【文章內(nèi)容簡介】 集聲音、圖像、文字、動畫、視頻等多媒體于一體，代靜為動，生動有趣，直觀形象，虛實結(jié)合，可以很大限度地滿足學生的視聽等感官需求，在學生頭腦中提供形象、特點全面的信息、從而突破重難點。第二課《恐龍世界》中的表現(xiàn)不同恐龍世界的特點這個難點，教師用傳統(tǒng)教學手段難以講清，學生難以理解，而如果把不同種恐龍按照形象特點等許多資料進行歸納分類，襯托上美麗的背景、具有感染力的音樂和有卻的故事情節(jié)制作成課件，學生很快就能分清不同種恐龍的特點，并且能相處許多有趣的情節(jié)，達到了教學目的。第六課《威武的盾牌》種盾牌造型、色彩、圖案紋樣的新穎是本課的難點所在，如果教師利用多媒體演示各種各樣的盾牌資料，通過觀察、分析、比較、了解作品在外形、色彩、紋樣圖案的新穎是本課的難點所在，如果教師利用多媒體演示各種各樣的盾牌資料，通過觀察、分析、比較了解作品在外形、色彩、圖案紋樣等方面的區(qū)別，利用多媒體突破時空局限，多展示分析，從而突破了本課的難點。二、提供課外資料，開闊學生視野在教學實踐中，除了教科書上的內(nèi)容，擴充與教科書內(nèi)容相聯(lián)系的背景和知識是很重要的。利用多媒體課件呈現(xiàn)信息速度快的特點，能在短時間內(nèi)展示大量的內(nèi)容，能為我們的課堂教學提供豐富的美術(shù)資料，提供與教學內(nèi)容相聯(lián)系的環(huán)境與背景，從而達到創(chuàng)設(shè)教學情景的目的，如欣賞課《藝術(shù)作品中的動物》。此課在通過欣賞各種藝術(shù)作品中的動物，讓學生認識更多的藝術(shù)表現(xiàn)形式，學習藝術(shù)家們對動物形象的一是處理方法，使學生體會到藝術(shù)作品的魅力，利用多媒體把大量的不同形式的藝術(shù)作品集中對比欣賞，讓學生自己獲得了藝術(shù)表現(xiàn)形式，材料等方面的知識，如欣賞課《中國龍》此課不僅要求學生了解中國龍的文化、歷史，還要認識認識龍造型上的變化。教師在課件中收集了各種造型龍的圖片，體現(xiàn)了中國龍源遠流長的文化氣息?？偨Y(jié)歸納為：商周粗狂抽象，春秋戰(zhàn)國修理灑脫，秦漢雄健豪放，隋唐健壯圓潤，宋元成熟穩(wěn)健，明清繁復華麗。學生呢個在栩栩如生的畫面講解中，了解了中國龍的歷史受到了愛國教育。三、結(jié)合學科特點，對學生進行思想品德教育德育是素質(zhì)教育的重要組成部分，教師在課堂教學中，應善于通過多媒體教學，緊密結(jié)合學科特點和學生思想實際，把對學生的思想品德教育滲透到教學中，是思想品德教育與美術(shù)教學結(jié)合在一起，達到既教書又育人的目的。如第四冊第八課《出殼了》中，師利用課件演示了小雞出殼的整個過程，了解小雞出生的時候，需要用嘴巴和腳掙脫蛋殼的包裹，顯示生命的珍貴。通過觀察活動，懂得熱愛生命、珍惜生命、關(guān)注生命，培養(yǎng)學生積極探索生命奧秘的激情和關(guān)愛生命的思想感情，如第六冊第四課《會變的線條》利用課件出示了多幅國畫的作品和敦煌壁畫作品，在學習繪畫線條的同時，有待于我們用愛心培育，繪畫就是一塊提供給小樹成長的沃土，在美術(shù)教學中，利用多種教學手段，為孩子的想象扎上翅膀，在藝術(shù)的殿堂里自由飛翔，調(diào)動和激發(fā)學生的情感，使學生的創(chuàng)造力在情感的作用下發(fā)出耀眼的火花。合肥市衛(wèi)崗中心小學：李靖第三篇：淺談信息技術(shù)在美術(shù)教學中的應用淺談信息技術(shù)在美術(shù)教學中的應用靜海第六小學 石巖信息技術(shù)的發(fā)展在教育領(lǐng)域中的應用越來越廣泛，不斷豐富和改變著傳統(tǒng)教育環(huán)境，現(xiàn)代化信息技術(shù)與小學美術(shù)課堂教學的結(jié)合，使美術(shù)課堂教學產(chǎn)生了質(zhì)的飛越。