【文章內(nèi)容簡介】 是主題明確，突出了學(xué)科如何滲透法制教育；二是學(xué)習(xí)形式 注重示范性，不同學(xué)科如何很好地進行法制教育滲透的問題。我認(rèn)為，作為教師應(yīng)有如下要求：一、每個教師都應(yīng)樹立和強化學(xué)科滲透的觀念和意識?！皩W(xué)科滲透” 把 的觀念牢牢地扎根在心里，化為內(nèi)心信念，再轉(zhuǎn)化為自覺行動。二、用心學(xué)習(xí)、思考和研究?！笆郎蠠o難事，只怕有心人”，我們每 個人都有體會，凡事只要我們用心了，效果肯定不一樣。所以，我們必須 用心學(xué)習(xí)、思考和研究學(xué)科滲透問題，用心學(xué)習(xí)、思考和研究對學(xué)校有用、對學(xué)生有益的如何“做人”的問題。三、用力實踐和探索。給力就是要不遺余力，不怕吃苦和受累，不怕 勞心勞力，只要有利于學(xué)生“做人”的養(yǎng)成，在所不惜?！敖逃仨殞ι?命豐富的、差異的、深刻的內(nèi)涵作出回應(yīng)?！眻?zhí)著是生命中最美的東西。我們從事著太陽底下最光輝的職業(yè)，在我們的生命航程中，因教育而賦予 了我們許多的亮點和精彩。四、毫無疑問，教育的生命力在于不斷創(chuàng)新，創(chuàng)新的意義在于不斷 適應(yīng)學(xué)校法制教育的新形勢、解決學(xué)校法制教育的新問題、探索學(xué)校法制教育的新方法、新模式、新途徑。每個教師都應(yīng)該關(guān)注并致力于學(xué)校法制 教育的創(chuàng)新。這需要我們有強烈的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，需要 我們不斷加強自身的理論學(xué)習(xí)、實踐鍛煉和自我反思，需要我們有敢于打 破傳統(tǒng)、置疑一切的勇氣。五、教師的言傳身教、潤物無聲。一個學(xué)生就是一本豐富的書、一 個多彩的世界。學(xué)生是鮮活的生命體，每個人都獨一無二、不可復(fù)制。要 培養(yǎng)他們成長、成人、成才，成為他自己，首先得尊重他們，從思想上、感情上尊重他們的人格，尊重他們的個性。其次要用自己的言傳身教引導(dǎo) 他們、感染他們、影響他們。簡單地說，要教育學(xué)生成為遵紀(jì)守法的人，你首先是一個遵紀(jì)守法者?？偟母杏X，這次學(xué)習(xí)主題明確，突出了學(xué)科如何滲透法制教育；培 訓(xùn)形式注重示范性，分別從不同學(xué)科演示說明了學(xué)科如何很好地進行法制 教育滲透的問題；突出了參與與互動，討論很熱烈，大家各抒己見，暢所 欲言，很投入。通過這次學(xué)習(xí)，有很多的收獲的啟發(fā)，我相信在學(xué)科滲透法制教育 的觀念上有了進一步的深化，在具體操作上有了更多一些的感受，在今后 的工作思路上更加清晰，從而為今后更加搞好學(xué)科滲透法制教育奠定了一 定的基礎(chǔ)。學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育學(xué)習(xí)反思稅昌學(xué)在上級部門的組織下，我有幸組織了學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育培訓(xùn)。我們開展學(xué)科滲透法制教育，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會“做人”為目標(biāo)，以中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容為依托，充分利用各學(xué)科中固有的法制內(nèi)容、教育契機和教學(xué)便利，在各學(xué)科的教學(xué)活動中，有意識、有計劃、有機適度地滲透相關(guān)法制知識和法治理念的教育，以增強學(xué)生法制意識，激發(fā)學(xué)生法制情感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、知法、守法和用法的習(xí)慣和能力。從這個角度看，教育學(xué)生成為一個遵紀(jì)守法的人，懂得“做人”的人，比讓他考100分、取得好成績卻不懂得“做人”要重要得多。每個教育工作者應(yīng)該清醒地看到我們教育的重心應(yīng)該放在哪里。這就涉及到我們教育的終極目標(biāo)問題，也是我們教育的根本問題。