獨(dú)具特色的頭飾(編輯修改稿)
2024-11-15 05:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 關(guān)學(xué)科的設(shè)計(jì)與工藝制作的影響作用頭飾設(shè)計(jì)構(gòu)思的形式多樣，設(shè)計(jì)思路廣闊跨越大，這給初學(xué)者拓寬設(shè)計(jì)思維依據(jù)不同同學(xué)內(nèi)在設(shè)計(jì)個(gè)性特點(diǎn)的發(fā)揮創(chuàng)造了一個(gè)寬松的空間，在造型方面，如：模仿型，同學(xué)們可以依據(jù)形象的自然物象等進(jìn)行頭飾造型創(chuàng)意；繼承型，同學(xué)們可以在傳統(tǒng)頭飾造型基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新；叛逆型，符合視覺(jué)審美的造型形式均可以引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)ネ魄萌?chuàng)造。頭飾設(shè)計(jì)取材廣泛，空間創(chuàng)意靈活，打開(kāi)了同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)理念的時(shí)空界限，對(duì)服裝相關(guān)學(xué)科的設(shè)計(jì)，如，款式設(shè)計(jì)，時(shí)尚色彩，面料搭配等方面起到比較與參照的積極作用。頭飾制作的嚴(yán)謹(jǐn)工藝流程也為服裝打板、立裁等工藝制作起到范例的作用。六、頭飾課教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)促進(jìn)同學(xué)集體合作互助團(tuán)隊(duì)素質(zhì)的培養(yǎng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展推動(dòng)了人們生活節(jié)奏步伐并與之產(chǎn)生一些社會(huì)心理現(xiàn)象，如同學(xué)受一種浮躁和急功近利的心理影響，往往不愿從最基本的小事做起，卻總期待著有朝一日進(jìn)大公司從事眾人羨慕的理想工作，但生活中養(yǎng)尊處優(yōu)的環(huán)境使好多學(xué)生帶有自私的習(xí)性，不能正確處理人際關(guān)系，在需要合作完成的項(xiàng)目中，學(xué)生往往缺乏自我犧牲的合作精神和與人溝通的能力。由此我們應(yīng)該看到，對(duì)于設(shè)計(jì)院校來(lái)講，首先需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生人格和心理的培養(yǎng)，讓人品的培養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)同步。在頭飾教學(xué)中實(shí)踐操作部分需要同學(xué)們跑市場(chǎng)找材料，同學(xué)們相互溝通消息或合作購(gòu)買(mǎi)用料即經(jīng)濟(jì)又方便，有的同學(xué)買(mǎi)制作工具方便大家使用等，老師借此鼓勵(lì)同學(xué)的協(xié)作精神，頭飾課教學(xué)不僅是專(zhuān)業(yè)技能的提高在同學(xué)團(tuán)隊(duì)合作素質(zhì)培養(yǎng)方面也得到了相應(yīng)的提高。結(jié)語(yǔ)現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的審美取向在從實(shí)用與功能的結(jié)合向人們對(duì)審美不斷追求方面轉(zhuǎn)化，對(duì)同學(xué)設(shè)計(jì)理念的引導(dǎo)要以當(dāng)代時(shí)尚設(shè)計(jì)潮流相結(jié)合推出既具個(gè)性又包含時(shí)代審美品味的設(shè)計(jì)作品是頭飾設(shè)計(jì)訓(xùn)練的中心問(wèn)題。同學(xué)們能夠上好一次專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)課，做出品味較高的設(shè)計(jì)作品需要同學(xué)們的積極努力與老師前瞻性課上教學(xué)設(shè)計(jì)的緊密結(jié)合，頭飾教學(xué)的理論與實(shí)踐技能水準(zhǔn)的提高也為以后相關(guān)學(xué)科學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。參考書(shū)目：[1] 許星：《服飾配件藝術(shù)》 [2] 蘇永剛：《服裝時(shí)尚元素的提煉與運(yùn)用》 [3] 趙蔓菲：《服裝與服飾品運(yùn)用設(shè)計(jì)》第三篇：《頭飾設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)《頭飾設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思一、教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)習(xí)用彩色紙剪貼制作成面具。，理解美術(shù)與生活的密切關(guān)系，感受成功的樂(lè)趣的。、想象、設(shè)計(jì)、制作的能力以及合作意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)自己的喜好確定頭飾的形狀，并設(shè)計(jì)、制作、完成頭飾。三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)巧妙的利用彩色紙、剪刀、雙面膠、膠水等工具。四、課前準(zhǔn)備：，挖掘?qū)W生想象。、剪刀、膠水、雙面膠、卡紙、彩色手工紙。五、教學(xué)過(guò)程：（一）視頻導(dǎo)入今天老師帶了一段小視頻，我們大家一起來(lái)看下。（課件出示布依族舞蹈視頻，讓學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)它們的頭部特征）引出課題——《頭飾設(shè)計(jì)》(板書(shū))。（二）講解分析 （1）出示頭飾圖片，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。（2）問(wèn)學(xué)生頭飾裝飾的內(nèi)容與用途（3）說(shuō)一說(shuō)生活中或者電視中看到過(guò)的頭飾，還有古代敦煌壁畫(huà)人物頭飾 學(xué)會(huì)用折、剪、挖、貼、卷等，教師示范并強(qiáng)調(diào)使用剪刀的安全。（三）狂歡舞會(huì)老師接到通知呢，學(xué)校在我班舉辦一次狂歡舞會(huì) 參加舞會(huì)要求：此次舞會(huì)人類(lèi)和動(dòng)物都可以參加來(lái)參加者必須頭飾美觀、新穎注意！剪刀的使用安全教室的環(huán)境衛(wèi)生頭圍的大小調(diào)整（播放歡快的《
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