【文章內(nèi)容簡介】 一些不具有學科性質(zhì)的通用詞語，如理論、報告、方法、問題、對策、措施、特點、發(fā)展、研究、思考等它們運用于不同學科、不同領(lǐng)域，所指示的對象往往千差萬別，缺乏專指度和惟一性，所以不能選為關(guān)鍵詞。還有一些表示時間性的詞，如建國初期、新時期、轉(zhuǎn)型期、20世紀等，也不宜選為關(guān)鍵詞，所以要避免使用?？傊P(guān)鍵詞的用詞，必須概念明確，含義清楚。在選取關(guān)鍵詞的過程中，常常會碰到一些詞組，如農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、資源共享等，有的需要切分（分成兩個關(guān)鍵詞），而有的則不能切分。需要掌握的原則是：當構(gòu)成一個詞組的兩個單詞處于整體與部分關(guān)系時，這個詞組應(yīng)切分為兩個關(guān)鍵詞，如“黨校函授”，就應(yīng)切分為“黨?！薄ⅰ昂凇眱蓚€詞。當一個詞組由概念交叉的兩個詞組成時，這個詞組需要均分成兩個關(guān)鍵詞。如“哲學教學改革”，可切分為“哲學教學”、“教學改革”兩個詞。再如“計算機控制系統(tǒng)”也要切分為“計算機控制”、“計算機系統(tǒng)”兩個關(guān)鍵詞。如果一個詞組切分為兩個關(guān)鍵詞后，其含義發(fā)生變化，甚至詞義模糊時，應(yīng)以原詞組為關(guān)鍵詞，如“紅色旅游”，就不能切分為“紅色”和“旅游”兩個詞。特別是一些固定搭配又具有特定含義，且已被普遍認同的詞組就不能切分。如“信息高速公路”，就不能切分為“信息”和“高速公路”兩個關(guān)鍵詞。還有像“科學發(fā)展觀”、“學習型社會”、“現(xiàn)代企業(yè)制度”等，也無需再作切分。專業(yè)術(shù)語、專用名詞也不能切分，如法蘭克福學派、南昌起義，就不能切分為“法蘭克?！焙汀皩W派”，“南昌”和“起義”。關(guān)鍵詞的選取方法主要有：一是直選法，即直接從文獻的題名、摘要和正文中選取作者的用語作為關(guān)鍵詞。二是提煉法。有的文章的某些主題在題名、摘要，甚至在正文中表達并不是很明確，但又隱含著某一主題內(nèi)容，這時，就要通過對文獻題名、摘要和全文作主題分析并經(jīng)提煉后才能賦予某個關(guān)鍵詞。如《試論黨校函授哲學教學的改革》，從文獻標題中直接可選取的關(guān)鍵詞有“黨校”、“函授”、“哲學教學”、“教學改革”，同時在文章中還講到了為什么要開設(shè)哲學課程，怎樣講好哲學課程，等等，這就隱含著“課程設(shè)置”、“教學方法”這樣的內(nèi)容，所以，又賦予“課程設(shè)置”、“教學方法”兩個關(guān)鍵詞。這兩個關(guān)鍵詞并不是從文章中直接選取的，而是經(jīng)主題分析后提煉出來的。關(guān)鍵詞的排列要反映出各詞之間的邏輯關(guān)系和層次性要求，所以在排列時要遵循一定規(guī)則。這些規(guī)則包括：反映同一范疇又具有屬種關(guān)系的關(guān)鍵詞在排列時，要“屬”在前，“種”在后。如《略論黨校函授教育的課程設(shè)置》，其關(guān)鍵詞應(yīng)是“黨?！?、“函授教育”、“課程設(shè)置”。黨校教育包括干部教育、函授教育，這兩者有屬種關(guān)系，所以應(yīng)把“黨校”置前，“函授教育”置后。一般的研究性論文可以按研究目的、研究類別、研究方法、研究結(jié)果的順序來排列關(guān)鍵詞?？傊?，關(guān)鍵詞的排列要體現(xiàn)一定的層次性和邏輯順序，一方面有利于計算機存儲；另一方面，也有利于讀者的檢索和利用。例文1：市場化程度、政府干預(yù)與企業(yè)債務(wù)期限結(jié)構(gòu)——來自我國上市公司的經(jīng)驗證據(jù)摘要本文以我國上市公司1 999—2 0 0 3年的經(jīng)驗數(shù)據(jù)為樣本,實證分析了地區(qū)市場化程度對當?shù)仄髽I(yè)債務(wù)期限結(jié)構(gòu)的影響。結(jié)果表明,企業(yè)所在地的市場化程度越高,長期債務(wù)的比重越低。進一步分析發(fā)現(xiàn),上述差異主要歸因于政府對企業(yè)干預(yù)程度的不同。基于此,本文分析認為,當司法體系不能保證長期債務(wù)契約得以有效執(zhí)行時,“政府關(guān)系”是一種重要的替代機制 關(guān)鍵詞：市場化程度。政府干預(yù)。債務(wù)期限結(jié)構(gòu)。