【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 分為計(jì)算學(xué)生學(xué)習(xí)量的單位，以取得最低必要學(xué)分為畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)管理制度。學(xué)分制以其靈活、多樣、開(kāi)放的特點(diǎn)與成人高等教育的特點(diǎn)相適應(yīng)，是社會(huì)發(fā)展和成人高等教育改革的必然要求。五、關(guān)于教學(xué)管理信息化的研究李劍英認(rèn)為，高校成人教育管理信息化是現(xiàn)代化教育的必然選擇，目前在成人教育管理信息化方面還存在著許多亟待解決的問(wèn)題。鐘良才介紹了高校成人高等教育教學(xué)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，這一系統(tǒng)包括學(xué)籍管理、成績(jī)管理、考試管理、用戶管理、檔案管理和教材管理等模塊。單永志、劉瀟等人認(rèn)為，成人教育教學(xué)管理的信息化已經(jīng)42成為教學(xué)管理模式創(chuàng)新的趨勢(shì)，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理現(xiàn)代化的重要途徑。東升等人認(rèn)為，成人教育精品課程教學(xué)資源共享平臺(tái)的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了信息化教學(xué)，可以提高成人高等教育的教學(xué)質(zhì)量。崔爽認(rèn)為計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為自主學(xué)習(xí)模式的發(fā)展提供了動(dòng)力，有助于真正實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)。徐天士指出，隨著成人高等教育招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，傳統(tǒng)的教學(xué)管理方法已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)發(fā)展的需要。針對(duì)成人高等教育的特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)一套功能齊全、安全可靠的信息系統(tǒng)，是提高教學(xué)管理水平的重要途徑。張養(yǎng)力分析了成人教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)存在的教學(xué)模式單一固化、學(xué)習(xí)資源陳舊匱乏、用戶規(guī)模固定狹小、運(yùn)行成本及維護(hù)風(fēng)險(xiǎn)較高等問(wèn)題。教學(xué)管理信息化，是指教學(xué)管理中借助現(xiàn)代計(jì)算機(jī)與通信技術(shù)，使教學(xué)管理的手段與方式發(fā)生革新。信息化條件下如何有效地利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)與多媒體等科學(xué)技術(shù)手段，完善教學(xué)管理體系，是當(dāng)前教學(xué)管理工作者面臨的一個(gè)重要課題。六、關(guān)于校外教學(xué)站點(diǎn)建設(shè)的研究邢紅等人從校外站點(diǎn)評(píng)估指標(biāo)體系、辦學(xué)現(xiàn)狀及教學(xué)管理存在的主要問(wèn)題進(jìn)行了分析，重點(diǎn)探討了成教評(píng)估對(duì)進(jìn)一步規(guī)范校外教學(xué)點(diǎn)教學(xué)管理的思路。周躍利、王春梅等人指出，高校成人教育校外教學(xué)點(diǎn)日益增多，教學(xué)過(guò)程不直觀，容易造成管理缺位。應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)點(diǎn)的管理，并發(fā)揮其主觀能動(dòng)性促進(jìn)其自我管理，以保證辦學(xué)質(zhì)量。普通高校成人教育校外教學(xué)點(diǎn)是在由于普通高等學(xué)校擴(kuò)招而出現(xiàn)教學(xué)資源的短缺，需要統(tǒng)籌利用學(xué)校的教育資源與社會(huì)教育資源的背景下產(chǎn)生的。因此，在擴(kuò)大成人高等教育校外辦學(xué)規(guī)模的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督和控制，努力實(shí)現(xiàn)辦學(xué)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展。七、關(guān)于教學(xué)管理改革創(chuàng)新的研究蔣國(guó)濤指出，需要從教學(xué)管理、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等多方面探索迎合時(shí)代潮流的成人高等教育發(fā)展思路。