【文章內(nèi)容簡介】 教師的職業(yè)道德，并且有了一些總結(jié)：一、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我。社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學(xué)校教育雖說由師生兩個主體共同完成，但關(guān)鍵還是在于教師。教師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是十分重要的。二、加強(qiáng)師德建設(shè)，提升自身素質(zhì)。教師的責(zé)任是教育學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學(xué)中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。三、“心中有學(xué)生”，多一份關(guān)愛，多一份牽掛。在我們心中要有學(xué)生，要充分認(rèn)識到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學(xué)過程中要特別注意與學(xué)生心靈的溝通，自覺地把培養(yǎng)美好感情作為教育教學(xué)中的一項重要內(nèi)容和目標(biāo)。其次，具體說說每個模塊的內(nèi)容給我的啟發(fā)。模塊一：通過對模塊一的閱讀，自身得到了提升，對小學(xué)教師的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)了解更深刻，專家的解讀使我把理論與實踐結(jié)合這一真理看的尤為重要。不僅注重外在的整理，更加注重了內(nèi)在的修養(yǎng)，積極提升綜合素質(zhì)。模塊二：模塊二中著重于語文的各項訓(xùn)練，即閱讀、口語、識字等方面。從實際出發(fā)來剖析小學(xué)語文的幾個重要項目，聽、說、讀、寫都有講解，也解決了不少老師在實際教學(xué)中遇到的難題。其中提到“綜合性學(xué)習(xí)對語文的作用”這一點又體現(xiàn)了語文的多元性、全面性以及延伸性。模塊三：這一模塊主要針對了老師在教學(xué)中的地位、角色扮演方面來討論。即“以學(xué)生為主，老師起輔助作用?！苯處熢诮虒W(xué)中引導(dǎo)學(xué)生，指引方向，而不是手把手的教學(xué)方式。模塊五中是一些優(yōu)秀視頻，使我對于公開課的講授有了幾點心得：公開課要注意實質(zhì)性。公開課要緊扣內(nèi)容，杜絕華麗登場，學(xué)生一無所獲。公開課不是演戲，而是實干。模塊六是專家講座，分別談?wù)摿恕罢Z言學(xué)與語文教學(xué)，語文觀，以及如何進(jìn)行教學(xué)反思”。這些是系統(tǒng)性的真理性的研究結(jié)論，我們應(yīng)該認(rèn)真貫徹，運(yùn)用于自身發(fā)展上來。對教師如何進(jìn)行反思這一講座，我有了更深刻的理解，教師要進(jìn)行反思就要知道反思的真正內(nèi)涵和意義。教學(xué)反思不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教育教學(xué)過程中各個方面存在的問題，它具有研究性質(zhì)，是校本教研最基本的力量和最普遍的形式。這種反思與通常所說的靜坐冥想式的反思不同，它往往不是一個人獨處放松和回憶漫想，而是一種需要認(rèn)真思索乃至極大努力的過程，而且常常需要教師合作進(jìn)行。另外，反思不是簡單的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，它是伴隨整個教學(xué)過程的監(jiān)視、分析和解決問題的活動。教學(xué)反思的本質(zhì)是一種理解與實踐之間的對話，是這兩者之間的相互溝通的橋梁，又是理想自我與現(xiàn)實自我的心靈上的溝通。因此，教學(xué)反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。教學(xué)反思有兩大目的：學(xué)會教學(xué)和學(xué)會學(xué)習(xí)。“學(xué)會教學(xué)”要求教師把教學(xué)過程作為“學(xué)習(xí)教學(xué)”的過程，向自己的經(jīng)歷學(xué)習(xí)，逐步成為學(xué)者型教師。學(xué)會教學(xué)是反思教學(xué)的直接目的，學(xué)會學(xué)習(xí)是終極目的，要求教師從學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的角度去思考，最終實現(xiàn)兩個“學(xué)會”的統(tǒng)一。那么如何進(jìn)行教學(xué)反思呢? 教學(xué)反思是“實踐——認(rèn)識——再實踐——再認(rèn)識”的認(rèn)知規(guī)律，這就要求我們教師要結(jié)合教學(xué)實踐，經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，通過反思過程，我們的教學(xué)經(jīng)驗將日趨豐富，并時刻觸發(fā)你的靈感。要有反思的意識和習(xí)慣反思性教學(xué)的教師不僅要完成教學(xué)任務(wù)而且會追求更好地完成，不僅要知道自己的教學(xué)效果，而且要對效果及其有關(guān)原因進(jìn)行“為什么”的思考，無止境地追求教學(xué)實踐合理性。要為改進(jìn)而反思。反思固然重要，但我們不是為了反思而反思，而應(yīng)是為了改進(jìn)而反思，要有改進(jìn)、調(diào)整、行動的能力，反思出自己的問題后，要分析原因，思考改進(jìn)的途徑和方法，制定出一個行動計劃。教學(xué)反思貴在堅持。我們作為教育者應(yīng)該清楚：只有行為變成了習(xí)慣，才會成為人的一種需要，才能成為一種省時省事的自然力。所以對于教學(xué)反思我們只有堅持寫好每課反思哪怕只是一個點、簡短的幾句話，才能使教學(xué)反思逐步成為繼備課、上課等基本教學(xué)實踐后實現(xiàn)超越自我的必然行為。最后說說這次培訓(xùn)有哪些需要改進(jìn)的地方。多給點實例，即在每個專家討論視頻后，可以有更加貼近我們邊疆地區(qū)的實際例子，雖然專家在討論時也例舉了一些，但是那些都適用于沿海發(fā)達(dá)地區(qū)。希望專家們能夠走進(jìn)我們邊疆地區(qū)，親身體驗一下我們的實際，當(dāng)然在培訓(xùn)中老師們也說到過，不以農(nóng)村孩子條件差為理由來忽視培訓(xùn)，這一點我們沒有，在培訓(xùn)中的確有對我們幫助大的資源，但是還是希望培訓(xùn)能真正走到我們身邊。這些是我個人的總結(jié)和意見，希望老師們能理解，可能老師也有難處，只有通過網(wǎng)絡(luò)給我們傳授新知，在這里很感謝您們。第四篇：名師研修培訓(xùn)心得體會研修培訓(xùn)心得體會鞏義市紫荊實驗學(xué)校 荊萍君在這次培訓(xùn)中我們的活動形式多樣、內(nèi)容豐富，聆聽了來自不同領(lǐng)域的教授專家的報告講座，每一場講座都好比一份美味大餐，既學(xué)習(xí)了很多理論知識，也獲得了很多新的理念。下面我就名師學(xué)習(xí)、在基地研修和返回工作崗位之后三部分做簡單總結(jié)。目的是拋磚引玉，得到同行的真玉。一、名師學(xué)習(xí)研修情況部分體會和收獲首先：聆聽知名教授、專家講座，使我耳目一新。專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們學(xué)科的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當(dāng)前的教學(xué)指明了方向——我們要“走進(jìn)學(xué)生思維，學(xué)有效地教學(xué)，教生活中的知識”。專家們鼓勵我們一線