【文章內容簡介】 當經____批準。A：地市級人民政府 B：縣級人民政府C：縣級人民政府教育行政部門 D：國務院1教育執(zhí)法包括（）A：教育行政措施 B：教育行政處罰C：教育行政強制執(zhí)行 D：教育行政救濟 E：教育行政復議桑代克認為學習過程是 A：頓悟過程B：同化和順應過程C：主動地形成認知結構的過程 D：試誤過程2家長根據(jù)兒童的年齡特點選擇玩具，四、五歲兒童的玩具主要是。A：練習手的抓握和帶響的可活動的玩具 B：練習行走和手的操作的玩具C：發(fā)展智力的和練習手的技能的玩具D：成型的玩具和一些文字、數(shù)字的材料等2根據(jù)課程制定者的不同，課程可分為國家課程、地方課程和____ A：省級課程 B：地級課程 C：縣級課程 D：學校課程2通過一定的榜樣未強化相應的學習行為或學習行為傾向是____ A：直接強化 B：自我強化 C：負強化 D：替代強化2王老師在講授“直角三角形”這一概念時，列舉了直角在上方、下方、右方、左方等不同類型的直角三角形。這種教學方式是。A：實物直觀 B：模像直觀 C：變式分析 D：概念分析2當在Windows操作系統(tǒng)中打開了多個應用程序時。切換窗口應使用的快捷鍵是。A：Ah+Tab B：Alt+F4 C：Shift+Tab D：Shift+Esc2下列對作家作品的解說不正確的一項是（）A：在我國古代文學史上，有許多名家常數(shù)人并稱。例：“李杜”即李白與杜甫，“韓柳”即韓愈與柳宗元，“蘇辛”即蘇軾與辛棄疾 B：“三言二拍”是我國古代五部短篇小說集的總稱，作者是明代的馮夢龍 C：“三曹”指的是漢末曹操及他的兩個兒子曹丕、曹植，他們在詩歌創(chuàng)作上有很高的成就 D：“左聯(lián)五烈士”是一九三一年在上海被國民黨反動政府秘密殺害的五位革命作家，他們是柔石、殷夫、馮鏗、胡也頻、李偉森2地方方言影響學習普通話，這是一種____ A：正遷移 B：負遷移 C：順向遷移 D：逆向遷移2將教學目標分成認知、情感、動作技能三大領域的教育學家是__。A．布魯姆 B．奧蘇貝爾 C．杜威 D．布魯納2個人面對問題情境時，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機應變，觸類旁通。這說明其思維具有。A：指向性 B：流暢性 C：變通性 D：獨創(chuàng)性E：重視個別差異第三篇：新疆小學《教育教學知識與能力》：教學過程設計試題新疆小學《教育教學知識與能力》：教學過程設計試題本卷共分為2大題40小題，作答時間為180分鐘，總分100分，60分及格。一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內。錯選、多選或未選均無分。本大題共20小題，每小題2分，共40分。)__可用來考查學生對知識的回憶，且可將學生的猜測可能性降到最小。A．選擇題 B．是非題 C．論文題 D．填空題教師通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn)來了解其心理特點的方法是__。A．實驗法 B．調查法 C．觀察法 D．個案法”教學相長”、“循序漸進”等教學原則最早出自。A：《學記》 B：《論語》 C：《尚書》 D：《孟子》道爾頓制是由美國教育學家提出的。A：道爾頓 B：赫爾巴特 C：夸美紐斯 D：柏克赫斯特我國《未成年人保護法》規(guī)定，國家、社會、學校和家庭，對未成年人進行理想教育、道德教育、文化教育和（）A：國防教育 B：紀律教育C：紀律和法制教育 D：法制教育”心理學應通過內省法探尋在不同刺激情境下心理的構成元素”，主張這一觀點的心理學流派是。A：構造主義心理學 B：機能主義心理學 C：格式塔心理學 D：行為主義心理學 E：重視個別差異歸因因素包括__。A．三個維度四項因素 B．三個維度三項因素 C．四個維度三項因素 D．四個維度四項因素小學生中常見的焦慮反應主要是（）A：交往焦慮 B：上學焦慮 C：課堂焦慮 D：考試焦慮—How do you find the talk given by Mr Smith? —____ A：Very well B：Excited C：Boring D：Not at all”人只有通過適當?shù)慕逃螅瞬拍艹蔀橐粋€人”夸美紐斯的這句話旨在說明教育是。A：培養(yǎng)人的社會實踐活動 B：使人得以生存的活動 C：傳遞社會經驗的活動 D：保存人類文明的活動1教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的__。