freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

高一政治教學反思(編輯修改稿)

2024-11-15 07:07 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 班每個學生的能力和知識水平都不同,備課,不僅要備好教學內(nèi)容,還要備學生,要充分了解學生的能力和原有的知識水平、興趣、愛好等特點。認真做好這一點,才能實現(xiàn)真正意義上的因材施教。二是對教學實踐過程的反思:首先是對教學內(nèi)容的反思。教材里面有些要求一節(jié)課學習完的內(nèi)容,真正操作起來是難以完成的,如:我國的基本經(jīng)濟制度、公司等知識。而我有時候為了完成教學任務,就會加快授課速度。雖然很多時候學生都會積極配合,但這些只是表面現(xiàn)象,真正能把知識掌握好的學生是不多的。這點,在后面的練習和測試中都有所體現(xiàn)。因此,我悟出了一點道理:只講速度不講效率的做法是不可取的。這樣做不僅容易忽略授課的知識點,而且學生也不能真正地把知識扎扎實實地學好,長期下去,學生的整體知識水平就會有所下降。要真正提高教學質(zhì)量,就得一步一個腳印,把每一個知識點都落實好,既要把握時間的度又要講究效率,注意講練結合,讓學生能在練習中掌握知識,并且能夠將其運用于現(xiàn)實生活的實踐當中。其次是對教學組織的反思。所謂教學組織能力就是通常所說的駕馭課堂教學活動的能力。,我發(fā)現(xiàn)自己在這方面還是比較欠缺的。教學組織能力往往會在學生的表情和學習狀態(tài)中體現(xiàn)出來,而我卻發(fā)現(xiàn)自己在教學過程中很多時候都是在“趕”課,希望能在有限的時間內(nèi)把要求學生掌握的內(nèi)容全部講完。只要心里想著這個目標,無形中就會忽略學生的學習狀態(tài),講課的語言速度也會在不知不覺中加快。有時覺得教室鴉雀無聲,乍一看去,才發(fā)現(xiàn)學生滿臉寫著“困惑”,甚至有個別學生還在呼呼大睡。盡管如此,我總認為:要求每一個學生在一節(jié)課40分鐘內(nèi)自始至終保持高度集中狀態(tài)是不可能的,讓他們睡一會后,醒來或許效果會更佳,況且學習是靠自覺的,學不學是他們的事,就讓他們睡去吧!現(xiàn)在回過頭來想想,才發(fā)現(xiàn)這個想法是大錯特錯的。因為個別學生上課的狀態(tài)有時會產(chǎn)生連鎖反應,直接影響到整個班的學習狀態(tài),導致惰性產(chǎn)生,效果是不言而喻的。一節(jié)不注重學生參與的課不能算是好課,一個自編自演的教師更加不是一位好教師。讓每一位學生都能夠得到發(fā)展,就得讓學生成為課堂的主體,引導學生更多地參與,培養(yǎng)學生的積極性,提高學生的學習和解決問題的能力,才可以最終達到培養(yǎng)人的目的。最后是對教學態(tài)度的反思。有一首歌唱得好,“人”字的結構就是相互支撐、相互尊重。其實,這個道理在師生關系中更應該得到體現(xiàn)。也許年輕人都或多或少有這樣一種通病,那就是忍耐力和寬容度不足。作為一名教師,需要一定的耐心和寬容,這是一種高素質(zhì)的體現(xiàn)。要想得到學生的尊重、理解和信任,我們也必須以尊重、理解和信任的態(tài)度對待學生。而對課堂教學中學生表現(xiàn)出來的過激或違紀行為,除了責罵外,還有其它的辦法可以用,但萬萬不能和學生站在對立面,而要做到這一點,就得要求教師有一定的課堂教學應變機智和對自身角色的正確認識。三是對教學效果的反思:要想有更好的教學效果,就應該及時、詳盡地寫教學反思,認認真真、踏踏實實。另外,要想得到有效的成長,除了自身的努力外,還有重要的一點,那就是多聽同行授課。俗話說:“他山之石,可以攻玉?!迸c同行交流和探討,可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和借鑒別人的長處。對于這個問題,一直以來我都感到很費解,我是聽了同行的課之后與自己的相比較,才領悟到其中的奧妙,才真正明白“授人以魚與授人以漁”的區(qū)別。