作為一位教師，我經(jīng)常思考這樣一些問題：學(xué)校是什么地方，課堂是什么地方，教育的終極目標(biāo)是什么呢？教師應(yīng)扮演什么角色，應(yīng)當(dāng)怎樣教育我們的下一代呢？我們理想的教育是什么？我認(rèn)為，教育的終極目標(biāo)可以歸納為這樣一句話：教育是為了培養(yǎng)能夠在未來社會生存與發(fā)展的人。這里強調(diào)了八個字“未來”、“社會”、“生存”、“發(fā)展”。我們要改變過去教育“面向過去”的缺陷，讓我們的下一代“面向未來”；我們要把一個“自然人”通過學(xué)校的教育，變成為能適應(yīng)社會，并有強烈責(zé)任感的“社會人”；我們要通過今天的課堂教學(xué)，賦予孩子們在未來社會生存和發(fā)展的能力。因為，只有活得下去的人才談得上發(fā)展自己，才談得上發(fā)展社會。教育學(xué)家楊東平先生說：事實上，一個成功的教育是這樣：讓社會像一個生態(tài)多樣化的自然環(huán)境，有參天大樹，也有灌木、小草，各司其職各享其樂，換句話，教育就是讓每一個人做回他自己。我如果補充一點：就是不僅僅是“做回他自己”突出個性與人性，更重要的是做一個有益于社會的人（強調(diào)人的社會性）。這就回歸到教育與教會學(xué)生“做人”的本質(zhì)上來。法制教育則是最直接教會學(xué)生“做人”的教育內(nèi)容與教育手段。在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育要才能有效提高學(xué)生法制意識，有助于法制社會的建設(shè)。2011年8月30日學(xué)科教學(xué)滲透法制教育學(xué)習(xí)反思饒德華今天。我們又迎來了新的教學(xué)模式任務(wù)——“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”。為了按時、按質(zhì)、有效地踐行好“學(xué)科教學(xué)滲 透法制教育”這項教育教學(xué)任務(wù)，從培訓(xùn)中去學(xué)習(xí)，從實踐滲透中去反思，循序漸進，步步落實，做好“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”這項工 作。具體反思情況如下：為了提高教師的思想認(rèn)識。“素質(zhì)教育、德育為先”的教學(xué) 思想告訴了我們，法制教育是教師的法定任務(wù)，是集教育教學(xué)為一 體的綜合貫徹。教師有了這一認(rèn)識，才會去學(xué)法，也才會把法制教 育有機地融入學(xué)科教學(xué)中去。提高教師的法制修養(yǎng)。這需要教師多學(xué)習(xí)法制知識，解決好 “一桶水”與“一碗水”間的關(guān)系；并做到遵紀(jì)守法的楷模、為人 師表，用自身行動、行為感化學(xué)生。培養(yǎng)教師在學(xué)科教學(xué)中善于滲透法制教育的習(xí)慣。通過對《學(xué)科教學(xué)與法制教育》的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、運用，我?guī)煻加X得這是一種極好的教育方法，是一種似有意又似無意地在教學(xué)過程中植入了法制知識的教育教學(xué)手段，是值 得推廣的。通過近一個多月來在教學(xué)過程中對法制教育的實施運 用，學(xué)生們的意識行為有所改變；原先那些老是損壞公共財產(chǎn)，不 愛護公物的學(xué)生的意識形態(tài)提高了，不在隨意損壞學(xué)校的公共財產(chǎn) 了，甚至當(dāng)他們見到極少部分低年級學(xué)生有此行為時，他（她）們 還會加以勸告、阻攔；平時愛流言蜚語的那部分學(xué)生，也好像突然 變了個人似的。有一部教師認(rèn)為“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”的推廣，不外乎加 重了教學(xué)任務(wù)。目前、從中學(xué)階段所開設(shè)的課程來看，主在是學(xué)科 多，況且有的學(xué)科安排的內(nèi)容比較多；由于開設(shè)的學(xué)科多，每周的 學(xué)科課時數(shù)相對減少了，如果在這有限的課時數(shù)里、短短的 45 分鐘 內(nèi)增加了法制教育知識的貫輸，就會給按時完成學(xué)期內(nèi)的教學(xué)任務(wù) 帶來了困難。