勿以善小而不為，勿以惡小而為之。④鏟除惡行滋生的土壤。訓(xùn)練十七：“抱式麻醉”，醫(yī)者仁心閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。2016年12月23日，哈爾濱一名102歲的老人因骨折接受手術(shù)，這臺(tái)本身就風(fēng)險(xiǎn)極大的高齡患者手術(shù)因?yàn)閹讖堈掌t遍網(wǎng)絡(luò)。原因是一名醫(yī)生在患者接受麻醉時(shí)始終把患者抱在懷里，并不停地進(jìn)行安慰，直到手術(shù)結(jié)束。然而，“抱式麻醉”并不是醫(yī)生暖心的唯一姿勢(shì)！要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩(shī)歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。思路點(diǎn)撥從職業(yè)操守角度。醫(yī)生根據(jù)患者的實(shí)際情況采用相應(yīng)措施保障手術(shù)效果的態(tài)度和行為都值得肯定，這其實(shí)是職業(yè)精神的直接體現(xiàn)。而這樣的“姿勢(shì)”確實(shí)不會(huì)是醫(yī)生的唯一，也不是只存在于醫(yī)療行業(yè)的唯一，很多的職業(yè)都需要人們恪守職業(yè)操守，絕大多數(shù)人在絕大多數(shù)時(shí)候也確實(shí)都盡心盡力地履行職責(zé)，甚至超越職業(yè)要求范疇而付出更多的努力和艱辛。社會(huì)認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)、肯定這點(diǎn)，非常重要。從醫(yī)患關(guān)系角度。醫(yī)患關(guān)系一度成為熱點(diǎn)，更成為痛點(diǎn)。人們談到醫(yī)患關(guān)系、想到醫(yī)患關(guān)系，必定會(huì)首先想到“緊張”“問(wèn)題”“矛盾”，甚至“血腥”。但其實(shí)，任何的服務(wù)行業(yè)都會(huì)存在或多或少的問(wèn)題，人們大可不必將某一“點(diǎn)”擴(kuò)大成“面”，更無(wú)須因此而杞人憂天式地埋怨、否定。人們需要更多地關(guān)注到整體、大多數(shù)，需要更多地思考“我”該做什么，“我”在做什么，“我”又做得怎樣。從社會(huì)輿論角度。在各種傳播形式高度發(fā)達(dá)的今天，輿論的影響是巨大的，可以“興”，也可以“毀”，關(guān)鍵在于輿論的提供者站在怎樣的出發(fā)點(diǎn)和輿論的接受者站在怎樣的關(guān)注點(diǎn)。如果輿論的提供者站在客觀公正、傳播真善美、抨擊假惡丑的立場(chǎng)上，那么他提供的一定是經(jīng)得起檢驗(yàn)的“事實(shí)”，其中注入的也一定是充滿暖意的情懷。如果輿論的接受者站在客觀公正、感受真善美、拒絕假惡丑的立場(chǎng)上，那么他獲得的一定是欣賞他人和審視自身的愉悅、平和。訓(xùn)練十八：洋節(jié)應(yīng)該被抵制嗎？閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。越來(lái)越多的國(guó)人喜歡母親節(jié)、父親節(jié)、情人節(jié)、圣誕節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)等洋節(jié)，并過(guò)這些洋節(jié)。同時(shí)，社會(huì)上抵制洋節(jié)的聲音也此起彼伏。關(guān)于過(guò)洋節(jié)，你持什么樣的觀點(diǎn)呢？請(qǐng)寫一篇文章談一談。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。思路點(diǎn)撥這是一道令人深思的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。材料先簡(jiǎn)述越來(lái)越多的國(guó)人喜歡洋節(jié)并過(guò)洋節(jié)，然后又介紹社會(huì)上也有人發(fā)出抵制洋節(jié)的聲音。這樣關(guān)于過(guò)洋節(jié)就有了兩種不同的聲音，而在寫作要求中，又要求對(duì)過(guò)洋節(jié)表明自己的觀點(diǎn)。