高職院校工業(yè)機(jī)器人專業(yè)前景5篇(編輯修改稿)
2024-11-15 07:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 培養(yǎng)工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)的專業(yè)技能。對(duì)于技工院校來(lái)說(shuō)，在改革課程體系過(guò)程中，需要遵循“突出專業(yè)，明確專業(yè)”的原則，適當(dāng)增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。在“就業(yè)、技能”的引導(dǎo)下，將“教、學(xué)、做”于一體教學(xué)模式應(yīng)用到實(shí)踐教學(xué)中，通過(guò)實(shí)踐，讓學(xué)生不斷鞏固強(qiáng)化理論知識(shí)，進(jìn)一步幫助學(xué)生培養(yǎng)職業(yè)技能，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 合理設(shè)置課程技工院校在教學(xué)過(guò)程中，其課程主要包括：第一是公共課，主要涉及英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)等，開(kāi)設(shè)這些公共課的目的是為學(xué)習(xí)后續(xù)的專業(yè)課程奠定基礎(chǔ)；第二是專業(yè)基礎(chǔ)課，這部分課程主要涉及電工基礎(chǔ)、電子技術(shù)基礎(chǔ)、機(jī)械制圖、機(jī)械CAD基礎(chǔ)、液壓傳動(dòng)與氣動(dòng)技術(shù)等；第三是專業(yè)核心課，這部分課程主要涉及單片機(jī)原理與接口技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用技術(shù)等；第四是專業(yè)實(shí)訓(xùn)課，這部分課程主要是進(jìn)行實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等，進(jìn)一步鞏固、強(qiáng)化理論知識(shí)。另外，技工院校在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，可以鼓勵(lì)學(xué)生參加職業(yè)資格認(rèn)證考試，通過(guò)考取相應(yīng)證書，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，進(jìn)一步增強(qiáng)自身的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。技工院校工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)建設(shè)的具體措施在實(shí)際教育教學(xué)過(guò)程中，技工院校為了有效提升學(xué)生的專業(yè)技能水平，一般可以采取以下措施。 建立實(shí)訓(xùn)基地對(duì)于技工院校來(lái)說(shuō)，工業(yè)機(jī)器人專業(yè)一般涉及鉗工、機(jī)械加工、電力拖動(dòng)、可編程控制器等內(nèi)容，在這種情況下，為了提高教學(xué)的實(shí)效性，按照企業(yè)真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境建立實(shí)訓(xùn)室。同時(shí)，將項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式應(yīng)用到實(shí)訓(xùn)室的實(shí)踐教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)直接參與任務(wù)，可以最大限度將理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，進(jìn)一步提升自身的實(shí)踐動(dòng)手能力。另外，技工院校在設(shè)置專業(yè)課程時(shí)，可以設(shè)置頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)讓學(xué)生提前進(jìn)行實(shí)際操作，在一定程度上幫助學(xué)生盡快適應(yīng)未來(lái)的工作崗位，實(shí)現(xiàn)學(xué)校到社會(huì)的平穩(wěn)過(guò)渡。 建設(shè)師資隊(duì)伍教師的教學(xué)水平直接決定著教學(xué)質(zhì)量，為此，技工院校需要建設(shè)教師隊(duì)伍，通過(guò)與機(jī)器人應(yīng)用及自動(dòng)化研究機(jī)構(gòu)建立戰(zhàn)略合作關(guān)系，聘請(qǐng)研發(fā)人員擔(dān)任兼職教師，進(jìn)而在技工院校內(nèi)部建立全職、兼職并存的師資隊(duì)伍。另外，技工院校通過(guò)與企業(yè)建立合作關(guān)系，讓年輕教師到企業(yè)進(jìn)行鍛煉，豐富年輕教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升實(shí)踐能力。 建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系對(duì)于技工院校來(lái)說(shuō)，為了提升工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，需要建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，技工院校通過(guò)與合作企業(yè)聯(lián)合制訂人才培養(yǎng)方案，建立全方位、多層次的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，最大限度確保人才質(zhì)量。結(jié)語(yǔ)隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)作為新專業(yè)，其發(fā)展前景非常美好。對(duì)于技工院校來(lái)說(shuō)，在培養(yǎng)人才過(guò)程中，需要按照“就業(yè)、技能”辦學(xué)要求，關(guān)注市場(chǎng)對(duì)人才需求的變化，不斷調(diào)整創(chuàng)新工業(yè)機(jī)器人技術(shù)，確保學(xué)生掌握前沿的工業(yè)機(jī)器人技術(shù)，進(jìn)而在一定程度上幫助學(xué)生培養(yǎng)專業(yè)技能。參考文獻(xiàn)[1] 羅庚興，――以佛山市為例[J].職業(yè)教育研究，2016（8）：3640.[2] 楊云龍，于海俠，――以吉林工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].技術(shù)與教育，2013（2）：79.[3] 陳小艷，[J].吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，30（5）：2122.[4] 張善燕.“校企合一”背景下工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)課程開(kāi)發(fā)研究[J].職教通訊，2013（15）：15.第三篇：2014年中國(guó)工業(yè)機(jī)器人市場(chǎng)需求前景分析【關(guān) 鍵 詞】工業(yè)機(jī)器人市場(chǎng)【報(bào)告來(lái)源】前瞻網(wǎng)【報(bào)告內(nèi)容】中國(guó)工業(yè)機(jī)器人行業(yè)產(chǎn)銷需求預(yù)測(cè)與轉(zhuǎn)型升級(jí)分析報(bào)告前瞻（百度報(bào)告名可查看最新資料及詳細(xì)內(nèi)容）據(jù)總部設(shè)在德國(guó)的國(guó)際機(jī)器人聯(lián)合會(huì)報(bào)告，中國(guó)是全球發(fā)展最快的工業(yè)機(jī)器人市場(chǎng)。從2005年到2012年，中國(guó)內(nèi)地機(jī)器人銷售量平均每年增加25%。該聯(lián)合會(huì)預(yù)測(cè)中國(guó)工業(yè)機(jī)器人的市場(chǎng)需求會(huì)在2014年開(kāi)始爆發(fā)，到2016年中國(guó)將成為最大的市場(chǎng)。報(bào)告認(rèn)為，國(guó)內(nèi)機(jī)器人企業(yè)處于發(fā)展的起步階段，規(guī)模相對(duì)較小。新松機(jī)器人2012年銷售超過(guò)1200臺(tái)(包括AGV等)，其他較大的公司東莞啟帆、安徽埃夫特、廣州數(shù)控、南京埃斯頓、上海沃迪等公司年產(chǎn)量均不足400臺(tái)。根據(jù)國(guó)家科技部“十二五”服務(wù)機(jī)器人重點(diǎn)項(xiàng)目專家觀點(diǎn)，部件單位采購(gòu)成本會(huì)隨規(guī)模提升下降很多，工業(yè)機(jī)器人行業(yè)，年產(chǎn)500臺(tái)才能達(dá)到盈虧平衡。因此專家認(rèn)為中國(guó)機(jī)器人主機(jī)企業(yè)需要抓住行業(yè)需求快速增長(zhǎng)與國(guó)家政策大力支持的發(fā)展機(jī)遇，快速提升規(guī)模，降低生產(chǎn)成本才能提高競(jìng)爭(zhēng)力。研報(bào)稱，“十一五”期間我國(guó)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)年均增長(zhǎng)30%左右，中國(guó)已經(jīng)成為全球第二大機(jī)器人市場(chǎng)，但是從人均機(jī)
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