還有,要實現(xiàn)真正的教學相長,也離不開學生這個重要主體。上學期段考之后,我就讓學生給我提意見或者建議,很多學生都很積極。有的學生說“板書不夠力”,有的說“說話聲音有點小”,有的說“語速有點快”……所有學生提的意見和建議我都珍藏起來,以此鞭策自己。對于缺點,我能改則改,難改則想辦法改,師生感情增進,學生學習積極性有所提高,教學效果自然也有了改善。總之,一個教師要有好的教學效果出來,實現(xiàn)真正的成長,離不開自己有效的努力、同行的幫助和學生的積極參與。以上就是我對過去一個學期的教學所作的幾點反思。以后,我會更加注意及時、堅持寫教學反思,以寫促思,以思促教,使自己能夠在這條坎坷的教育路上盡快成長起來。高一政治教學反思10這是我到x三中工作的第一個學期,在這半年的時間里,收獲了學生的認可,同事的友情,還有對自己學科素養(yǎng)、教學態(tài)度、教學組織的自我反思和修正,期望通過反思,促進自己學科素養(yǎng)能力的提升和教學效果的增加。x三中政治組寬松、融洽的氛圍讓我受益良多。雖說有幾年的教學經(jīng)驗,但一直是一個人在摸索,一條路走到黑。團隊的力量,讓我感受到了自身能力的優(yōu)先,教學水x有待提高。首先是對學科素養(yǎng)能力的反思。教學的水x我以為體現(xiàn)在素養(yǎng)和落實上。到三中工作半年來,我深刻的感覺到自身教學素養(yǎng)的缺陷,面對學生水x的變化,我明顯發(fā)現(xiàn)自己在文本解讀、知識點的準確理解運用上,與其他老師有顯著的差距。他們往往能上出有深度、有力道、有側重的課堂,講解透徹,分析準確。我往往浮光掠影,浮于表面。課堂看似熱鬧,深挖卻內(nèi)涵空乏。其次是對教學思維的反思。這半年,受慣性思維的影響,我備課往往以提高學生的學習興趣為目的,教學內(nèi)容為輔。受此影響下,學生的課堂學習積極性相對較高,但卻忽略了知識的落實。我武斷的認為,在現(xiàn)在高一的思想政治課教學中,有一個巨大的困難就是,思想政治學科知識的系統(tǒng)理論性與學生的浮躁青春期個性產(chǎn)生了矛盾。 因而忽略了學生對知識點的認知和理解。再次是對教學組織的反思。我的課堂教學過于傳統(tǒng),總是喜歡“一言堂”,沒有把學生放在課堂主體的地位。個人的性格比較急躁,年輕氣盛,對學生的忍耐力不足,特別怕不信任學生,很少有給學生展現(xiàn)自己能力的機會。這是我課堂教學最需要改變的地方。拋棄以往的固定思維,轉變教學方式,改變傳統(tǒng)的傳授式。教師上課需要的不僅是豐富的知識,還應該包括掌握全局,迅速應付突發(fā)事件的能力,而這些是無法通過理論直接獲得的.,必須在不斷實踐中不斷反思不斷加強。課上的好壞與否是檢驗教師的優(yōu)秀與否的重要標準之一。我需要及時發(fā)現(xiàn)錯誤,改正錯誤,提高自己的教學效果和水x。課堂要結合政治新教材的內(nèi)容,有針對性地分析現(xiàn)實社會及生活中活生生的各種政治、經(jīng)濟、文化現(xiàn)象或事例,尤其是要善于將當今國內(nèi)外發(fā)生的重大事件、時政熱點、身邊的實例與書本中抽象的政治理論知識生動、形象地相結合起來。教育是一門藝術,有不同的表現(xiàn)方式,但又都有著共同的目的:就是讓學生掌握知識、提高能力和獲得情感價值觀的升華。如何成為一名課堂上游刃有余的好老師,仍是我不斷探索和前進的目標。高一政治教學反思11轉眼間,一個學期又過去了,回想這學期的教學,既有進步的地方,也存在不足之處。及時的反思,能促進我的教學水平,為日后更好開展教學工作做鋪墊。一、注重幫助學生加深對知識點的理解和記憶。本學期的政治教學以《政治生活》為主線和上學期的《經(jīng)濟生活》不同,經(jīng)濟知識記憶的知識點不是太多,著重理解,對運用的要求比較強。而政治學知識對記憶的要求則明顯比較高,并要求學生在深入了解的基礎上進行記憶。政治生活對學生而言比較陌生,他們參與的機會少,因而對很多知識點都難以把握。