在教育領(lǐng)域中，隨著教育手段的不斷更新，利用多媒體技術(shù)編制的教學課件，已經(jīng)深入我們的課堂活動中。它能夠創(chuàng)造出圖文并茂、有聲有色的教學環(huán)境，為教師教學提供了非常形象、生動的表達工具，這樣就能激發(fā)學生學習的興趣和積極性，使學生從被動的學轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W，這樣可以很輕松的完成教學任務(wù)，從而提高了課堂教學的效率。一、在備課環(huán)節(jié)中運用信息技術(shù)我們老師知道，要想上一節(jié)生動的美術(shù)課，光靠課本上的一些有限的知識是遠遠不夠的，我們需要通過信息技術(shù)來查閱大量的課外知識和有關(guān)的圖片，讓學生了解到更多他們不知道的知識，這樣才能調(diào)動學生的積極性，學生學起來才有情趣，才有激情。課前搜集資料及素材美術(shù)是一門特殊學科，這就要我們在課前搜集材料做準備，美術(shù)教學的備課應該以圖片、聲音、視頻、動畫和文字為內(nèi)容，它要求教師在備課時根據(jù)教材的教學目標和教學內(nèi)容，尋找大量的圖片，然后配上聲音、視頻、動畫和文字資料進行制作、整理。制作美術(shù)課件，優(yōu)化課堂環(huán)境 我們可以制作多種多樣的美術(shù)課件，把教學內(nèi)容通過圖片、聲音、動畫、文字銜接起來，讓課件優(yōu)化教學內(nèi)容，把我們平時不可能在課堂上展示更多的實物，通過照片掃描制作成圖片，可以根據(jù)課堂需要給圖片加以修飾，讓課堂變得多姿多彩。二、在美術(shù)教學中，信息技術(shù)的運用激發(fā)學生學習興趣，吸引學生注意多媒體教學是輔助美術(shù)教學的，它必須正確的表達教學內(nèi)容。通過投影、錄像、音樂、圖片、動畫等來吸引學生的注意力，激發(fā)學生的興趣、愛好和熱情，變被動學習為主動獲取，激發(fā)學生的靈感，從而創(chuàng)設(shè)一個氣氛活躍而內(nèi)容以豐富的課堂。生動直觀的示范，展現(xiàn)演示過程和方法多媒體教學軟件具有多種媒體的集成性，圖文聲像并茂，具有較強的表現(xiàn)力和感染力，能提高學生的學習積極性。如繪畫和制作的步驟、過程、技能、技巧等，可供學生模仿和練習。突出重點、突破難點多媒體能提供抽象原理、典型事物與現(xiàn)象的演示，解釋其特點和規(guī)律。對于教學中的難點，教師略加以引導、歸納，便很容易突破。三、信息技術(shù)可以豐富學習資源，培養(yǎng)學生分析，歸納，總結(jié)的能力。在多媒體教學軟件系統(tǒng)中，通?？梢栽O(shè)置一些問題，使學生進行思考與操作練習，從而了解學生的學習情況。在美術(shù)教學中，我們要培養(yǎng)學生一定的分析問題、解決問題、歸納總結(jié)的能力。教師應該恰當?shù)倪\用信息教育技術(shù)，積極引導學生去探知，引導學生一步一步分析、總結(jié)、概括，最終得出正確的結(jié)論，在得到知識的同時，也掌握了研究分析的方法，能力也得到了相應的提高。四、用信息技術(shù)可以拓寬思維空間，誘發(fā)想象能力。教師可以在課堂教學過程中使學生學會學習、發(fā)展，針對小學生的認知特點，可以合理的運用與思維訓練內(nèi)容相適應的電教媒體，使感官接受知識，教師在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造完美的外部環(huán)境，對學生思維進行思維訓練無疑是最理想的教學模式。五、發(fā)揮教學網(wǎng)絡(luò)化優(yōu)勢，營造平等和諧的教學環(huán)境。激發(fā)學生創(chuàng)新意識，調(diào)動其創(chuàng)新的根本是要尊重學生的個性和想象力。如今網(wǎng)絡(luò)化教學受到越來越多的師生青睞，其強大的交互功能使教師與學生的單獨對話成為可