【文章內(nèi)容簡介】 和研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、人文精神和科學(xué)精神，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。以提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平為目標(biāo)，開展學(xué)習(xí)和交流活動我們共同參加了了有效教學(xué)、有效教師理論學(xué)習(xí)，學(xué)校校本研修和網(wǎng)上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，更新教師理念和教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立新的教師觀、學(xué)生觀；集體開展個案研究，不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)；組織學(xué)習(xí)時政熱點、交流思想，如抗震救災(zāi)精神，十七屆六中全會精神，我國成功發(fā)射“天宮一號”及紀(jì)念辛亥革命100周年慶祝大會、中央經(jīng)濟(jì)工作會議精神等重大時政，掌握黨和國家的方針政策、國內(nèi)外重大時事，樹立創(chuàng)新意識，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。在成員之間互相開展進(jìn)行信息交流，如：2011年11月成員侯芳到長沙一中參加“2012屆高考信息交流會議”后，我組及時組織召開學(xué)習(xí)匯報會，將學(xué)習(xí)情況、信息、教學(xué)感想及時反饋和傳達(dá)給成員，共同分享信息，豐富知識，增長見識。備課組長：舒象恒 2012年1月10日第四篇：20092010學(xué)年第一學(xué)期高三數(shù)學(xué)備課組工作計劃20092010學(xué)年第一學(xué)期高三數(shù)學(xué)備課組工作計劃一、指導(dǎo)思想高三數(shù)學(xué)備課組全體同志學(xué)習(xí)了吳校長開學(xué)工作報告及相關(guān)文件，全組同志決心團(tuán)結(jié)一致，群策群力抓好高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，備戰(zhàn)2010高考。秉承“低進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出”的理念，落實“關(guān)注差異，開發(fā)潛能，多元發(fā)展”。二、復(fù)習(xí)要求以數(shù)學(xué)之友為藍(lán)本，進(jìn)行集體備課，每位老師再根據(jù)本班具體情況，充分運用《數(shù)學(xué)之友》課件，適當(dāng)補充其它課件，實現(xiàn)資源共享，提高備課效率。作好單元復(fù)習(xí)，這是一個將數(shù)學(xué)知識由“點——線——網(wǎng)”的過程，將分散的知識串成面、串成體，形成知識體系的網(wǎng)絡(luò)化，將問題歸類，進(jìn)行知識遷移和聯(lián)想、分解與組合，一題多變、一題多解，舉一反三，觸類旁通。不僅重視單元內(nèi)綜合，更注重學(xué)科內(nèi)的綜合，關(guān)注在知識的交會點處設(shè)計問題。模擬題要定時定量訓(xùn)練，把訓(xùn)練當(dāng)考試，積累經(jīng)驗、錘煉心理。填空題的訓(xùn)練注重訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、全面、靈活運用知識的能力和基本運算能力，注重書寫結(jié)果的規(guī)范性。解答題重視審題過程，思維的發(fā)生、發(fā)展過程。在問題的分析、思路發(fā)展過程中運用數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行思維的導(dǎo)向，在思維過程中點明數(shù)學(xué)思想方法在解題思路發(fā)現(xiàn)過程中所起的重點作用。