因此，寫作時(shí)，既可以參考材料中的兩種觀點(diǎn)，也可以提出自己的新觀點(diǎn)。從贊同過(guò)洋節(jié)的角度：越來(lái)越多的國(guó)人之所以喜歡并過(guò)洋節(jié)，其原因是多方面的，比如母親節(jié)、父親節(jié)讓人感恩，情人節(jié)讓人借機(jī)表達(dá)情感，萬(wàn)圣節(jié)則在搞怪之余讓人釋放生活壓力，也就是說(shuō)，國(guó)人喜歡過(guò)洋節(jié)并不都是盲目的，他們有自己的目的和需要。其次，洋節(jié)作為外來(lái)文化，接納洋節(jié)，有助于我們和世界接軌。許多洋節(jié)本來(lái)也是源于個(gè)別民族，因?yàn)槭艿礁鞯厝藗兊臍g迎而流行。同時(shí)，過(guò)洋節(jié)并不妨礙過(guò)我們自己的傳統(tǒng)節(jié)日，并不影響傳統(tǒng)文化的繼承，更談不上崇洋媚外。因此，可以立意“過(guò)洋節(jié)，讓我們的生活更豐富多彩”“全世界人民，走到一起來(lái)”。從否定過(guò)洋節(jié)的角度：其一，我們完全沒(méi)有必要過(guò)洋節(jié)。洋節(jié)作為一種外來(lái)文化，有的帶有宗教色彩，比如圣誕節(jié)就是基督教的節(jié)日，用來(lái)紀(jì)念耶穌的誕辰，我們大部分人并不信仰基督教，根本沒(méi)有必要過(guò)圣誕節(jié)。再如情人節(jié)，我們有自己的“情人節(jié)”，傳統(tǒng)的元宵節(jié)、上巳節(jié)（三月三）、七夕都算是中國(guó)的“情人節(jié)”，我們沒(méi)有必要過(guò)西方的情人節(jié)。再者，愛一個(gè)人、感恩父母重在平時(shí)的表現(xiàn)，不單在情人節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)這一天，不能讓這一天掩蓋了一年的表現(xiàn)。其二，大肆慶祝洋節(jié)會(huì)沖淡傳統(tǒng)節(jié)日，不利于我們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的紀(jì)念，不利于我們對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承，不利于重建我們的民族自信。要弘揚(yáng)我們傳統(tǒng)的節(jié)日文化，就要抵制對(duì)洋節(jié)的大肆宣揚(yáng)。其三，洋節(jié)的流行其實(shí)根源在于商家的大肆炒作，許多人過(guò)洋節(jié)不過(guò)是隨波逐流，并非真正喜歡過(guò)洋節(jié)，所以，要堅(jiān)決抵制洋節(jié)，抵制商家庸俗的情感綁架。因此，可以立意“我是中國(guó)人，我過(guò)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日”“每一天都是節(jié)日”“要做自信的人，不要被商家綁架了”。從辯證的角度：無(wú)論是過(guò)洋節(jié)還是過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日，目的都是放松自己，享受生活，使生活更有情味，因此，我們完全可以順著生活的節(jié)奏，自在的生活。既沒(méi)有必要去否定洋節(jié)，也沒(méi)有必要迎合潮流過(guò)洋節(jié)。對(duì)待過(guò)洋節(jié)，我們應(yīng)該采取寬容的態(tài)度，讓那些喜歡過(guò)洋節(jié)的人去過(guò)洋節(jié)，這在寬容之余還體現(xiàn)了十足的自信。因此，可以立意“選擇自己的節(jié)日，讓他人去說(shuō)吧”“善待過(guò)洋節(jié)，彰顯寬廣的胸懷”。訓(xùn)練十九：“地鐵丟書”是推廣閱讀的良方？閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇作文。誰(shuí)都承認(rèn)，讀書是一項(xiàng)高雅有益的活動(dòng)，它使人精神富足催人向上；誰(shuí)都知道，讀書又是一項(xiàng)漸趨式微的活動(dòng)，手不釋卷已成為一道漸行漸遠(yuǎn)的風(fēng)景。