最新北師大版二年級(jí)下冊(cè)長方形與正方形詳案及反思(編輯修改稿)
2024-11-15 05:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師：你真是一個(gè)善于思考的學(xué)生。通過測(cè)量我們發(fā)現(xiàn)長方形的邊有兩條長一些，有兩條短一些，通常情況下，我們把兩條長一些的邊叫做長，兩條短一些的邊叫做寬。（在圖片兩側(cè)寫上長、寬）師：老師也想展示一下自己的測(cè)量方法。（投影）師：其他小組還有不同的方法嗎？生3：我們小組采用了“折一折”的方法。師：你能上來邊說邊演示給大家看嗎? 生3：長方形橫著對(duì)折，上下重合說明長方形的上下兩邊是相等的；豎著對(duì)折，左右重合，這說明長方形的左右兩邊是相等的。師：長方形的上下兩邊相等，左右兩邊相等，還可以怎樣說？ 生：兩組對(duì)邊分別相等。（師板書：兩組對(duì)邊分別相等）師：你的方法真好。（3）練一練師：長方形角和邊的特征，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，下面老師要檢測(cè)一下，你們是否掌握了。（出示練一練（一））探究正方形的特征（1）探究特征師：很好!剛才，同學(xué)們用數(shù)、量、折的方法探究了長方形的特征，請(qǐng)同桌的兩個(gè)同學(xué)用上面的方法繼續(xù)探究正方形的特征。比一比哪一組完成的又快又好。（學(xué)生活動(dòng)，教師巡視）師：哪個(gè)同學(xué)愿意上臺(tái)說一說你們是怎么做的？生：交流匯報(bào)得出正方形的特征。（正方形的四個(gè)角都是直角，四條邊都相等。）（2）練一練。師：正方形的特征你掌握了嗎？老師再來檢查一下。出示練一練（二）長方形與正方形的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)（1）引導(dǎo)找相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。師：我們已經(jīng)研究了長方形與正方形的特點(diǎn)，現(xiàn)在我們來看一看他們的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)是什么？（手指板書）生：都有四條邊，四個(gè)角都是直角。師：那它們有什么不同的地方呢？ 生：長方形對(duì)邊相等，正方形四邊都相等。（2）大屏幕出示相同點(diǎn)與不同點(diǎn)讓學(xué)生讀一讀。師：在上面的活動(dòng)中同學(xué)們積極動(dòng)腦、動(dòng)手，表現(xiàn)真是太棒了，下面老師要看看你們的小眼睛誰最亮，觀察的最仔細(xì)。（出示PPT）（師演示生觀察）師：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？(生匯報(bào)交流發(fā)現(xiàn)結(jié)果)師小結(jié)：從一個(gè)大長方形里剪去一個(gè)小長方形，當(dāng)剩下部分圖形的長與大長方形的寬相等時(shí)，原來的長方形就變成了一個(gè)正方形。三、鞏固知識(shí)、展示成功（投影出示）。數(shù)一數(shù)圖中有幾個(gè)正方形、幾個(gè)長方形。四、課堂小結(jié)通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?五、拓展延伸。拼一拼，用我們學(xué)過的圖形拼一個(gè)你喜歡的圖案，比比誰拼的最漂亮。板書設(shè)計(jì)長方形和正方形長方形：正方形：4條邊 4條邊 4個(gè)角 4個(gè)角 6對(duì)邊相等4條邊都相等4個(gè)角都是直角 4個(gè)角都是直角第三篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《長方形與正方形》教案設(shè)計(jì)北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《長方形與正方形》教案設(shè)計(jì)北師大版【教學(xué)內(nèi)容】長方形與正方形的特征（北師大版教材二年級(jí)下冊(cè)第6768頁教學(xué)內(nèi)容）【教學(xué)目標(biāo)】、結(jié)合觀察、操作活動(dòng)，能夠用自然的語言描述長方形和正方形的特征。了解折、畫、比、量等多種認(rèn)識(shí)圖形的方法，體會(huì)研究圖形方法的多樣性。在探索長方形和正方形的特征中，激發(fā)對(duì)圖形研究的好奇心?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)長方形和正方形的特征【教學(xué)難點(diǎn)】探究長方形和正方形特征的過程【教學(xué)準(zhǔn)備】三角板、直尺、大小不同的長方形和正方形紙，小棒、教學(xué)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入同學(xué)們玩過七巧板嗎？七巧板可以拼出很多美麗有趣的圖案，下面請(qǐng)大家欣賞一下。老師還有七巧板拼出了兩個(gè)圖形，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（長方形和正方形）今天，我們大家就一起來研究一下長方形和正方形。（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我從學(xué)生喜歡的七巧板入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為后面的學(xué)習(xí)提供了良好的探索環(huán)境，在身邊找長方形和正方形體現(xiàn)出數(shù)學(xué)就在我們身邊。）二、探究新知、初步感知,提出疑問你以前見過他們嗎？那你能找到藏在我們教室里的長方形或者正方形嗎？探究長方形的特點(diǎn)從你的信封里拿出長方形。仔細(xì)觀察，猜一猜:長方形的邊和角有什么特點(diǎn)呢？（設(shè)計(jì)“猜一猜”一是培養(yǎng)學(xué)生的“經(jīng)驗(yàn)直觀”，二是調(diào)動(dòng)學(xué)生探究的積極性，激發(fā)對(duì)圖形研究的好奇心。）2利用學(xué)具驗(yàn)證猜測(cè)，完成學(xué)習(xí)卡：長方形的對(duì)邊，四個(gè)角都是角。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下：折：橫著對(duì)著，上下兩邊重合，上下兩邊相等。豎著對(duì)著，左右兩邊重合，左右兩邊相等。先橫著對(duì)折再豎著對(duì)折，四個(gè)角都重合，四個(gè)角相等。量：量每條邊的長度，發(fā)現(xiàn)相對(duì)的邊
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