我的校醫(yī)培訓(xùn)心得體會馬春艷(編輯修改稿)
2024-11-15 00:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 梅及席樹佰老師去北京101中學(xué)進行了參觀學(xué)習(xí)?；氐綄W(xué)校后和我們?nèi)＝處熯M行了交流。他們就自己所教科目進行了隨堂聽課。三位教師講的各有特點各有深度，下面談一點我的心得體會。一． 課題選擇的大膽性就選修課而言，他們課題的選擇非常的大膽。能說完全拋開了課本，純粹性的人文教育。例如王立鵬老師在講的是余秋雨的散文《遙遠的絕響》，主要講了魏晉時期的文化風(fēng)韻與“英雄情結(jié)”，講到了文學(xué)的自覺性，講到了魏晉風(fēng)骨，以及那時人們對英雄的定義。田淵老師開設(shè)了一個課堂選修叫《中國戲劇學(xué)》，在上課之前，他借來京劇服飾與化妝道具，帶領(lǐng)學(xué)生到校園的涼亭里，自己化妝，自己穿衣，親身體會中國戲劇的無限魅力與深厚韻味。課堂上他先給學(xué)生看課前他們活動的照片，邊欣賞邊講解。有一個細(xì)節(jié)讓我驚訝，叫絕。上課時有一名學(xué)生給每個學(xué)生發(fā)一只精美的茶杯，泡了一壺龍井茶，邊聽課邊品茶。而田淵老師左手端茶，右手把扇。慢慢品茶，絲絲講解，賽是神仙，課堂上彌漫著濃濃的茶香味與中國傳統(tǒng)文化味。二．課堂文化氣息濃厚就以上所授知識而言，此選題本身就含有極其深厚的文化性，課堂上無論是老師的講解，還是學(xué)生的提問，回答，都彌漫著濃郁的文化氣息。張春梅老師說來到校園，發(fā)現(xiàn)十幾個學(xué)生在草坪上上活動課，所學(xué)內(nèi)容是毛澤東的《沁園春??雪》，十幾個人有坐的，有躺的，圍成一圈，中間站一名學(xué)生，有聲有色的朗誦著，吟唱著，而其他人欣賞著，聆聽著，應(yīng)和著，氣氛極其的融洽和諧，此情此景頗有魏晉風(fēng)范，或是五四情懷。這是學(xué)生自發(fā)組織的活動課，足可見101中學(xué)的老師平時非常重視人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。三． 課堂內(nèi)容的大語文化聽張春梅老師講述的有身臨其境的感覺，感受到共同反映出一個授課理念：大語文化。作文材料都是當(dāng)下的社會熱點，可能是政府性質(zhì)的，可能是娛樂性質(zhì)的，可能是人文性質(zhì)的。他們肯定了學(xué)生是活在當(dāng)下的社會人，不同與完全的社會人的是學(xué)生的身心發(fā)育還不夠健全，價值觀、人生觀還不夠完善。這樣就要求老師給予他們及時的，積極的引導(dǎo)與教育，甚至是糾正，但絕不是將學(xué)生與社會隔離，將學(xué)生“裝在套子里”。有些教師，包括家長有偏頗的認(rèn)識，覺得課堂上不能給學(xué)生講社會上的事情，要是講了會影響學(xué)生的健康成長，會將學(xué)生引上歧路。殊不知學(xué)生是活生生的個體生命，是有思想，有認(rèn)識的個體生命。一味的包裹、偽裝是不切實際的，是掩耳盜鈴的。而101中學(xué)的材料作文恰恰讓學(xué)生與社會接軌，呼喊學(xué)生的智力健全，培養(yǎng)學(xué)生的高度情商。
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