不少學習認真的學生反映,政治知識點難于記憶,因此,幫助學生加深對知識點的理解與記憶尤其重要。國內(nèi)外重大時政穿插運用,加深對知識點的理解。理論聯(lián)系實際對于加深學生對政治知識的理解很有幫助。這能讓學生覺得,政治生活就在他們身邊,很實際,并不只是純理論要求。例如,在講授“政府的性質(zhì)與職能”這一知識點時,我運用了“20xx年海南瓊海國慶期間水災中的政府作用”這個熱點問題,讓學生積極參與討論,深刻理解我國政府的性質(zhì),學會區(qū)分政府所履行的不同職能。再如,在講述“國際關系的決定性因素”時,我運用了“中日關系發(fā)展歷程”的材料,學生都會通過分析,指出國際關系的決定性因素是國家利益。講授記憶方法,強化學生對知識點的理解與記憶。針對政治知識點眾多,難以記憶的問題,我多次鼓勵學生運用知識框架圖進行復習記憶。知識框架圖有助于學生從宏觀的角度對知識點進行理解與把握,把書本零散的知識點歸納為一個完整的知識體系。對于學有余力的學生,我鼓勵他們在復習的時候,建立自己的知識框架,這樣會記得更牢固。此外,我還引導學生在理解知識點的基礎上,運用循環(huán)記憶法、關鍵字詞記憶法等對重點知識進行分類記憶,并通過定時的課堂小測進行驗證,收到了良好的效果。二、教授答題技巧必不可少。經(jīng)過一個學期的訓練,學生已經(jīng)基本掌握了辨析題的`解題方法,但是對于論述題和探究題,學生解題經(jīng)驗實在是少得很。因此,教給他們必要的解決問題的方法是非常必要的,主要是解題方法和學習方法的指導。除了在平時習題評講中逐漸向學生滲透解題技巧外,我還會開設專門的主觀題解題方法講授課。把學生在答主觀題時存在的問題總結起來,為學生指出來。把主觀題的類型、審題、答題技巧以及步驟通過例題的講解引導學生慢慢學習。此外,通過強化練習,使學生逐漸建立起解答主觀題的模式。高一政治教學反思12時間飛逝,轉眼間,第一個學期就要結束了。在這半年的多的時間里,我認真鉆研教材,認真?zhèn)湔n,虛心請教,學習他們的寶貴經(jīng)驗?;仡欉@短短的半年,進步固然有,不足也不少。反思過去,以圖將來。首先是對教學組織的反思。盡管我已經(jīng)竭盡了全力,仍然無法像各位老教師一樣游刃有余,終是無法顧及到每一位學生,有時活躍了課堂氣氛后無法掌握,導致課堂局面出現(xiàn)混亂。這種情況雖然不多,但是給了我一個警告,教師上課需要的不僅是豐富的知識,還應該包括掌握全局,迅速應付突發(fā)事件的能力,而這些是無法通過理論直接獲得的,必須在不斷實踐中不斷反思不斷加強。其次,是對教學態(tài)度的反思。年輕教師,年輕氣盛,就難免血氣方剛,對學生的忍耐力和包容度不足,特別是對學生在課堂上的搗亂行為(尤其是3班這些體育、藝術特長生,更是這樣)。同時,我也在不斷地充實自己,開闊自己的心胸,只有心胸開闊才能正確面對發(fā)現(xiàn)學生的不同優(yōu)點,而不被他們的棱角刺傷。最后,也是最關鍵的,是對教學實踐的反思,即對平常的上課的反思。教師始終是要站到講臺上去的,課上的好壞與否是檢驗教師的優(yōu)秀與否的重要標準之一。因而就需要對自己的課堂行為作出反思,以便能及時發(fā)現(xiàn)錯誤,改正錯誤,提高自己的教學效果和水平。我上過一堂公開課,是關于《企業(yè)經(jīng)營者的素質(zhì)》,課后我曾反復思考自己的不足之處,也曾向聽課老師請教過他們的看法,最后我發(fā)現(xiàn)問題主要在:①開頭時太緊張,用漫畫導入時講解得不全面,使得學生沒能很好的理解漫畫的含義。②在講解企業(yè)經(jīng)營者應該具備哪些素質(zhì)時,明顯太枯燥,只是把書本上的知識講解了一下,缺少鮮明的例子來讓學生印象深刻,課堂氣氛沉悶。③對學生回答問題缺乏必要的鼓勵、肯定、啟發(fā)等激勵表示,只是單純地讓他們坐下,這容易挫傷學生回答問題的積極性。這一點我自己并沒有發(fā)現(xiàn),其他老師指出后。其實,一堂課上得好不好,我們可以從學生的臉上看出來。如果學生面容愉快,那么這堂課應該就是成功的,如果學生眉毛緊鎖,表情困惑,那么這堂課很大程度上就是失敗的。