為了讓讀書重新成為一種時(shí)尚，前些時(shí)候英國(guó)影星艾瑪沃特森將自己喜歡的書籍放在地鐵的任一角落，并在書里夾上一張留言條，以此來(lái)推廣地鐵閱讀和全民讀書；黃曉明等一批中國(guó)演藝界文化界人士也在北上廣等城市發(fā)起了中國(guó)版的“地鐵丟書”活動(dòng)，以期喚醒人們的讀書意識(shí)。對(duì)這一活動(dòng)，有人點(diǎn)贊，有人響應(yīng)，有人追隨；也有人吐槽，有人質(zhì)疑，有人大潑冷水??對(duì)此，你有什么感想和看法？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。思路點(diǎn)撥“地鐵丟書”是媒體上被人“頻頻刷屏”的熱門話題，更是一道促人反思、讓人無(wú)限感慨的“思考題”——原本人人向往、個(gè)個(gè)崇仰的讀書活動(dòng)，今天竟然已到了需要人們變著法兒去推進(jìn)、去維持的地步，不免令人唏噓?！暗罔F丟書”的出現(xiàn)，反映了讀書活動(dòng)的式微，也反映出有良知的人們對(duì)讀書這一提高人類素質(zhì)、提升人們文化品位的活動(dòng)重新成為一種時(shí)尚的期望?！暗罔F丟書”作為一則作文材料，考生可以從這樣幾個(gè)方面去思考。讀書的功利化，使得我們的讀書兩極分化：要么一本正經(jīng)為各種實(shí)用書籍耗盡精力（例如廣大考生和無(wú)數(shù)考證者），要么自由放任在各種網(wǎng)上段子、軟文的海洋里浮沉（眾多低頭一族即為此類）。而高品位的名著、經(jīng)典卻鮮有問(wèn)津者?！暗罔F丟書”正是綻放在如此背景下的一朵“奇葩”。透過(guò)這一現(xiàn)象，我們應(yīng)當(dāng)看到造成當(dāng)今社會(huì)讀書活動(dòng)式微的根本原因——不僅僅是網(wǎng)絡(luò)等媒體的沖擊，更多的是人們讀書觀念的轉(zhuǎn)變。因此，分析造成今天讀書風(fēng)氣走弱的原因，尋找振興讀書風(fēng)尚之道當(dāng)是這篇文章的一大主題。寫作時(shí)，需要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，探究原因，也需打開思路，提出建設(shè)性的方法。“地鐵丟書”活動(dòng)，有人點(diǎn)贊，有人響應(yīng)，有人追隨；也有人吐槽，有人質(zhì)疑，有人大潑冷水??雖說(shuō)我們無(wú)法看透每一個(gè)發(fā)起者內(nèi)心的真正動(dòng)因，至少在客觀上它會(huì)起到一種為推進(jìn)閱讀活動(dòng)助力的作用。我們還是應(yīng)當(dāng)以更多的善意去看待這項(xiàng)活動(dòng)?！暗罔F丟書”活動(dòng)最終能取得多大的成功，獲得多大的效益，誰(shuí)也無(wú)法斷定，甚至它有可能就像一陣輕風(fēng)掠過(guò)水面，風(fēng)過(guò)之后一切依然故我。但是我們不能據(jù)此認(rèn)定這一活動(dòng)毫無(wú)意義，至少它體現(xiàn)出那些有識(shí)之士對(duì)推進(jìn)全民閱讀的關(guān)注和付出，會(huì)讓已經(jīng)與書籍漸行漸遠(yuǎn)的人們意識(shí)到讀書是一種高雅的生活方式，讓整日沉湎于網(wǎng)絡(luò)淺閱讀的人們意識(shí)到經(jīng)典的深厚??而這就是某種意義上的成功?！暗罔F丟書”活動(dòng)的發(fā)起者盡管都有著良好的初衷，但這樣一項(xiàng)在異域搞得風(fēng)生水起的活動(dòng)，在移植到了我們的國(guó)土上之后卻顯得多少有些冷清。這背后有著很多的原因：歷史的，現(xiàn)實(shí)的，客觀的，主觀的??比如：我們的讀書功利色彩濃厚，我們的交通環(huán)境和英國(guó)差異很大，我們的地鐵乘客壓力太大、行色匆匆??這些都嚴(yán)重制約著“地鐵丟書”活動(dòng)的開花結(jié)果。所以，我們無(wú)論干什么事，都要在充分了解現(xiàn)實(shí)狀況的基礎(chǔ)上進(jìn)行，有的放矢而不是華而不實(shí)，講求實(shí)效而不是追求熱鬧。推進(jìn)全民閱讀是一件功德無(wú)量的事，但如何去推進(jìn)還需要從長(zhǎng)計(jì)議，需要各個(gè)階層的人士細(xì)加思量！