【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 較有天分，那么梁實(shí)秋、梁遇春、張曉風(fēng)的散文，則是幫助考生提升語(yǔ)言品位、朝更高層次邁進(jìn)的好的養(yǎng)料。當(dāng)然，積累優(yōu)美的句子只是一個(gè)方面，對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的分類，清楚其表達(dá)上的功能和使用范圍，才是頭腦清晰的備戰(zhàn)方法。此外，結(jié)構(gòu)上，考生要特別注意段落的層次感，形成一段段的深化，段數(shù)在五到六段即可，不要太過(guò)零碎；立意上，考生要學(xué)會(huì)從不同的角度觀察事情，盡量深層次地體悟“以小見大”的內(nèi)涵；或者采用“情感交互體系”，采用例如“媽媽愛我、我愛媽媽”這種雙向的故事結(jié)構(gòu)，這樣的寫法，更能深化文章的立意，使其堅(jiān)實(shí)、厚重。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。無(wú)論各位準(zhǔn)初三的考生們現(xiàn)有水平如何，相信只要備戰(zhàn)得法，確保效率，你們一定能夠在2016年的天津中考作文考場(chǎng)上，取得理想的成績(jī)！大家加油！第三篇：五年數(shù)學(xué)試卷分析五年下冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告一、學(xué)生成績(jī)及試題分析本次五年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試，滿分為100分。我班共有學(xué)生9人，全部參加考試。及格人數(shù)7人，及格率78％，優(yōu)秀人數(shù)4人優(yōu)秀率44％。最高分100分，最低分9分。試卷的內(nèi)容充分依據(jù)課標(biāo)的精神，在尊重教材的基礎(chǔ)上，注重了基礎(chǔ)知識(shí)、能力及拓展延伸的綜合測(cè)查考試內(nèi)容適中，緊扣教學(xué)內(nèi)容，充分考查了學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)能力，題目所占比例搭配合理。試卷包括“填空、判斷、選擇、計(jì)算、解決問題、”五大部分，可以說(shuō)這五道大題不但囊括了本冊(cè)書的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)，而且也測(cè)試到了學(xué)生對(duì)這一學(xué)期知識(shí)的積累，同時(shí)也很好地考察和鍛煉了學(xué)生的各種分析能力，能照顧到不同層次的學(xué)生。試題密切關(guān)注實(shí)際生活，靈活性強(qiáng)，是一份很有價(jià)值的試卷。下面就試卷內(nèi)容一一作出分析：二、存在問題及分析： ：、除法、分?jǐn)?shù)之間的互化，有三名同學(xué)全錯(cuò)，完全沒有掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)；有一名同學(xué)因?yàn)橛?jì)算不準(zhǔn)確錯(cuò)一個(gè)空。第2小題體積單位之間的互化，學(xué)生掌握的比較好，只有個(gè)別同學(xué)的最后兩個(gè)小題錯(cuò)誤。第3小題比較大小，錯(cuò)誤的原因就是把除法當(dāng)成乘法看了。第4小題求倒數(shù)中的第2小題錯(cuò)誤的比較多，原因是沒有把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)后再求倒數(shù)，而是直接把假分?jǐn)?shù)中的分?jǐn)?shù)部分倒過(guò)來(lái)了。第5小題中1/2和1/2米的意義區(qū)分不清。第6小題錯(cuò)的也比較多，即使平時(shí)練了很多遍，可還是不理解切完之后會(huì)增加兩個(gè)正方形的面積。第7小題答的比較好，只有個(gè)別學(xué)生錯(cuò)了。第8小題錯(cuò)誤的同學(xué)比較多，第一個(gè)空有一半同學(xué)答對(duì)了，而第二個(gè)空只有1名尖子生答對(duì)了，說(shuō)明學(xué)生的思維比較死板，對(duì)所學(xué)的知識(shí)不能活學(xué)活用，如果后一個(gè)空用方程解答的話，就非常簡(jiǎn)單了。2．判斷：共5分判斷題學(xué)生答得還可以；第 2小題出現(xiàn)兩個(gè)1/4，有的同學(xué)一看數(shù)一樣，就認(rèn)為是正確的，并沒有認(rèn)真讀題，因此答錯(cuò)。第5小題錯(cuò)誤的同學(xué)體積公式記得不準(zhǔn)，不知道體積和棱長(zhǎng)之間的關(guān)系。