【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 設(shè)置上多具有官員的意志的體現(xiàn)；再還有同行評(píng)議的不健全。無(wú)論是項(xiàng)目、經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)的同行評(píng)議，還是成果鑒定的評(píng)議，科研項(xiàng)目報(bào)獎(jiǎng)的評(píng)議，有些已經(jīng)失去了學(xué)術(shù)研究固有的科學(xué)、公正和嚴(yán)肅性，由于功利色彩嚴(yán)重，滲透了許多社會(huì)上的歪風(fēng)邪氣，為了獲得所謂的“成功”，請(qǐng)客送禮比比皆是。評(píng)議中規(guī)定的回避制度、保密制度和監(jiān)督制度在科技評(píng)價(jià)中本是同行評(píng)價(jià)的重要環(huán)節(jié)，但由于嚴(yán)密性不夠，或者是由于難于控制和操作等原因都形同虛設(shè)。再者，科技管理部門(mén)為獲得短期效應(yīng)，對(duì)同行評(píng)議有效性的疑慮和由此引起的對(duì)同行評(píng)議活動(dòng)的行政干預(yù)，對(duì)同行評(píng)議的公正性造成負(fù)面影響；另外，同行評(píng)議也不可能完全消除科學(xué)不端行為，其中必然存在利益沖突的問(wèn)題，由此也容易引發(fā)科學(xué)道德問(wèn)題。在科技管理制度方面，還有就是“官本位”對(duì)科學(xué)產(chǎn)生的負(fù)面影響?！肮俦疚弧彼枷朐谖覈?guó)已經(jīng)成為學(xué)術(shù)腐敗的重要根源之一。由于“官本位”和學(xué)術(shù)自由的矛盾，使官員對(duì)學(xué)術(shù)界過(guò)多的行政干預(yù)、長(zhǎng)官意志限制了科學(xué)民主管理、學(xué)術(shù)自由和學(xué)者的自主意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。在一些科研院所和高校，不論學(xué)識(shí)高低，只要有一官半職，就可以憑借現(xiàn)有的官位搞一些特權(quán)，就可以輕而易舉獲得科研項(xiàng)目和經(jīng)費(fèi)，進(jìn)而在職稱(chēng)等學(xué)術(shù)地位上的晉升也是輕而易舉的，在科研項(xiàng)目報(bào)獎(jiǎng)方面也具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。以致在學(xué)術(shù)界造成了嚴(yán)重的不良影響，對(duì)一些年輕學(xué)者的科技價(jià)值觀也起到了一些不好的誘導(dǎo)，有些學(xué)者一生以?shī)^斗官位為科技目標(biāo)?？萍荚u(píng)價(jià)的周期太短。為了短期達(dá)到學(xué)術(shù)的轟動(dòng)效應(yīng)和急功近利思想的作怪，一項(xiàng)科研活動(dòng)就要求在短期內(nèi)出成果，出人才。學(xué)術(shù)研究是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱苦的勞動(dòng)，真正有價(jià)值的學(xué)術(shù)成果往往需要長(zhǎng)期不懈地努力才能獲得，這就要求有一個(gè)相對(duì)自由、寬松、民主的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)氛圍。目前，在一些學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系中往往是對(duì)科研項(xiàng)目一年一個(gè)考核，半年一個(gè)評(píng)估，有些甚至是三個(gè)月或者半年一個(gè)考核。這使得有些學(xué)者不得不為考核費(fèi)盡心機(jī)，拼湊文章、胡編亂造，弄虛作假，這無(wú)形中滋長(zhǎng)了浮躁的學(xué)風(fēng)和急功近利的歪風(fēng)邪氣。監(jiān)督機(jī)制較為薄弱。一是不當(dāng)行為得不到有效的約束和監(jiān)督；二是當(dāng)不端行為發(fā)生后得不到應(yīng)有的懲處時(shí)，對(duì)不端行為進(jìn)一步蔓延造成很大的影響。(二)個(gè)體成因一是科學(xué)道德教育的缺失。不端行為者中多數(shù)是具有高級(jí)職稱(chēng)、高學(xué)歷人員，這從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明了我國(guó)高等教育包括研究生階段教育以及科研實(shí)踐中對(duì)科學(xué)道德教育重視不夠。在我國(guó)傳統(tǒng)教育體系中，科技工作者所受的教育不全面，重科學(xué)知識(shí)教育，輕科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)思想教育；重政治思想教育，輕道德品質(zhì)教育，把道德視為小節(jié)，以圣人道德教育代替公民道德、職業(yè)道德教育，忽視道德底線的教育。二是科學(xué)工作者缺乏自律，科研信用意識(shí)談漠，科學(xué)道德意識(shí)薄弱乃至墮落。不良學(xué)風(fēng)產(chǎn)生的原因中，到底外因還是內(nèi)因是主要的？有人非常強(qiáng)調(diào)外因，但“內(nèi)因”畢竟應(yīng)擺在主要位置。