訓(xùn)練二十：中小學(xué)生自殺頻發(fā)，誰(shuí)之過(guò)？閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。中新網(wǎng)2017年2月21日消息，據(jù)山東省東營(yíng)市廣饒縣教育局官方網(wǎng)站消息，廣饒縣一中學(xué)生喝農(nóng)藥自殺身亡，教育局初步調(diào)查，該生因多次違紀(jì)受到學(xué)校退學(xué)處分，2月16日其舅舅從學(xué)校將商某接走。當(dāng)日下午悲劇發(fā)生。常有中小學(xué)生自殺身亡的消息見諸媒體，驚詫之余，陷入沉思：每件事情的發(fā)生都有主客觀原因。作為當(dāng)事人，心靈深處缺少了什么？我們能不能給以彌補(bǔ)？當(dāng)事人所處的環(huán)境，是否太惡劣?我們能不能改善？或許，經(jīng)過(guò)這樣的追問(wèn)，我們會(huì)突然感覺到：原來(lái)我們的工作還有許多欠缺，我們還沒(méi)有盡到應(yīng)有的責(zé)任，還需要加倍努力！因?yàn)槿嗣P(guān)天，關(guān)乎當(dāng)事者的健康成長(zhǎng)，關(guān)乎當(dāng)事者家庭的幸福，關(guān)乎社會(huì)的和諧和穩(wěn)定。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。思路點(diǎn)撥從個(gè)人的角度來(lái)說(shuō)：生命不僅僅屬于我們，也屬于我們的父母，屬于我們的同學(xué)、朋友乃至社會(huì)、國(guó)家。我們失去了生命，更多的是將痛苦留給了父母、同學(xué)、朋友。因此，每一個(gè)人都應(yīng)該有責(zé)任意識(shí)，珍愛生命。人生道路不可能是一帆風(fēng)順的，常常充滿坎坷，甚至布滿陷阱，但前途是光明的。既然如此，我們不順利的時(shí)候，又有什么理由用自殺的方式停止前進(jìn)呢？從學(xué)校的角度來(lái)說(shuō)：減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)；關(guān)注學(xué)生的心理健康，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生排解不良情緒；開設(shè)生命教育課程，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值；等等。這些都可以將學(xué)生引領(lǐng)到陽(yáng)光下，快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。訓(xùn)練二十一：最讓父母心碎的五句話閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。曾有網(wǎng)友評(píng)出最讓父母心碎的五句話：“你別管我?！薄拔以诿Γ瑳](méi)空?！薄安换丶伊??！薄罢f(shuō)了你也不懂。”“好了好了，我知道了?！逼渲幸晃荒赣H說(shuō)：“我跟孩子說(shuō)話都挺小心的，就怕碰到他的雷點(diǎn)。”父母的“小心翼翼”遇到我們的“漫不經(jīng)心”，顯得過(guò)于辛酸。材料引起你怎樣的感受？請(qǐng)全面理解材料作文。要求：立意自定，內(nèi)容自選，題目自擬。除詩(shī)歌外，文體不限。思路點(diǎn)撥站在父母的角度：①可憐天下父母心，兒行千里母擔(dān)憂。②該放手時(shí)要放手，注意溝通與交流。③既要愛，又要會(huì)愛，莫讓親情成負(fù)擔(dān)。站在子女的角度：①多一份理解和耐心，便可溫暖父母的心。②你的漫不經(jīng)心，常常令父母寒心。③不要把父母的愛當(dāng)作“理所應(yīng)當(dāng)”，在享受親情的同時(shí)別忘了付出。④成長(zhǎng)路上父母不是羈絆，而是我們動(dòng)力的來(lái)源。⑤換位思考，多多交流，莫待欲養(yǎng)親不待。⑥讓自己成長(zhǎng)的速度和體貼關(guān)懷的程度，趕得上他們老去的速度。⑦留給父母的別總是背影。⑧別讓叛逆成借口。