陳永華、馬玲從轉(zhuǎn)變教學(xué)管理理念、完善教學(xué)組織管理、創(chuàng)新教學(xué)質(zhì)量管理和提高教學(xué)管理創(chuàng)新能力等四個(gè)方面，論述了成人教育教學(xué)管理創(chuàng)新的基本策略。陳虹指出，應(yīng)進(jìn)一步深化成人教學(xué)管理模式改革。李薇菲、謝俊杰認(rèn)為，成人高等教育必須堅(jiān)持教育創(chuàng)新，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，促進(jìn)成人教育教學(xué)管理創(chuàng)新。馮金萍認(rèn)為，要從教學(xué)管理理念、管理手段、管理制度、管理督導(dǎo)等方面進(jìn)行成人高校教學(xué)管理工作的創(chuàng)新。成人高等教育教學(xué)管理的關(guān)鍵在于創(chuàng)新。在新形勢(shì)下，高校成人教學(xué)管理應(yīng)從管理機(jī)制著手，積極、有效地推動(dòng)教學(xué)管理模式的優(yōu)化，促進(jìn)教學(xué)管理工作與時(shí)俱進(jìn)。隨著《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》的出臺(tái)與實(shí)施，我國(guó)成人高等教育的發(fā)展趨向更加明確，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)必須大力發(fā)展成人高等教育。如何進(jìn)一步加強(qiáng)成人高等教育教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，已成為成人高等教育發(fā)展的一個(gè)突出問(wèn)題。雖然學(xué)者們?cè)趯?shí)行學(xué)分制管理、推進(jìn)信息化建設(shè)等方面開(kāi)展了較深入的研究，但對(duì)一些深層次問(wèn)題的研究、實(shí)證性的研究以及國(guó)外相關(guān)研究相對(duì)較少。從師資、教材、考試、制度等教學(xué)管理環(huán)節(jié)進(jìn)行理論和實(shí)踐上的探討，有助于建立更加科學(xué)、合理的教學(xué)管理體系，從而促進(jìn)我國(guó)成人高等教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。第四篇：強(qiáng)化管理服務(wù),提高辦學(xué)質(zhì)量強(qiáng)化管理服務(wù)，提高辦學(xué)質(zhì)量2008年8月28日各位同仁，大家好！首先，我代表?xiàng)魅~教育集團(tuán)董事會(huì)向加盟楓葉事業(yè)的中外新員工表示熱烈的歡迎；讓我們共同祝賀第二十九屆北京奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)取得圓滿成功！現(xiàn)在，我受董事會(huì)委托向大家作第十二次工作報(bào)告。第一部分：總結(jié)與反思過(guò)去的一年，是楓葉建校十三年來(lái)經(jīng)歷最困難、最具挑戰(zhàn)性的一年。這些困難和挑戰(zhàn)不是來(lái)自內(nèi)部，而是由外部環(huán)境所致。經(jīng)歷告訴我們，對(duì)于體制內(nèi)的困難和問(wèn)題，以楓葉人的精神理念，只要專注、投入、潛心研究，都可以找到解決的方法和對(duì)策，摸索出有效的模式，并付諸實(shí)踐，取得成就。而來(lái)自外部的挑戰(zhàn)，很多事物，在很多情況下，是不能以人的意志或?qū)﹀e(cuò)為轉(zhuǎn)移的。我們的付出可能于事無(wú)補(bǔ)，甚至結(jié)果會(huì)與公平的期望值相差甚遠(yuǎn)。這一年里，壓在我們頭上的兩座大山實(shí)在耗盡了我們太多的時(shí)間。沈陽(yáng)楓葉國(guó)際學(xué)校的遭遇人所共知，是投資人資金不到位，違約違法，剝奪了沈陽(yáng)學(xué)校的學(xué)生在沈陽(yáng)校區(qū)接受教育的權(quán)利，這是法律所不允許的。但是，有人利用不正當(dāng)手段，使他的違約合法化從而尋得避護(hù)。在這種情況下，我們的選擇就是承擔(dān)起對(duì)這些學(xué)生的責(zé)任，直到他們完成學(xué)業(yè)，避免給社會(huì)帶來(lái)不安定的因素。但是，我們要相信一點(diǎn)，正義終究會(huì)得到伸張，邪惡終究會(huì)得到懲罰。金石灘的土地審批過(guò)程更不可理喻，手續(xù)一拖再拖，耽誤了一年之久。為了這片土地，我們四處求人，一再忍讓，苦口婆心地做工作，甚至有過(guò)放棄的念頭。這中間的酸甜苦辣和今年六月二十五日轟轟烈烈的開(kāi)工典禮的熱鬧場(chǎng)面是完全不同的感受。為了避免進(jìn)一步拖延，我們最終不得不接受一個(gè)不公平的現(xiàn)實(shí)：這就是給我們的土地劃撥價(jià)格遠(yuǎn)高于給其他教育機(jī)構(gòu)，而且劃撥的土地只有使用權(quán)。