選自《經(jīng)濟研究》，2005年 05期 例文2：我國的貨幣政策是否應(yīng)對股價變動做出反應(yīng)? 摘要本文運用現(xiàn)代協(xié)整分析、誤差修正模型和格蘭杰因果分析等現(xiàn)代時間序列分析方法 ,實證考察了若干發(fā)達國家和新興發(fā)展中國家(地區(qū))股價指數(shù)和實際國內(nèi)生產(chǎn)總值以及消費價格指數(shù)之間的動態(tài)關(guān)系 ,發(fā)現(xiàn)當一國股市發(fā)展到一定水平時 ,股指與實體經(jīng)濟間存在著較為顯著的多重協(xié)整關(guān)系和雙向因果關(guān)系。也考察了我國上證綜指與實際國內(nèi)生產(chǎn)總值之間的動態(tài)關(guān)系 ,發(fā)現(xiàn)股指與實體經(jīng)濟間存在著雙重協(xié)整關(guān)系和單向因果關(guān)系。最后 ,通過進一步考察我國股市的財富效應(yīng)和投資效應(yīng)及理論分析 ,可操作性地提出了我國貨幣政策應(yīng)對股價變動做出適時反應(yīng) ,而且當前應(yīng)當做出反應(yīng)的政策建議。關(guān)鍵詞：貨幣政策。股票市場 股票價格。實體經(jīng)濟。選自《經(jīng)濟研究》，2005年 03期例文3：企業(yè)內(nèi)部績效評價控制系統(tǒng)的建立研究摘要現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動的日益復雜和企業(yè)制度的不斷變革導致了企業(yè)所有權(quán)和經(jīng)營權(quán)的分離，由此衍生出公司治理中的委托代理問題。本文從解決這一問題的現(xiàn)實需要出發(fā)，結(jié)合我國社會主義市場經(jīng)濟體制改革中國有資本管理機制變革的實際情況，按照現(xiàn)代企業(yè)管理理論，構(gòu)造了企業(yè)內(nèi)部績效評價控制系統(tǒng)的基本架構(gòu)，并從指標體系的構(gòu)造、評價標準的確定，以及評價實施的具體操作程序與方法等方面對其運行機理進行了闡釋。最后，結(jié)合企業(yè)內(nèi)部績效評價控制系統(tǒng)理論在我國發(fā)展與實踐中遇到的實際困難與問題，對其未來發(fā)展做出初步的趨勢判斷與政策建議 關(guān)鍵詞：現(xiàn)代企業(yè)。績效評價。內(nèi)部控制。系統(tǒng)研究。選自《會計研究》，2003年12期第四篇：論文摘要及關(guān)鍵詞學號：1111011023 姓名： 涂友彬 班級：11應(yīng)用心理學 從積極心理學的視角看大學生積極心理品質(zhì)的培養(yǎng) 【摘要】大學生心理健康教育作為高等教育的一個重要方面,得到各方面的關(guān)注“培養(yǎng)大學生的健康心理,使大學生形成良好的心理品質(zhì)成為高校的重要任務(wù)”積極心理學重視人的潛能和人木身具有的積極力量,把培養(yǎng)人的積極心理品質(zhì)作為其重要使命“這為大學生心理健康教育提供了借鑒,對于培養(yǎng)人學生的積極心理品質(zhì),增強大學生克服困難!應(yīng)對挫折的能力,促進大學生健康成長具有重要意義”木文共分為三個部分“第一部分描述了大學生不良心理品質(zhì)的主要表現(xiàn),對大學生積極心理品質(zhì)的概念進行了界定,指出了培養(yǎng)大學生積極心理品質(zhì)的重要作用”第二部分從積極心理學理論和人類自身的積極因素兩個方面闡述了培養(yǎng)大學生積極心理品質(zhì)的依據(jù)“第三部分從培養(yǎng)大學生建立積極的認知圖式!形成積極的情緒品質(zhì)!建立穩(wěn)定的社會支持以及鼓勵大學生嘗試積極的行為轉(zhuǎn)變等方面探一討了培養(yǎng)大學生積極心理品質(zhì)的途徑” 關(guān)鍵詞:積極心理學。大學生。積極心理品質(zhì)大學生女權(quán)主義傾向的相關(guān)心理學研究_陳洋 【摘 要】現(xiàn)代社會女性越來越成為支撐國民經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的重要力量，長期以來，女性被賦予了與男性不平等的社會地位和角色要求，這壓抑了女性的健康發(fā)展。隨著社會越來越注重公平，同時女性的自我意識逐漸增強，相應(yīng)的社會地位也有所提高，但是真正做到男女平等還需要很多的努力。