【文章內(nèi)容簡介】 賽材料（見C4）實驗小學(xué)校園藝術(shù)節(jié)材料（見C4）實驗小學(xué)愛國主義讀書、演講活動評比材料（見C4）實驗小學(xué)捐款活動材料（見CC14）實驗小學(xué)“銳手”杯學(xué)生電腦打字比賽材料（見C14）實驗小學(xué)開展推普周活動有關(guān)材料（見C7）實驗小學(xué)組織學(xué)生開展清潔家園有關(guān)材料（見C7）實驗小學(xué)學(xué)生參加長豐縣首屆運動會開幕式材料（見C7）實驗小學(xué)主題黑板報評比材料（見C14）1實驗小學(xué)?；赵O(shè)計評比材料（見C14）1實驗小學(xué)貫徹《小學(xué)生日常行為規(guī)范》材料（見C4）1實驗小學(xué)“經(jīng)典誦讀”評比活動材料（見C14）1實驗小學(xué)“開卷有益”讀書演講活動材料（見C14）1實驗小學(xué)英語情景劇表演比賽材料（見C14）1班級書法園地評比材料1教師校本研修評比材料1學(xué)生軟、硬筆書法比賽評比材料實驗小學(xué)優(yōu)秀少先隊員“紅色之旅”材料2實驗小學(xué)“生態(tài)一日游”材料2實驗小學(xué)“尋先人足跡，賞家鄉(xiāng)美景”一日游材料2實驗小學(xué)影評大賽活動材料2實驗小學(xué)少先隊員清明掃墓活動材料2實驗小學(xué)街頭寫春聯(lián)圖片（部分）2實驗小學(xué)學(xué)生參加校外活動統(tǒng)計表 B9：特色辦學(xué)保障C20：特色辦學(xué)條件保障（60分）學(xué)校積極創(chuàng)造條件，保障實施特色辦學(xué)所需要的場地、房舍、設(shè)施設(shè)備、器材、圖書資料等，以及圍繞特色辦學(xué)所開展的研究、培訓(xùn)等活動經(jīng)費。實驗小學(xué)校園校舍情況統(tǒng)計表實驗小學(xué)校園平面圖實驗小學(xué)教學(xué)用房示意圖實驗小學(xué)功能教室平面布置圖實驗小學(xué)“寫字教學(xué)”用品登記表實驗小學(xué)教師校本研修費用發(fā)放表（部分）實驗小學(xué)教師外出培訓(xùn)報銷情況統(tǒng)計表、票據(jù)復(fù)印件（部分）B10：特色辦學(xué)成果C21：學(xué)生素質(zhì)發(fā)展(80分)學(xué)生全面發(fā)展，體現(xiàn)了學(xué)校特色辦學(xué)成果，在校學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、實踐和創(chuàng)新能力有了較好的發(fā)展，多數(shù)學(xué)生形成自己的愛好和特長，體現(xiàn)了“合格+特長”的培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)校有一批辦學(xué)與特色辦學(xué)相適應(yīng)的特長生，參加相關(guān)競賽、演出、展示活動取得了諸多獎項。實驗小學(xué)各班學(xué)生參加特色活動人數(shù)一覽表實驗小學(xué)學(xué)生獲獎情況登記表、統(tǒng)計表及證書復(fù)印件(見C14)C22：特色辦學(xué)理論成果(60分)學(xué)校以辦學(xué)特色為課題，開展理論研究和實踐研究，成效顯著。近年來，學(xué)校有多篇相關(guān)文章發(fā)表、交流、獲獎，辦學(xué)特色的實踐模式已經(jīng)形成，辦學(xué)經(jīng)驗有實效性和推廣價值。