從家庭倫理的角度：養(yǎng)父母之身，順父母之心，全父母之愿，存父母之志，達(dá)父母之性。訓(xùn)練二十二：清華畢業(yè)生考城管，值嗎？閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。25歲的清華大學(xué)生命學(xué)院畢業(yè)生韋偉，突然成了媒體熱議的新聞人物。一個(gè)月內(nèi)，韋偉先后兩次參加了廣西柳州市不同城區(qū)的城管部門招考，最終都以優(yōu)異的成績(jī)?nèi)脒x?！耙患埼膽{不過(guò)是代表自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，并不能說(shuō)明什么，從小事做起慢慢積累工作經(jīng)驗(yàn)、人生閱歷，當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)到時(shí)才能穩(wěn)穩(wěn)抓住。”這一抉擇在很多人看來(lái)似乎有點(diǎn)“瘋狂”。有人由此感慨清華的“天之驕子”已經(jīng)走下神壇，有人懷疑他是想借此炒作博出名，也有人將他的選擇當(dāng)作就業(yè)難的一個(gè)例證??面對(duì)如潮質(zhì)疑，小韋則拿著錄用通知書淡然一笑:“再不瘋狂我們就老了！” 你怎么看待小韋的選擇和大家的議論？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。思路點(diǎn)撥材料反映的是當(dāng)下人們普遍關(guān)注的求學(xué)和就業(yè)的問(wèn)題。問(wèn)題的本質(zhì)是人才觀和擇業(yè)觀。正確的就業(yè)觀對(duì)人生有著十分重要的影響。就業(yè)觀的形成因素很多，構(gòu)思時(shí)要綜合考慮市場(chǎng)導(dǎo)向、個(gè)人能力大小、知識(shí)水平高低和興趣愛好、價(jià)值追求等因素。一個(gè)人尋找工作是否必須要求與所學(xué)專業(yè)吻合，大學(xué)到底應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的什么素質(zhì)，城管需不需要高學(xué)歷，這都是值得考慮的。訓(xùn)練二十三 十四年抗戰(zhàn)內(nèi)涵挖掘抗日戰(zhàn)爭(zhēng)（War of Resistance Against Japan）是指20世紀(jì)中期第二次世界大戰(zhàn)中，中國(guó)抵抗日本侵略的一場(chǎng)民族性的全面戰(zhàn)爭(zhēng)。1931年，侵華日軍發(fā)動(dòng)九一八事變后，完全侵占中國(guó)東北，并成立偽滿洲國(guó)，此后陸續(xù)在華北、上海等地制造事端、挑起戰(zhàn)爭(zhēng)，國(guó)民政府則采取妥協(xié)政策避免沖突擴(kuò)大。1937年7月7日，日軍在北平附近挑起盧溝橋事變，中日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)。1941年12月7日，日本發(fā)動(dòng)太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)后，美國(guó)的羅斯福政府正式對(duì)日宣戰(zhàn)。1945年8月15日，日本向同盟國(guó)無(wú)條件投降。2017年1月，教育部基礎(chǔ)教育二司下發(fā)《關(guān)于在中小學(xué)地方課程教材中全面落實(shí)“十四年抗戰(zhàn)”概念的函》，文件表示，根據(jù)在教材中要落實(shí)“十四年抗戰(zhàn)概念”的精神，教育部要求對(duì)各級(jí)各類教材進(jìn)行修改，在2017年春季教材中全面落實(shí)。三維解答關(guān)于“八年抗戰(zhàn)”與“十四年抗戰(zhàn)”在國(guó)內(nèi)史學(xué)界展開過(guò)大規(guī)模的討論：“八年抗戰(zhàn)”的說(shuō)法是指從1937年“七七事變”中日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)算起，至1945年8月15日日本天皇宣布無(wú)條件投降的8年時(shí)間。而“十四年抗戰(zhàn)”指從1