高考要獲得好分?jǐn)?shù)，除了具有較高的數(shù)學(xué)功底外，還要避免出現(xiàn)失誤失分。一方面要通過試題訓(xùn)練使學(xué)生減少、避免馬虎、失誤丟分，還要強調(diào)學(xué)生的書面表達(dá)，訓(xùn)練學(xué)生答卷時做到字跡工整、格式規(guī)范、推證合理、詳略適當(dāng)，做到會的題目不丟分，不會做的題目也爭取得部分步驟分。學(xué)生將常常面臨模擬訓(xùn)練，教師的講評試卷要分析題目考的哪些知識點、需要哪幾種能力、體現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)方法，使學(xué)生體會出題者意圖。講評中還要不斷轉(zhuǎn)換條件，進(jìn)行變式訓(xùn)練，達(dá)到舉一反三，觸類旁通的訓(xùn)練，不能只滿足于就題論題，要注重探求解題規(guī)律，提高點評的質(zhì)量和效益。三、強化訓(xùn)練，注重題目的質(zhì)量和處理水平當(dāng)訓(xùn)練的題目達(dá)到一定的數(shù)量后，決定復(fù)習(xí)效果的關(guān)鍵性因素就不再是題目的數(shù)量，而在于題目的質(zhì)量和處理水平。①對立意新穎、結(jié)構(gòu)精巧的新題予以足夠的重視，要保證有相當(dāng)數(shù)量的這類題目，但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”、“熱題”。傳統(tǒng)的好題，包括課本上的一些例、習(xí)題應(yīng)成為保留節(jié)目。陳題新解、熟題重溫可使學(xué)生獲得新的感受和樂趣。②控制題目的難度，在“穩(wěn)”、“實”上狠下功夫，那些只有運用“特技”才能解決的 “偏、怪、奇”的題，堅決摒棄?！袄洗箅y”問題。“會而不對，對而不全” 是一個老大難問題?！皶粚Α笔悄玫揭坏李}目不是束手無策，而是在正確的思路上，或考慮不周，或推理不嚴(yán)，或書寫不準(zhǔn)，最后答案是錯的?！?對而不全” 是思想大體正確，最終結(jié)論也出來了，但丟三落四，或缺欠重大步驟，中間某一步邏輯點過不去?；蜻z漏某一極端情況，討論不夠完備?；蚴菨撛诩僭O(shè)?；蚴且云湃?，這個老大難問題應(yīng)該認(rèn)真重視，并綜合治理加以解決。(1)速度?？荚嚨臅r間緊，是爭分奪秒，復(fù)習(xí)一定要有速度意識，加強速度訓(xùn)練，用時多即使對了也是“潛在丟分”，要避免“小題大做”。(2)計算。數(shù)學(xué)高考?xì)v來重視運算能力，雖近年試題計算量略有降低，但并未削弱對計算能力的要求。運算要熟練、準(zhǔn)確，運算要簡捷、迅速，運算要與推理相結(jié)合，要合理。(3)表達(dá)。在以中低檔題為主體的高考中，獲得正確的思路相對容易，如何準(zhǔn)確而規(guī)范地表達(dá)就變得重要了，因此，復(fù)習(xí)中要有書寫要求，模擬考試后要求交“滿分卷”。四、教學(xué)教研、觀摩、聽課、實現(xiàn)資源共享、習(xí)題課、試卷分析課型的探討，形成高效課模、迎接高三視導(dǎo)，重視拔尖生、踩線生工作。五、其它、月考、期中、期末考試，由學(xué)?；騻湔n組統(tǒng)一命制試題。，制定具體的培優(yōu)補差措施。、班級差異分版塊定期交流教學(xué)、學(xué)生培養(yǎng)等信息。附：第一學(xué)期復(fù)習(xí)進(jìn)度暑假：理科完成新課內(nèi)容，文科完成導(dǎo)數(shù)單元及集合與簡易邏輯 第一周：集合與簡易邏輯第二、三周：函數(shù)第四周：數(shù)列第五、六周：三角函數(shù)第七周：平面向量第八周：不等式第九、十周： 直線和圓第十一周：月考第十二、三周：圓錐曲線第十四、五周：直線、平面、簡單幾何體第十六、七周：排列、組合、二項式定理第十八、九周：機動安排、復(fù)習(xí)迎考第五篇：第一學(xué)期高三生物備課組工作計劃第一學(xué)期高三生物備課組工作計劃(精選多篇)堅持以課程改革為中心，堅持為學(xué)校教學(xué)工作服務(wù)，大力促進(jìn)校本教研工作的開展。高度重視教育科學(xué)研究的作用，探討與研究課程改革中面臨的各種問題，并以課題研究