市級課題“寫字教學(xué)與評價”結(jié)題報告（見C13）國家級課題《中小學(xué)規(guī)范漢字書寫教學(xué)的研究》研究材料（見C13）國家級課題《有效教師研究與實踐》研究材料（見C13）實驗小學(xué)教師分別論文統(tǒng)計表（見C13）實驗小學(xué)教師獲獎?wù)撐慕y(tǒng)計及證書復(fù)印件（見C13）（1）寫字教學(xué)獲獎?wù)撐慕y(tǒng)計、論文及證書復(fù)印件（見C13）（2）綜合類獲獎?wù)撐慕y(tǒng)計、論文及證書復(fù)印件（見C13）C23：特色辦學(xué)社會效益(40分)特色辦學(xué)成果得到教育主管部門、社會、家長的肯定和好評，成為學(xué)校品牌，有一定的社會知曉率。學(xué)校在與特色辦學(xué)有關(guān)的工作方面，受到上級表彰。各級傳媒報道材料復(fù)印件9份“長豐縣寫字特色學(xué)?！蔽募⑹谂茍D片“安徽省書法(寫字)教育實驗學(xué)?！泵募?、授牌圖片“全國規(guī)范漢字書寫實驗學(xué)?！笔谂茍D片家長對特色辦學(xué)滿意度調(diào)查 B11：附加要求C24：辦學(xué)特色綜合評價(100分)學(xué)校必須具有一方面或幾個方面的特色。學(xué)校特色內(nèi)容暫分為：綜合（管理類）、德育類、教育科研（實驗）類、體育類、環(huán)境教育類、藝術(shù)類、課外活動和校外活動類、信息技術(shù)教育類、外語教育類、其他類等十類。其附加要求分別：（1）德育類，學(xué)校必須是省級以上表彰的德育工作先進單位，或有相應(yīng)的辦學(xué)成果。（2）教育科研類，其成果獲省級一等獎、全國二等獎以上或公開發(fā)表在省級以上刊物上，或承擔(dān)有一定影響的省級科研課題，或有相應(yīng)的辦學(xué)成果。（3）體育類，必須是省級傳統(tǒng)體育項目學(xué)校，并且是省級體育衛(wèi)生工作先進單位，有一支高水平的體育運動隊，或有相應(yīng)的辦學(xué)成果。（4）環(huán)境教育類，必須是省級以上綠色學(xué)校，或有相應(yīng)的辦學(xué)成果。（5）藝術(shù)教育類，學(xué)校必須是省級藝術(shù)教育先進集體，藝術(shù)特長生占有學(xué)生總數(shù)的10%以上，或有相應(yīng)的辦學(xué)成果。（6）課外活動和校外活動類，有一定規(guī)模的課外活動基地，必須是“三結(jié)合”教育或相關(guān)方面的省級先進單位。（7）信息技術(shù)教育類，學(xué)校必須“班班通互聯(lián)網(wǎng)、人人會計算機”，并有相應(yīng)的辦學(xué)成果。（8）外語教育類，學(xué)校必須有外籍教師，40%教師能使雙語教學(xué)，并有相應(yīng)的辦學(xué)成果。（9）綜合類和其他類，是指任何根據(jù)本校師資、生源、地域、環(huán)境等特點，努力創(chuàng)新，爭取符合推進素質(zhì)教育要求的各種特色，其獲得表彰的要求，參照上述附加條件執(zhí)行。學(xué)校綜合類獲獎證書統(tǒng)計表學(xué)校綜合類獲獎證書登記表安徽省教育學(xué)會批準(zhǔn)我校為“安徽省書法（寫字）教育實驗學(xué)?！蓖ㄖ逃恳?guī)范漢字書寫委員會授予我校為“規(guī)范漢子字書寫實驗學(xué)?！遍L豐縣教育局同意我校為“長豐縣特色學(xué)?！钡耐ㄖ獙W(xué)校集體獎獲獎證書統(tǒng)計表及證書第二篇：創(chuàng)建寫字教育特色學(xué)校走進寫字天地，感受特色教育為了全面落實素質(zhì)教育，推進課程改革，營造濃厚的寫字教育氛圍，提高師生寫字水平，創(chuàng)建具有寫字教育特色的學(xué)校，2011年10月19日省、市語委評估檢查團專家組王賦春、杜君、李琳、榮麗馨對我校寫字教育工作進行了相關(guān)檢查。