金水區(qū)實驗小學課題研究小結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-15 06:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 研究已進行到第二階段的第三步“案例積累”。在這一步中，組織參與實驗的教師認真學習、研究優(yōu)秀的教學案例，每人至少要能對10篇以上的教學案例進行個性化地評價、分析、批判、完善，并能主動地將其中的精華運用于自己的教育教學實踐之中。形式包括自選主題的專題研究活動，以及觀摩、研討由教師獨立設(shè)計執(zhí)教的課堂教學活動，以期廣大教師能夠?qū)咐芯糠椒?、理念等自覺地應(yīng)用于自己的教育教學實際工作。（一）研究預(yù)期目標“以行為反思行為”的教學研究模式，在教育教學實踐中領(lǐng)會、理解、實踐、充實、升華新的教育理念，開創(chuàng)新課程理念下小學數(shù)學教學的新途徑，改進教師的教學和促進學生生動活潑的、主動的和富有個性的學習。、學生學習之間的內(nèi)在關(guān)系，從個別到一般,透過現(xiàn)象看本質(zhì)來揭示教學規(guī)律和教育思想,探索新課程理念下的小學數(shù)學教學教研組織結(jié)構(gòu)形式。，促進廣大小學數(shù)學教師的專業(yè)成長，培養(yǎng)一批數(shù)學教學、教研骨干。，出版小學數(shù)學教學案例專集（包括文稿版和電子版）。（二）研究方法和手段實驗采取整體規(guī)劃、專題研究、重點突破、典型引路、點面結(jié)合、滾動發(fā)展的策略。以學校為基地,進行課堂實錄,堅持課堂教學實驗和分析點評相結(jié)合，訪談問卷調(diào)查與統(tǒng)計分析相結(jié)合，定性分析和定量分析相結(jié)合，融理論與實踐為一體。二．健全組織，分工明確我校在市教科院秦和平院長的指導下，認真開展課題研究工作。分為六個工作小組（子課題），具體為：第一小組（一年級教研組）組長：吳國慶研究的子課題：名師案例收集整理比較研究 研究的方法：網(wǎng)絡(luò)教研、資料匯編擬形成的成果：資料發(fā)表在學校論壇、個人博客上，并形成文字資料，供全校教研活動學習。第二小組（二年級教研組）組長：張慧蘭研究的子課題：同課題不同名師的案例的比較研究研究的方法：針對相同的課題，收集不同的名師的教學案例（含課堂實錄、教學視頻），并進行比較研究。擬形成的成果：通過比較，了解不同名師的教學風格和技巧。名師課例與教學實踐相結(jié)合，促進課堂教學，成果反應(yīng)在“陽光杯”教學比武和省市級教研活動中。第三小組（三年級教研組）組長：喻艷蓉研究的子課題：“走近名師”名師教學案例研究研究的方法：教研組成員每人選擇一位名師，重點收集這個名師的資料、案例、評析、反思等，“走近名師”，學習名師，并將學習體會應(yīng)用在實際教學中。擬形成的成果：“學名師”演講、“學名師”案例資料匯編、“名師”案例賞析等。第四小組（四年級教研組）組長：胡耀昭研究的子課題：案例有效性研究研究的方法：從理論層面探討案例有效性的特征和如何編寫有效的案例，以及如何做到“有效性教學” 擬形成的成果：案例特征研究的講座、“有效性”研究的論文 第五小組（五年級教研組）組長：黃永發(fā)研究的子課題：案例中的新理念體現(xiàn)方法研究的方法：研究案例中的新課改理念的貫徹落實的方法與技巧，重在文獻研究法，研究與教學實踐相結(jié)合。擬形成的成果：新課改理念的學習體會、案例寫作與評選、案例及反思 第六小組（六年級教研組）組長：陳云研究的子課題：案例研究與“陽光教育工程”的實證研究研究的內(nèi)容：“陽光教育工程”是我校的省級實驗課題，是我校辦學思想的提煉和升華，是系統(tǒng)工程。而數(shù)學案例研究提升教師的教學能力，為打造“陽光教師”而努力。本子課題從案例研究中得出數(shù)學教師的基本素質(zhì)建設(shè)以及數(shù)學教師的業(yè)務(wù)能力提高的方法和途徑入手，來為數(shù)學科的“陽光教師”的標準和實踐做實證研究。研究方法：“陽光課堂”研究、“陽光教師”研究等理論與實際相結(jié)合 擬形成的成果：“陽光杯”教學比武及優(yōu)質(zhì)課、說課等評比 三． 精心策劃，精細落實
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