外界環(huán)境，社會(huì)風(fēng)氣、立項(xiàng)評(píng)審、獎(jiǎng)勵(lì)乃至評(píng)級(jí)、住房分配等機(jī)制確實(shí)還存在不完善的地方，另外缺少鞭策和教育等問(wèn)題也還存在，這些都要進(jìn)一步完善。但主要還是受不正當(dāng)?shù)睦骝?qū)動(dòng)，唯利是圖。這與歷史上先賢提倡的“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”相差不知有多遠(yuǎn)了。即使沒(méi)有明文規(guī)定的道德規(guī)范，學(xué)術(shù)研究的基本道理也是顯而易懂的。法盲違法亂紀(jì)只是極少數(shù)，違背科學(xué)道德的人中多數(shù)是明知故犯的。(三)競(jìng)爭(zhēng)壓力和利益的驅(qū)動(dòng)隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立，競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)處處存在，在科技界也不例外?？萍脊ぷ髡呷后w中在項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)、科研獎(jiǎng)勵(lì)、研究管理職位等方面必然存在一定形式的競(jìng)爭(zhēng)，伴隨一定利益的分配，從而給科技工作者形成一定的壓力。不端行為者不能正當(dāng)?shù)貙?duì)待這種壓力，不能正常將其轉(zhuǎn)化為努力科研的動(dòng)力，而是采取了不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)手段，必然導(dǎo)致在激烈的科研競(jìng)爭(zhēng)中產(chǎn)生一定的腐敗和學(xué)術(shù)失范等行為。(四)觀念文化的落后 首先科學(xué)文化在我國(guó)欠發(fā)達(dá)，一些高尚的科學(xué)文化還未形成。西方是近代科學(xué)的發(fā)源地，科學(xué)的發(fā)展與相應(yīng)的文化建設(shè)同步，而近代科學(xué)的功利化、科學(xué)工具性等影響遠(yuǎn)未消除，科學(xué)共同體的自主性不強(qiáng)，科學(xué)依賴政治或其他社會(huì)體現(xiàn)建制，因而自律性不強(qiáng)。在科技界，科技人員缺乏自我監(jiān)督、自我完善的機(jī)制和傳統(tǒng)；社會(huì)對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)程度還比較膚淺，科學(xué)方法、科學(xué)思想、科學(xué)精神遠(yuǎn)沒(méi)有得到普及；自然科學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)之間的誤解和隔離現(xiàn)象還沒(méi)有得到根本的解決。二是我國(guó)科學(xué)共同體一定程度上的封閉觀念。甚至有的“唯科學(xué)主義”者認(rèn)為，科學(xué)研究領(lǐng)域是一個(gè)獨(dú)立和特殊的領(lǐng)域，這個(gè)領(lǐng)域之外的人無(wú)權(quán)對(duì)科學(xué)家的工作進(jìn)行道德評(píng)價(jià)，這種錯(cuò)誤觀念對(duì)滋長(zhǎng)學(xué)術(shù)不端行為有促進(jìn)作用。三是誠(chéng)信文化的缺乏。我國(guó)傳統(tǒng)文化中對(duì)現(xiàn)代科學(xué)道德建設(shè)存在一定的負(fù)面影響，如“誠(chéng)信”在傳統(tǒng)倫理中的地位較低，“信”，列在“仁義禮智信”這“五常”中的末位，信要從道、從義[2]。三、科研誠(chéng)信與學(xué)風(fēng)建設(shè)對(duì)高校建設(shè)的重要意義隨著時(shí)代的變化，大學(xué)功能也不斷地轉(zhuǎn)變。18世紀(jì)大學(xué)的主要功能是傳授知識(shí)，“傳道、授業(yè)、解惑”，培養(yǎng)社會(huì)需要的各種人才。19世紀(jì)以后，教學(xué)與科學(xué)研究想結(jié)合，成為大學(xué)改革的方向。20世紀(jì)后期以來(lái)，世界上許多大學(xué)已不僅培養(yǎng)高級(jí)的科研和科研管理人才，進(jìn)入科學(xué)研究的前沿、參與科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)，而且與企業(yè)結(jié)合，直接參與知識(shí)應(yīng)用[3]?？蒲姓\(chéng)信和學(xué)風(fēng)建設(shè)是提高科研水平、提升科技創(chuàng)新能力的必然要求。眾所周知，知識(shí)的可靠性和研究成果的真實(shí)性是科研工作的基本規(guī)范，是科技引領(lǐng)未來(lái)、支撐發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。這就要求教師和科研人員在科研工作的全過(guò)程堅(jiān)持科研誠(chéng)信，在任何環(huán)節(jié)上都要堅(jiān)持客觀真實(shí)；要尊重他人的優(yōu)先權(quán)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)，通過(guò)引證尊重和承認(rèn)他人的成就，也要有勇氣和胸懷尊重他人對(duì)自己研究成果的批評(píng)與質(zhì)疑?？