存在的主要問題從近期看。首先，如何把“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”在課堂教 學(xué)中運用得得心應(yīng)手，是非常重要的一大難題，也是大部分教師關(guān) 注和考慮的問題。也就是說，在學(xué)科教學(xué)中，如何更好地、有效地 把法制教育重點化，與堂課的學(xué)科教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的法制知識系統(tǒng)化、簡明扼要化地融入教學(xué)中去，既不去占用過多的教學(xué)時間，又 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中了解法制知識、受到教育，這確實是需要去做精心 的設(shè)計、安排，才能做到相互照應(yīng)，相互兼顧，長如實地達到預(yù)期 的教育教學(xué)效果。其次，如何才能打破原先那種只為教學(xué)而教學(xué)，只以傳授書本 知識為主，忽視了教學(xué)中滲透教育，導(dǎo)致教育和教學(xué)分了家、脫了 節(jié)的教學(xué)方法。已走成的輕車熟路，現(xiàn)在要突然之間在學(xué)科教學(xué)中 去處理好如何滲透法制教育，有的教師可能一下適應(yīng)不過來。為了解決好“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”在實際教學(xué)中存在的突 出問題，使這種教育教學(xué)方法能在我校得到更好的推廣和運用，針 對問題初步制定了以下解決方法；繼續(xù)深化培訓(xùn)學(xué)習(xí)。熟能生巧嘛，要想熟能生巧，我們就得 學(xué)熟，采用培訓(xùn)或者自學(xué)等可行方式，使每一位教師對法制知識、對滲透方法掌握得更加熟練，能在教學(xué)中運用起來得心應(yīng)手。多聽公開課，多上示范課。公開課上要求上課教師必須使用 滲透法——既“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”，課后組織全體教師進行 討論，指出優(yōu)點及不足之處。學(xué)科滲透法制教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)反思向紹萍當(dāng)前，青少年犯罪率在上升，所以，教育中加強青少年法制教育是一個不容輕視的問題，每個學(xué)科滲透法制教育的培訓(xùn)就顯得非常重要。學(xué)科滲透法制教育的培訓(xùn)就顯得非常重要。經(jīng)過培訓(xùn)我受益匪淺，故作出反思如下： 通過培訓(xùn)，使我懂得了學(xué)科教學(xué)滲透法制教育學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，是以中小學(xué)各學(xué)科的教 學(xué)內(nèi)容為依托，充分利用學(xué)科中固有的教學(xué)內(nèi)容、教育契機和教學(xué)便利，在教學(xué)活動中，有意識、有計劃而又適度地滲透相關(guān)法律知識和法治理觀念的教育，以增強學(xué)生法制意識，激發(fā)學(xué)生法制情感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、念的教育，知法、守法、用法的習(xí)慣和能力。在教學(xué)活動中如果能恰當(dāng)?shù)貪B透法制教育，不但可以提高學(xué)生的法制素養(yǎng)，還可以增強學(xué)科知識與社會、教育，不但可以提高學(xué)生的法制素養(yǎng)，還可以增強學(xué)科知識與社會、法 制三者的聯(lián)系，促進學(xué)生對學(xué)科知識的理解、掌握和應(yīng)用。通過培訓(xùn)，我還學(xué)到了如何在學(xué)科教學(xué)滲透法制教育方法，“尊 通過培訓(xùn)，學(xué)科教學(xué)滲透法制教育方法 就是 重教學(xué)、科學(xué)導(dǎo)入，分量適中、目標(biāo)恰當(dāng)，有機統(tǒng)一、一箭雙雕”的原理。還有滲透法制教育要“創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?，要找?zhǔn)切入點，頻率不要 過高”等等；再有，學(xué)科教學(xué)滲