一進校門，濃厚的寫字教育氛圍，豐富的校園文化，就讓前來的各位領(lǐng)導(dǎo)感受到濃濃的寫字教學(xué)氛圍。校報、校園走廊宣傳板、班級板報以及教學(xué)資源網(wǎng)等到處都能欣賞到師生的寫字作品。在五樓會議室里，長征小學(xué)的一線教師們進行了書法的現(xiàn)場展示。每一位教師用自己專有的一塊練字黑板，認真寫下的每一個字，都方正而有體。從中可見，教師平時的基本功以及校對寫字教學(xué)的重視程度。提筆便是練字時，儼然已成為了長征小學(xué)的傳統(tǒng)。領(lǐng)導(dǎo)們還視察了學(xué)生平時的作業(yè)及寫字作品。翻開學(xué)生作業(yè)的每一頁，幾乎都可以感受到孩子們認真的態(tài)度、挺拔的坐姿，有力的書寫。學(xué)校的寫字教學(xué)相關(guān)材料，也完整而有序地呈現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)面前。厚厚的書頁，厚厚的積淀，每一個字都凝結(jié)著長征小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)與教師的心血與汗水。營口市骨干教師孫成偉的書法課，也給到場領(lǐng)導(dǎo)留下了深刻的印象。課堂活而不亂，訓(xùn)練有效扎實。學(xué)生現(xiàn)場書寫更是吸引人眼球，寫字課獲得了上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。不但教師的書法課給領(lǐng)導(dǎo)們留下了深刻的印象，教師在座談上的發(fā)言也讓人深受觸動?！啊焯炀?，課課練，時時練’已成為了我們的一種習(xí)慣。創(chuàng)辦寫字特色學(xué)校，提升寫字教學(xué)水平，是我們不懈的追求。中國人就要寫好方塊字?！毙挠卸啻螅枧_就有多大，長征學(xué)校為師生的成長搭建舞臺，讓師生在寫字這塊舞臺上成就夢想，放飛希望，并且希冀著，在以后的路上越走越遠。第三篇：創(chuàng)建寫字教育特色學(xué)校方案(修訂稿)“書”香墨香滿校園——星村鎮(zhèn)大李小學(xué)創(chuàng)建寫字教育特色學(xué)校方案一、指導(dǎo)思想從寫字教學(xué)活動入手，以“工工整整寫字，堂堂正正做人”為主旨，培養(yǎng)學(xué)生的耐力、毅力和審美情趣等，以課堂為主陣地，堅持天天有練習(xí)；月月有驗收；年年有提高；建立有寫字特色的教師隊伍，造就學(xué)生的書法特長，創(chuàng)建有寫字教學(xué)特色的泗水特色教育學(xué)校。二、創(chuàng)建小組組 長：賀廣富 副組長：蔣有才組 員：李廣社 王 震 侯 敏 吳 康 馬秀娟 張冠軍 蔣延新王麗娟 萬詩涵 孫程程三、創(chuàng)建目標(biāo)建設(shè)有寫字特色的教師隊伍，造就學(xué)生的書法特長，師生的寫字水平全面提高。寫字特色的項目明顯突出，寫字特色的內(nèi)容廣泛和諧，寫字育人的影響深入人心，創(chuàng)建成縣內(nèi)有一定影響的寫字教育特色學(xué)校。四、具體措施營造濃厚的寫字教育氛圍。（1）遵循“環(huán)境育人”的辦學(xué)思想，學(xué)校的校園文化進行專項設(shè)計、布置，體現(xiàn)寫字教育氛圍。（2）校園的任何場所都是老師、學(xué)生展示書法才華的地方。選擇師生優(yōu)秀寫字作品經(jīng)裝裱并懸掛在班級門前、公共場所、辦公室等，營造良好的寫字特色創(chuàng)建氛圍，真正達到“讓優(yōu)秀的作品鼓舞人”。（3）充分利用校報、網(wǎng)站等途徑展示師生的寫字作品，交流寫字教育經(jīng)驗。