所以教師要學會課堂觀察,只有觀察仔細了,才可以從學生的表情上了解到自己上得好不好,從而作出自我反思。以上就是我對這學期的幾點反思。以后我會進一步加強自己的反思力度,開展反思性教學。我覺得這是提高新教師教學教育水平的最好方法,教師只有發(fā)揮反思意識,把自我的發(fā)展看成是必須和必要的,才會努力地去發(fā)展自我,建構自我,從而不斷促進自我學會學習,教會學生學習。最終,才能使教師全面發(fā)展。高一政治教學反思13任教高一年級第二個學期就要結束了,回顧這短短的半年,進步固然有,失敗也不少。我整理了一下思路,從三方面對這過往的半年進行了教學反思。一、實現(xiàn)了兩個轉變一是主體的轉變。以前我覺得自己是課堂的主角,現(xiàn)在我認識到學生才是課堂得主角,我在教學中充分尊重和發(fā)展學生的主體意識及主動精神,培養(yǎng)和形成學生健全個性,使學生主動活潑地發(fā)展。德國教育家第斯多惠曾提出優(yōu)秀教師不是“奉送真理”,而是“教人發(fā)現(xiàn)真理”,倡導學生積極思考,主動學習,這是很有道理的。在課堂上,我爭取最大限度地面向全體學生,全員參與,師生互動,千方百計地使自己的教學內(nèi)容經(jīng)過“外部刺激”,使學生產(chǎn)生情感體驗,最后內(nèi)化“形成品質(zhì)”。例如,經(jīng)常和學生一起談論國家大事,關于稅收的改革,關于建設社會主義新農(nóng)村,讓學生從身邊的具體事件體會黨的正確領導。針對當前的國際形勢,組織學生從網(wǎng)絡中看日本,看臺灣,看美國,學生從事實中展示強烈的愛國責任感,結合書記的社會主義榮辱觀,談“八榮八恥”學生真正從內(nèi)心樹立了正確的人生觀。當然這一過程若沒有學生積極主動地自主參與,是無法實現(xiàn)的。二、實現(xiàn)了“教材”向“學材”轉換素質(zhì)教育要求確立學生的主體地位,要求把“教材”轉換為“學材”。教師“主導”作用的體現(xiàn),是對教學內(nèi)容的劃定,教學方法的選擇和教學進度的安排。學生“主體”作用的體現(xiàn),是對“學材”的學習。這種學習,一方面是聽教師講,另一方面也是對“學材”的自學。以前課本只是我傳授的“教材”,而不是學生的“學才”,離開了聽我講,學生很少對課本進行津津有味的自學。一節(jié)課下來,我講得口干舌燥,學生聽得昏昏欲睡。學生只背書中的理論,作書中的練習,理論知識是老師講出來的而不是學生根據(jù)書中的事例總結出來的?!拔磥淼奈拿げ辉偈遣蛔R字的人,而是沒有學會怎樣學習的人?!碧招兄壬f得好:“先生的責任在不教,而在教學生學。”因此我把教學的重點從過去單純研究如何“教”轉向研究如何教學生“學”這一方面來。學生地位的改變使他們更有干勁了.三、我為學生提供更多自主學習機會要發(fā)揮學生的主體性,就必須有充足的自主學習的時間。因此,首先我特別注意合理安排課堂教學結構,思想政治課最容易發(fā)揮學生主體性的`地方,是聯(lián)系實際的部分;如果課堂教學安排不當,三、五分鐘一帶而過,學生的自主性、積極性、主動性都不能得到很好的發(fā)揮。以前我總嫌學生答不到要點,又耽誤時間,急于求成,對學生實行“三包”(包動腦、包動口、包動手),現(xiàn)在想來,這是對學生主體性的扼殺。其次,我在教學過程中,更注意多創(chuàng)設便于學生自主學習的環(huán)節(jié)。將學生中突出表現(xiàn)、及存在問題、設計成辨析題,或設計成主題參與型的辯論會,讓學生充分討論,自主選擇最滿意的答案。以前考試卷發(fā)下來,我就不停地糾正答案,現(xiàn)在多讓同學互相討論,自行解決,會的同學給不會的同學當老師,這樣一來需要老師疏導的就很少了,而且學生很有成就感。四、我與學生交朋友時代在呼喚新型教師,學生不再喜歡板著面孔教學的老師,學生不在害怕老師,而是更希望老師和他們一起說笑,一起研究
點擊復制文檔內(nèi)容
規(guī)章制度相關推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖片鄂ICP備17016276號-1