【文章內(nèi)容簡介】 國精神，還有將相團結(jié)合作對于一個國家的重要性。二、抓住有效滲透的“時機”看似不經(jīng)意，實為精心設計。課前教者要對各科課堂教學精心地進行設 計，語文教學尤為如此。在教學中心理教育的滲透并非順手拈來，而要適應語文教學的學科特點。教學《黃河的主人》這課時，我設計了一個“核心”問題——“在波濤洶涌的黃河上，羊皮筏子上的乘客為什么能做到談笑風生？”學生解決問題時自然想到艄公，想到他面對黃河波濤滾滾的勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜、機敏，此時滲透“面對困難，就要有克服的信心與勇心”就顯得水到渠成，學生自然能夠接受。這對學生如何面對學習、生活中的困難不就是個明顯的觸動嗎？抓住稍縱即逝的機會，激發(fā)智慧的火花，進行有效滲透。這對教者的要求比較高，要求他們要有敏銳的判斷力，在教學中是個有心人。如我校石紅麗老師教學《只揀兒童多處行》一課。文中第三節(jié)有“他們的身上散發(fā)著太陽的香氣息”，有個學生說“香”字表現(xiàn)了冰心奶奶對兒童的喜愛，學生繼續(xù)發(fā)揮說“冰心奶奶非常愛孩子，她寫不少關(guān)于孩子的文章，可以說她有這種愛，才寫出這么美的文章?！笔蠋熯@時抓住機會：“是啊，正因為有愛，世界才這么美好，正因為愛，孩子在她眼中才是一群小天使?！钡拇_，有了愛，世界才這么美好。石老師真是教于無意間，潤物細無聲。三、把握滲透的主要內(nèi)容小學語文教材，每篇文章皆為精挑細選。文以載道是其特點，心理教育文亦可載之。聯(lián)系到新時期特點，我覺得語文教學中滲透心理健康應該注意以下幾方面：（一）培養(yǎng)分工協(xié)作的團隊意識由于時代的發(fā)展，獨生子女問題尤為突出。他們是父母的掌上明珠，坐慣了“小皇帝”，自我意識太強，太自我，這與時代的要求是有很大距離的。在教學中要充分挖掘教材中群體的品質(zhì)，進行心理滲透。例如《將相和》、《地震中的父與子》中動物為了生存而作出的生死抉擇。如《學會合作》中外國專家來我 國做的逃生實驗，無一例外闡述了個體與集體的關(guān)系，這不是空洞的說教，這是給人心靈帶來震顫的美文。如果再輔之以集體實踐活動，相信會有很好的教育效果。（二）鍛造堅定的意志品質(zhì)要實現(xiàn)理想，就要戰(zhàn)勝前進道路上的艱難阻險，就要有克服困難的勇氣和決心，就要有不怕失敗的耐性力。這方面的教育不是一蹴而就的，進行心理滲透是必要的，我們在教學中要挖掘教材中人物耐挫、堅韌的品質(zhì)，挖掘他們在困難面前永不言敗的決心和勇氣。例如：《魯賓孫漂流記》，一次一次的失敗鑄就了他堅韌的品質(zhì)，也造就他偉大的成就?！墩蔡煊印分行娪洃浿心橇钊穗y忘的一夜揭示了“海邊的孩子不喝點海水就長不結(jié)實。” 這些都使孩子懂得面對困難的挑戰(zhàn)，需要頑強的意志品質(zhì)。（三）具有愛心、積極向上的情感青少年學生的情感正處于急劇變化時期，其情緒狀態(tài)帶有很大的情境性。我們應該能注意到由于家庭、社會以及學校的一些因素造成一些孩子的心理不健康，他們孤僻、消極、游離于集體之外。對他們批評說教的效果不會太好。我們在運用集體的力量外，在語文教學中，我們的確要充分利用教材賦予人物的積極情感因素，引導學生體驗，從而獲得共鳴，在潛移默化中受到感染?！度髓D》中居里夫人《猴王出世》中美猴王機敏勇敢，敢作敢為的品質(zhì)，充分感受其人物外在形象與內(nèi)在品質(zhì)，獲得情感的陶冶和心靈的蕩滌。《梅花魂》中外公熾熱的愛國情與《鳥的天堂》中的作者對自然的熱愛以及對鳥的天堂的贊美都給學生以啟發(fā)。事實上這些都深深地打動了孩子。（四）不斷自省，學會生存人活在世上，有太多的不如意，因為不順心，就埋怨環(huán)境，就埋怨他人行嗎？