（4）加強宣傳，動員廣大家長積極參加到創(chuàng)建中來，多方指導(dǎo)學(xué)生寫字訓(xùn)練。培養(yǎng)優(yōu)秀的寫字教學(xué)師資。（1）全體教師不但在創(chuàng)建認識和思路上形成一致，更要注重自身寫字水平的提高和寫字指導(dǎo)能力的增強。全體教師要堅持“天天練好字，周周交作業(yè)，月月出作品，學(xué)期一考核”——每周硬筆練習(xí)不少于一張，語文教師還要練習(xí)毛筆字不少于20個（每周五11：00前上交）。（2）全體教師都要重視對學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)和寫字“雙姿”的指導(dǎo)，積極主動參與到寫字創(chuàng)建工作中來，其他教師在協(xié)助語文教師做好學(xué)生寫字競賽、作業(yè)展覽、現(xiàn)場表演等各項工作，為實現(xiàn)以寫字為載體的全員育人目標(biāo)而竭盡自己的力量。（3）積極開展寫字教研活動，提高寫字教學(xué)水平。學(xué)校每學(xué)期開展寫字教研活動不少于3次。語文教師、書法教師必須深入鉆研學(xué)生寫字特點、途徑，積極參加教研活動，堅持聽課、評課，積極探索寫字課堂教學(xué)模式，不斷總結(jié)經(jīng)驗，每學(xué)年上交一篇寫字教學(xué)論文，提高指導(dǎo)水平。（4）加強教師專業(yè)培訓(xùn)，每學(xué)年組織教師參加寫字教學(xué)外出培訓(xùn)一次或邀請專家到樣講課一次。建設(shè)完善的寫字訓(xùn)練陣地。（1）全體老師平時注重提高學(xué)生的整體寫字水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，把握正確的寫字姿勢。學(xué)生的寫字能力與水平主要體現(xiàn)在平時作業(yè)中，所以學(xué)校要求老師布置課內(nèi)外作業(yè)的量要適中，學(xué)生的書寫要規(guī)范，每次對作業(yè)的正確率成績評定后，必須對作業(yè)書寫作客觀評定，讓學(xué)生真正做到“提筆便是練字時”。（2）每天中午二十分鐘的習(xí)字課和每周一節(jié)的書法課，要求每位教師必須準(zhǔn)時到班，嚴(yán)格進行寫字專項訓(xùn)練。訓(xùn)練內(nèi)容以語文課本、寫字書、習(xí)字冊等為主，任何人不得占用或挪用。語文課也要有固定的時間進行寫字指導(dǎo)，作為評價語文教學(xué)的重要依據(jù)。（3）學(xué)校成立了書法興趣小組，學(xué)校要求每班至少向書法班輸送寫字能手2名。包括硬筆和軟筆，設(shè)立了專門的寫字指導(dǎo)老師便于對學(xué)生進行更高層次的寫字指導(dǎo)。軟筆訓(xùn)練以顏真卿的勤禮碑為主，在一段時間訓(xùn)練后，可引導(dǎo)學(xué)生自己選擇顏真卿其他楷帖，如多寶塔碑、李元靖碑、麻姑仙壇記、顏家廟、郭家廟等；亦選擇其他大家的字帖，如柳公權(quán)的玄秘塔、歐陽洵的九成宮等進行訓(xùn)練。另外還選用一些隸書、篆書、魏碑等書體。（4）開展豐富多彩的活動，為師生提供交流展示的平臺。如每學(xué)期進行一次現(xiàn)場師生寫字比賽，參賽選手在班級初選后，全部集中進行現(xiàn)場寫字比賽，組織全校學(xué)生現(xiàn)場參觀、指導(dǎo)，并評比發(fā)獎；學(xué)校定期舉行優(yōu)秀作業(yè)展，學(xué)生觀看中比較、學(xué)習(xí)、交流，促進書寫水平的共同提高。建立全面的激勵評價體系。學(xué)校定期舉行小學(xué)生寫字比賽，及時對特長