：共10分第3小題“一件商品打八折后的售價(jià)是50元，原價(jià)是（）元”，對(duì)于這類題個(gè)別學(xué)生找不到“單位1”，看到打折問題就用乘法，說(shuō)明學(xué)生對(duì)于分?jǐn)?shù)乘除法的意義還沒有完全理解。其它小題基本沒有錯(cuò)誤。：共28分計(jì)算題是每次考試的重中之重，然而學(xué)生每次也答得不是很理想，主要原因是會(huì)算的人粗心而錯(cuò)，還有部分學(xué)生計(jì)算不過(guò)關(guān)而失分。其中第1小題直接寫得數(shù)，很多同學(xué)因?yàn)橛?jì)算不認(rèn)真而失分。其中有一名同學(xué)247。=477449，把除法當(dāng)成乘法算了。還有的同學(xué)約分不認(rèn)真，1677=。第2小題解方程，三名同學(xué)錯(cuò)誤，其中一205導(dǎo)致錯(cuò)誤，如：8名同學(xué)是因?yàn)橛?jì)算失誤丟分，其他兩名同學(xué)就是不會(huì)。第3小題只有兩名同學(xué)得到滿分，2名同學(xué)因沒有簡(jiǎn)算各丟一分，剩下5名同學(xué)不會(huì)。因而今后教學(xué)仍然應(yīng)把計(jì)算作為教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)才行。解決問題：共35分本題共5個(gè)小題。第1小題考察的是方向與位置的知識(shí)，只有4名同學(xué)得到滿分，其他幾名同學(xué)都是方向?qū)戝e(cuò)了，說(shuō)明這個(gè)知識(shí)點(diǎn)還沒有完全掌握。第2小題有一半學(xué)生寫成了乘法算式，并沒有理解“單位1”的問題。第3小題用方程解決問題，雖然平時(shí)練了很多這樣類型的題，但考試的時(shí)候還是設(shè)錯(cuò)未知數(shù)，列錯(cuò)方程，審題不認(rèn)真。第4小題用合理的方法計(jì)算平均數(shù)，有2名同學(xué)計(jì)算錯(cuò)誤丟分，還有兩名同學(xué)不會(huì)計(jì)算。第5小題考查的是長(zhǎng)方體表面積和體積的知識(shí)，（1）求底面積，2名同學(xué)不知道底面積是那兩個(gè)量相乘；（2）實(shí)際是求四壁和底面面積和，3名同學(xué)列式錯(cuò)誤，1名同學(xué)計(jì)算錯(cuò)誤，其中1名同學(xué)抄錯(cuò)了數(shù)字，說(shuō)明學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度不端正。（3）求水池可以裝水多少升，很多同學(xué)算完之后的單位是立方米，沒有變換成升，導(dǎo)致丟分。三、考試結(jié)果的原因分析。學(xué)生整體成績(jī)不理想。通過(guò)本次考試，能體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)存的不足，能科學(xué)地對(duì)學(xué)生的做答情況科學(xué)地進(jìn)行分析，避免以后在教育教學(xué)中重蹈覆轍，其主要原因有：（1）課堂內(nèi)容部分學(xué)生掌握不夠扎實(shí)，特別是分?jǐn)?shù)乘除法、長(zhǎng)方體知識(shí)。（2）對(duì)于后進(jìn)生沒能形成家校教育合力。有些學(xué)生只靠課上聽，回到家后沒人督促練習(xí)，當(dāng)天的家庭作業(yè)不能落實(shí)導(dǎo)致得不到適當(dāng)練習(xí)無(wú)法做到內(nèi)化數(shù)學(xué)知識(shí)，而且前面的知識(shí)沒學(xué)到位影響后面學(xué)習(xí)形成惡性循環(huán)。（3）學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。本次考試中，非常簡(jiǎn)單的題，好多學(xué)生卻因?yàn)榭村e(cuò)題而失分，同時(shí)沒有一個(gè)認(rèn)真檢查的習(xí)慣。應(yīng)用題中反應(yīng)出學(xué)生沒有一個(gè)好的審題習(xí)慣，沒看懂題意草草列式解答出錯(cuò)。今后加強(qiáng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)仍是重中之重。四、今后教學(xué)的改進(jìn)措施：。從某種意義上學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)效果。習(xí)慣所起的作用絕對(duì)大于一時(shí)一地所取得的考試成績(jī)，而且習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績(jī)是聯(lián)系在一起的。當(dāng)學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必定促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)幫