顯然這不是正確的心態(tài)，社會的現(xiàn)狀、信仰的危機，經(jīng)濟大潮的沖擊深刻地影響著。該怎么辦，只有先適應環(huán)境，再來改變環(huán)境，只有戰(zhàn)勝自我，才能戰(zhàn)勝一切?！遏斮e孫漂流記》中，《諾曼底號遇難記》主人公哈爾威船長以其人格魅力震撼人們的心靈。《三克鐳》中居里夫人大公無私、關(guān)愛全人類的博愛精神和偉大人格令人佩服。她無私回報社會，感動了世界。《山谷中的謎底》告訴人們有時需要“彎曲”。這些都是教育的寶貴素材，我們要充分運用這些，滲透對孩子的心理健康教育，效果怎能不顯著？生存危機產(chǎn)生動力，自省才能不斷進步，只有了解自己、了解世界，方能心境平和，氣魄宏大，才能感受到互助互愛的重要與珍貴。教育以人為本，心理教育已越來越成為人們關(guān)注的問題，語文教學理應責無旁貸地分擔這一重任。春風化雨，潤物無聲。在培養(yǎng)語文素養(yǎng)的同時注意有機滲透心理健康教育，提高學生整體素質(zhì)，促進學生個性的發(fā)展，為教育真正成為培養(yǎng)人的教育做出其應有貢獻。第四篇：小學語文學科法制滲透教學總結(jié)小學語文學科法制滲透教學總結(jié)明星小學：茍培英近年來，青少年學生違法犯罪現(xiàn)象還時有發(fā)生。少年兒童正處在生理和心理生長發(fā)育階段，具有極強的可塑性。兒童是祖國的未來與希望，將擔負著建設祖國的重任，把他們培養(yǎng)成德、智、體、勞、美全面發(fā)展的有用人才，是我們每個教師的責任。因此，加強對未成年人的法制教育是對未成年人思想道德建設工程中的一個重要組成部分。而小學語文教學在完成德育任務方面則具有得天獨厚的條件。在語文教學中我們可通過多種途徑滲透法制教育，挖掘教材里面的教育因素，把握時機，適時滲透，使學生在“隨風潛入夜，潤物細無聲”中受到法制教育。一、利用教材中的課文內(nèi)容向?qū)W生滲透法制知識語文課堂教學是實施小學法制教育的主要場所。在我們現(xiàn)行的教材中有許多篇目中都蘊含著法制教育，只要適時地挖掘，就可以促進學生樹立正確的法律觀念。在創(chuàng)設情境中滲透法制教育俗話說：“良好的開端是成功的一半”。新課導入，能溝通新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，促進知識遷移，對教學效果有直接影響。如果適當時在課的伊始引導學生了解一些法律知識，何樂而不為呢？如在教學一年級下冊《美麗的小路》時，教師可以創(chuàng)設情境討論：我們的校園美麗嗎？我為校園“美容”做了那些事？引導學生在交流、討論、匯報之后，教師在引導學生培養(yǎng)保持身邊的環(huán)境的習慣相機引導學生學習《城市市容環(huán)境衛(wèi)生管理條例》的個別具體的內(nèi)容學習，提高學生的環(huán)境衛(wèi)生意識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。又如在教學五年級上冊《鯨》這篇課文時，教師可以在導入部分介紹：“鯨屬于國家二級保護動物，在地球上生存了500多萬年，如今許多種類瀕臨滅絕?！睂虢Y(jié)束后，教師可以相機介紹《中華人民共和國野生動物保護法》的相關(guān)內(nèi)容：“非法捕殺國家重點保護野生動物的，依照刑法有關(guān)規(guī)定追究刑事責任?！睆亩ぐl(fā)學生熱愛鯨，保護鯨的情感。在分析重點詞句中滲透法制教育課文，是學生學習語文的主陣地。利用課文向?qū)W生灌輸法律知識自然是最直接、最快捷、最有效的途徑。我們要充分挖掘語課文中教育因素，把握時機，適時滲透，使學生在“隨風潛入夜，潤物細無聲”中受到法制教育。如在教學《一個小村莊的故事》（小學五年級下冊）中引導學生分析課文重點句：“什么都沒有—