茖W(xué)研究是光榮偉大的事業(yè)，也是艱苦的事業(yè)，馬克思有句名言：“在科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道可走，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有可能到達(dá)光輝的頂點(diǎn)?！迸撟骷佟⑼稒C(jī)取巧，心氣浮躁、急功近利，與科學(xué)精神背道而馳，學(xué)術(shù)生命力是不會(huì)長(zhǎng)久的。只有保持科研誠(chéng)信，弘揚(yáng)追求真理、追求新知的科學(xué)精神和崇尚理性、注重實(shí)證的科學(xué)傳統(tǒng)，恪守嚴(yán)謹(jǐn)縝密的科學(xué)方法，才有可能真正有所創(chuàng)新，有所突破[4]?？蒲姓\(chéng)信和良好的學(xué)風(fēng)也是高校健康發(fā)展的保證，是促進(jìn)學(xué)術(shù)交流、提高學(xué)術(shù)水平、實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)創(chuàng)新的根本保障。高校是新思想、新知識(shí)、新理論的搖籃，加強(qiáng)科研誠(chéng)信和學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校提高科研水平、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的必然要求，也是引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚和促進(jìn)先進(jìn)文化建設(shè)的必然要求。科研缺乏誠(chéng)信的學(xué)校，其學(xué)校信譽(yù)、教師的科研水平、學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量都會(huì)受到社會(huì)的懷疑；科研缺乏誠(chéng)信、學(xué)風(fēng)不正，不僅敗壞了學(xué)校的聲譽(yù)，而且嚴(yán)重影響學(xué)校教學(xué)、科研各領(lǐng)域的工作，對(duì)社會(huì)風(fēng)氣也會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響[5]。四、構(gòu)建良好的學(xué)術(shù)風(fēng)氣(一)深刻認(rèn)識(shí)加強(qiáng)我國(guó)科研誠(chéng)信與學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性。科學(xué)研究是以誠(chéng)實(shí)守信為基礎(chǔ)的事業(yè)，自誕生之始就把追求真理、揭示客觀規(guī)律作為崇高目標(biāo)?？v觀科學(xué)發(fā)展歷史，可以清晰地看出，求真務(wù)實(shí)、為真理獻(xiàn)身的科學(xué)精神不僅是推動(dòng)科學(xué)事業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力源泉，也是引領(lǐng)人類(lèi)文明進(jìn)步的重要標(biāo)桿。一段時(shí)間以來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)環(huán)境的變化，在科研誠(chéng)信和學(xué)術(shù)風(fēng)氣上出現(xiàn)了一些不容忽視的問(wèn)題，學(xué)風(fēng)浮躁、學(xué)術(shù)不端行為滋長(zhǎng)，正在侵蝕學(xué)術(shù)的肌體，對(duì)科技事業(yè)健康發(fā)展產(chǎn)生的消極影響不可低估，已經(jīng)成為社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題，解決這個(gè)問(wèn)題迫在眉睫、刻不容緩。第一，科研誠(chéng)信和學(xué)風(fēng)建設(shè)是推進(jìn)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的重要基礎(chǔ)。黨的十六大以來(lái)，中央提出了建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的戰(zhàn)略目標(biāo)，對(duì)于現(xiàn)代化建設(shè)全局具有深遠(yuǎn)意義?，F(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)首先應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)新型國(guó)家。只有走中國(guó)特色自主創(chuàng)新道路，縮小與發(fā)達(dá)國(guó)家之間的差距，才能實(shí)現(xiàn)從大國(guó)向強(qiáng)國(guó)的邁進(jìn)。第二，科研誠(chéng)信和學(xué)風(fēng)建設(shè)是科學(xué)事業(yè)健康發(fā)展的內(nèi)在要求?？茖W(xué)研究自十七世紀(jì)走出傳統(tǒng)經(jīng)院以來(lái)，越來(lái)越成為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)活動(dòng)的重要組成部分，