A．系統(tǒng)化 B．專業(yè)化 C．專門化 D．多樣化1與“指鹿為馬”這一典故相關的歷史人物是（）A：李斯 B：趙高 C：韓非 D：司馬昭1教育要重視培養(yǎng)受教育者自信和努力的品質，這一要求依據(jù)的是個體身心發(fā)展的。A：不均衡性 B：順序性 C：互補性D：個別差異性1文藝復興后，強調教師要尊重兒童個性，關心信任兒童的教育家是____思想家。A：孔子 B：孟子 C：荀子 D：韓非子1盧梭在教育思想史上的最大貢獻是__。A．發(fā)現(xiàn)兒童論 B．學科中心課程論 C．建構主義教學理論 D．社會再造主義課程論1維果斯基的最近發(fā)展區(qū)是指____ A：最新獲得的能力 B：超出目前水平的能力C：兒童現(xiàn)有發(fā)展水平與可能的發(fā)展水平之間的距離 D：需要在下一發(fā)展階段掌握的能力1最穩(wěn)定、最重要的學習動機是__。A．興趣B．認知內驅力 C．求知欲 D．成功感1課程目標的制定既要依據(jù)對學生的研究和社會的研究，又要依據(jù)對__ A．丸教法的研究 B．時代的研究 C．學科的研究 D．學法的研究1布魯姆的教育目標分類系統(tǒng)中，代表最低水平的認知學習結果的是____ A：認知好奇心 B：成就動機 C：自我效能感 D：成就歸因 世界上最著名的智力量表是__量表，該量表最初由法國人比納和西蒙于1905年編制。A．SB量表 B．斯坦福量表 C．韋克斯勒量表 D．比納量表二、多項選擇題（在每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 分，本大題共20小題，每小題3分，共60分。)課堂教學的具體形式包括（）A：全班上課 B：班內分組教學 C：班內個別教學 D：全班集體教學有的學生由于經常看到主語在句子的開端部位就認為主語就是句子開端部分的那個詞。這種知識概括是____ A：理性概括 B：具體概括 C：感性概括 D：方位概括取得教師資格的基本條件__。A．必須是中國公民B．具有良好的思想道德品質C．具有規(guī)定的學歷或教師資格考試合格 D．具有教育教學能力 E．年齡一般不超過50歲上課是整個教學工作的____ A：中心環(huán)節(jié) B：起始環(huán)節(jié) C：終止環(huán)節(jié) D：一般環(huán)節(jié)一個社會的教育發(fā)展進程與其政治經濟發(fā)展進程之間的關系是____ A：教育超前于政治經濟發(fā)展 B：教育滯后于政治經濟發(fā)展C：教育常常與社會政治經濟的發(fā)展不平衡 D：政治經濟制度決定教育發(fā)展狀況在教育起源的認識上，教育學史上有哪幾種經典的觀點__ A．神話起源說 B．教育生物起源說 C．教育心理起源說 D．教育勞動起源說 E．以上幾種都是學校情境中的成就動機主要由三個方面的內驅力組成，即（）。A．強化的內驅力 B．認知的內驅力 C．好奇的內驅力D．自我提高的內驅力 E．附屬的內驅力學生在班級中的活動主要是通過交往來展開的，活動的過程就是（）的過程。A：交往 B：學習C：德育 D：認識班集體內教育和教學活動的核心是__。A．班主任 B．班委會 C．共青團 D．少先隊我國義務教育計劃的基本特點除了強制性和普遍性外，還具有（）A：全面性 B：基礎性 C：針對性 D：主體性1教師批改作業(yè)的方式有哪些？（）A．全面批改 B．重點批改 C．輪流批改 D．當面批改 E．指導學生批改1科學發(fā)展觀的第一要義是____ A：并列的 B：遞進的C：相互聯(lián)系、相互促進的辯證統(tǒng)一 D：互補的1__兒童處于感知運動階段。A．2～3歲 B．4～5歲 C．5～6歲 D．0～2歲1根據(jù)材料的意義和邏輯關系，運用有關經驗進行的一種識記是（）A：有意記憶 B：無意記憶 C：感覺記憶 D：意義記憶1嘗試—錯誤學習的基本規(guī)律有（）A：效果律 B：練習律 C：準備律 D：嘗試律1世界最早的教育專著《學記》的作者是____ A：孔子 B：孟子 C：樂正克 D：墨子1德國歷史上為實現(xiàn)國家統(tǒng)一而大力推行“鐵血政策”的是（）A：加里波第 B：圣馬丁 C：希特勒 D：俾斯麥1群體規(guī)范會形成群體壓力，對學生的心理和行為產生__。A．極大的影響 B．不大的影響 C．積極的影響 D．消極的影響1學生認識到只要上課認真聽講，就會獲