為了更好的了解現(xiàn)在社會對女性的態(tài)度，本研究初步編制了《大學生女權(quán)主義傾向量表》，并做了進一步的相關(guān)心理學研究，以便更深入的了解大學生的女權(quán)主義傾向。本文以曲阜師范大學、長江大學和上海交通大學三所學校的學生為研究對象，在查閱文獻和做開放式問卷的基礎(chǔ)上編制出了問卷的初稿，并經(jīng)過兩次的預(yù)測和因子分析刪除不合適的題目，最后得到包含 19 個題目的《大學生女權(quán)主義傾向量表》，該量表共包含四個因子：享有權(quán)利、角色地位、男女等同和特殊言語行為。對編制好的問卷施測， 軟件進行驗證性因素分析證明量表結(jié)構(gòu)良好，與《自尊量表》、《成就動機量表》一起施測得到以下幾個主要結(jié)論：（1）《大學生女權(quán)主義傾向量表》具有良好的信度和效度。（2）大學生的女權(quán)主義傾向在人口統(tǒng)計學變量上存在差異，尤其是在性別上的差更加的顯著。（3）男大學生和女大學生在享有權(quán)利這一維度上都和自尊呈顯著的正相關(guān)，而男性在特殊言語行為維度上與自尊呈顯著的負相關(guān)。（4）女大學生在角色地位這一維度上與成就動機呈顯著的正相關(guān)，而男大學生則在享有權(quán)利這一維度上和與成就動機呈顯著的正相關(guān)。關(guān)鍵詞：大學生；女權(quán)主義傾向；因子分析；自尊；成就動機感恩的心理學理論研究 【摘要】感恩這種普世的現(xiàn)象被人類關(guān)注以來,古今中外眾多思想者、哲學家、政治家、社會學家甚至經(jīng)濟學家都對其發(fā)生發(fā)展、過程背景等進行了觀察、總結(jié)和猜測。也產(chǎn)生了許多或同或異的感恩思想。感恩的心理學研究一直是積極心理學和道德心理學關(guān)注的熱點之一。感恩在積極心理學中被看做是一種可以構(gòu)成美德的優(yōu)秀人格特質(zhì)。而在道德心理學中,感恩反被認為是一種道德情緒。McCullough綜合了兩方的觀點,把感恩心理作為情緒特質(zhì)、心境、以及情緒體驗分別進行了較全面的研究。另有學者更全面的總結(jié)了感恩的概念,認為感恩是個體在接受他人、社會、自然給予恩惠后內(nèi)心自發(fā)產(chǎn)生的感激和認同,并欲與回報的一種認識、情感和行為。本論文假設(shè)感恩是受惠者在覺察到恩惠后產(chǎn)生的一種期望回報的情緒情感。并引用許遠理教授的情緒三維理論進行較深入的解析。眾所周知,感恩的個體更容易知足,會更多的回憶積極的生活事件。感恩的活動也同樣增加人們的易接近性。感恩的獨特性質(zhì)——對有益于他們的恩人的指向能力。觸發(fā)了人們堅持善意對待他人的動力。增加了人們報答恩人的力量,激發(fā)了人們“讓愛傳出去”的動機。感恩的人對于別人的成就抱有更多的信任,這種對別人的成就持有信任的意愿是社會交換中及其重要的潤滑油。感恩因促進陌生人或者熟人之間產(chǎn)生更密切關(guān)系的能力而被認為是自然選擇的結(jié)果,對友誼的信任使無血緣關(guān)系和非親屬的合作具有了可靠性。上述的感恩的心理效果有助于解釋感恩是如何促進慷慨和幫助的。當然感恩也被很多人體驗為溫順的情感和消極自我感覺的混合物。通過消極的自我感覺,感恩者相對于給予者更容易自我感知到自卑。感恩更得承認其在“道德黑暗面”扮演著某些角色——在征服的道德中,摧毀或羞辱別人被視為是一種道德責任。本論文在詳盡搜集資料的基礎(chǔ)上,通過對感恩心理產(chǎn)生的背景、思想淵源、語義內(nèi)涵、心理學觀點、存在的爭議等幾個方面的分析,力求客觀而系統(tǒng)地展現(xiàn)出感恩心理的真實全貌,并對感恩的功能與培養(yǎng)進行了理論探討。關(guān)鍵詞:感恩。情緒。理論研究。功能。廣西大學碩士研究生就業(yè)焦慮及對策研究—基于積極心理學視角 【摘要】高等教育的發(fā)展使我國高校人數(shù)不斷增加,高校畢業(yè)生人數(shù)由660萬增至680萬僅用了一年時間。國內(nèi)外環(huán)境的復雜與嚴峻使我國就業(yè)總量壓力和結(jié)構(gòu)性矛盾始終突出。伴隨這種狀況而來的不僅僅是碩士研究生就業(yè)壓力增加,更有甚者在就業(yè)過程中出現(xiàn)了焦慮的情緒,常伴有緊張、茫然、不安、心慌等癥狀,因此關(guān)注碩士研究生的就業(yè)焦慮問題是非常必要的。碩士研究生作為社會的高層次人才,其就業(yè)焦慮不僅僅會影響自身的心理健康,更會影響學校的健康發(fā)展,社會的持續(xù)發(fā)展、穩(wěn)定等