語文教學能手聽課學習心得精選五篇(編輯修改稿)
2024-11-15 06:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 掌握了知識，同時也肯定了學生學習的成果，具有較強的激勵性。當然在我所聽的課中，老師對學生的贊美的語言可以說是豐富多彩，可是我想課堂上我們的表揚也不能太廉價，表揚應該體現(xiàn)出它的價值和意義。應“該出口時才出口”，并且對于學生的一些錯誤還是要適時的予以指正。五、貫穿情感教育適時滲透德育一些國情教育，安全教育，審美教育等也被適時引入課中，給學生帶來積極的情感體驗?？傊?，外出學習是件讓人高興的事，因為新課程實驗跟以往的課改相比，無論是在內(nèi)容上還是在理念上，都給人以耳目一新的感覺。教材的難度降低了，教師在教學中有了更多的自由支配權(quán)，但實際上對教師的要求卻更高了。教師必須有更高的素、更強的能力和更寬的知識面才能很好地駕馭新教材和課堂。根據(jù)新理念的要求，教師既要繼承自己以往的教學方式，又要及時實施新的教學方式。所以，外出聽課提升自身素質(zhì)的途徑。通過這幾天的學習，我收獲頗豐，一定會取其精華，運用的教學實踐中，努力提高自身的教學水平。第三篇：教學能手聽課心得教學能手聽課心得興隆中學張倩倩 上周我市在德州市第九中學舉行了德州市初中數(shù)學教學能手評選活動。我有幸成為這次活動中的一名聽課老師。為期五天的學習使我受益良多，我在以下幾方面談談我的收獲。首先，有效而靈活的導入是開啟一節(jié)課的金鑰匙。俗話說“良好的開端，是成功的一半”。有效而靈活的導入無疑是一堂好課的點睛之筆。例：德州九中黃鸝老師在《整式加減》中的導入，她先給出一個多項式，然后讓學生隨意賦值而老師立刻說出賦值后的多項式的值。然后問學生“想不想擁有老師這么快的計算速度？”引起了學生的學習興趣，激發(fā)了他們的求知欲。還有的老師利用當下最新的資訊引入課題，例如有用東方明珠的電梯引入課題的，有用嫦娥二號探月衛(wèi)星發(fā)射的瞬間引入課題的，無論以上的那種導入都體現(xiàn)了有效靈活的特性，且都收到了良好的課堂效果。其次，語言運用的藝術(shù)性。課堂語言的運用主要分為以下幾種：一、引導語言的準確、專業(yè)性。初中學生還不能非常準確的組織語言來總結(jié)出一些概念，這就需要老師在教學過程中注意引導語言的準確、專業(yè)性。例如在函數(shù)概念的探索過程中，有位老師在每一個探索問題的總結(jié)中都用上了“每一個確定的值”和“唯一確定”這兩個關(guān)鍵詞。這樣的引導語既避免了學生的思維誤入歧途，又有定向的啟發(fā)性。使學生很容易準確的總結(jié)出概念。二、過渡語的技巧性。過渡語 的運用在課堂完整性的保持中具有舉足輕重的作用，而且好的過渡語能調(diào)節(jié)課堂氣氛。例如德州九中的詹紅霞老師的過渡語不僅自然還能適時表揚學生在上一環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，并鼓勵學生在下一環(huán)節(jié)的學習中要努力。這樣的過渡語不僅充分肯定和鼓勵了學生，還使學生真正品嘗到成功的樂趣。三、肢體語言的巧妙運用。巧妙的肢體語言能集中學生的注意力。再次，敢于調(diào)整教材給定的順序。在正式加減中的探究2有位老師先找共同點在合并同類項，這樣的調(diào)整收到了良好的課堂效果。最后，目標的展示。展示目標的目的是為了讓學生能明確自己這節(jié)課要學什么，有的老師將教案上的教學目標直接展示給學生，致使學生根本不能明白這樣繁雜的目標。我認為展示給學生的目標應該簡單明了，一目了然。最好只有知識目標，至于能力、情感目標是在教學過程中潛移默化中達到的，只要教師心中有就可以了，無需再展示給學生，那樣只能畫蛇添足?？傊艺J識到上課也是一種藝術(shù)，要掌握這種藝術(shù)需要很多的技巧，這些技巧的得來離不開教學生活中不斷地學習、反思、總結(jié)和改正。第四篇：教學能手聽課心得對比先進 查找不足
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