面對(duì)這種種不利、不公平的外部環(huán)境，我們的取舍選擇完全基于楓葉的長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略利益和我們的承受力，不計(jì)較眼前得失。否則，我們的意志將在一個(gè)不完善的市會(huì)議制度進(jìn)一步規(guī)范，會(huì)議形式不斷完善。集團(tuán)高層的合作溝通起到了示范作用。去年報(bào)告中的八項(xiàng)工作之三個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展情況是：幼教和高中項(xiàng)目按計(jì)劃實(shí)施，進(jìn)展理想。技術(shù)學(xué)院的發(fā)展，因人才和場(chǎng)地匱乏，仍處于起步階段。三大重點(diǎn)工程，教育展工程令人矚目，越辦越好；大英語(yǔ)工程也在進(jìn)一步深化，初小學(xué)的楓葉英語(yǔ)教材和教師用書(shū)的修訂版正在完善之中，四級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的框架已經(jīng)建立，并在實(shí)施中；大漢語(yǔ)在目前的基礎(chǔ)上有待進(jìn)一步改革，注入新的內(nèi)涵，才能稱得上一個(gè)“大”字。圍繞著楓葉品牌推廣戰(zhàn)略，集團(tuán)已在主流媒體、報(bào)紙和雜志如期推出宣傳廣告；五秒鐘的形象推廣廣告即將在央視臺(tái)播出。，提升了集團(tuán)各校區(qū)統(tǒng)一的整體形象，取得了預(yù)期效果。今年三月，我和副董事長(zhǎng)Beeke先生專程到美國(guó)哈佛、耶魯、普林斯頓和麻省理工學(xué)院四所世界頂尖級(jí)大學(xué)訪問(wèn)推廣，宣傳楓葉模式，推廣楓葉優(yōu)勢(shì)和在這個(gè)模式下學(xué)生所取得的優(yōu)異成績(jī)。楓葉中西合璧的辦學(xué)模式和成就給這些大學(xué)留下了深刻的印象。我們向“周恩來(lái)班”的學(xué)生介紹了這些大學(xué)的情況和入學(xué)要求。我們希望在不久的將來(lái)會(huì)有幾個(gè)甚至一批品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀畢業(yè)生成功沖刺世界一流大學(xué)，助推楓葉品牌的提升。保持和世界一流大學(xué)的聯(lián)系，是楓葉品牌推廣的一項(xiàng)長(zhǎng)期戰(zhàn)略。品牌建設(shè)和規(guī)模拓展方面，盡管遇到了沈陽(yáng)的困難，仍然取得了滿意的增長(zhǎng)。集團(tuán)體系內(nèi)截至07—08學(xué)年末實(shí)現(xiàn)在校生5850人的規(guī)模；新學(xué)年的招生到目前為止實(shí)現(xiàn)1684人。新學(xué)年招生可比數(shù)據(jù)顯示，只有武漢和大連小學(xué)校區(qū)優(yōu)于去年，大連初高中都較去年遜色。這是市場(chǎng)的客觀反映，反映了各校區(qū)工作的綜合情況。今年五月十二日，四川汶川發(fā)生強(qiáng)烈地震后，全集團(tuán)中外員工、學(xué)生和全國(guó)人民一樣，積極行動(dòng)起來(lái)，舉辦了各種捐款、捐物活動(dòng)，并通過(guò)紅十字會(huì)、慈善總會(huì)慰問(wèn)災(zāi)區(qū)同胞，以實(shí)際行動(dòng)支持災(zāi)區(qū)重建。集團(tuán)因勢(shì)利導(dǎo)，出資組織了由教職工和學(xué)生代表組成的赴災(zāi)區(qū)一線抗震救災(zāi)獻(xiàn)愛(ài)心的活動(dòng)。，轉(zhuǎn)達(dá)了全體楓葉人對(duì)災(zāi)區(qū)人民的慰問(wèn)。在重大突發(fā)事件面前，楓葉人表現(xiàn)出了血濃于水和國(guó)際主義的情懷。過(guò)去的一年，集團(tuán)各部門員工在職業(yè)化方面進(jìn)一步提升。他們發(fā)揚(yáng)事?tīng)?zhēng)一流的精神，勤奮工作，改善服務(wù)，有利的支持、配合和宣傳了各校區(qū)的工作。網(wǎng)絡(luò)期；反之，學(xué)校發(fā)展受阻，學(xué)生無(wú)所適從。，我們的團(tuán)隊(duì)體現(xiàn)了學(xué)校的一貫辦學(xué)原則，在學(xué)術(shù)上越寬松越好，在管理上越嚴(yán)格越好的時(shí)候，就是學(xué)生成績(jī)最好，家長(zhǎng)最滿意，社會(huì)口碑上升的時(shí)期，反之，學(xué)生流失增多，學(xué)生成績(jī)下滑。，都有一名優(yōu)秀的校長(zhǎng)；任何一個(gè)部門能夠取得突出成就的時(shí)候，都有一名優(yōu)秀的管理者。培養(yǎng)、選拔最優(yōu)秀的管理人才充實(shí)楓葉體系內(nèi)各校區(qū)、各部門的管理崗位，是楓葉事業(yè)保持穩(wěn)定、持久發(fā)展的關(guān)鍵。第二部分：主題與任務(wù)今年報(bào)告的主題是“強(qiáng)化管理服務(wù)，提高辦學(xué)質(zhì)量”。辦一所最好的學(xué)校，這是楓葉創(chuàng)建之初就確立的使命。在過(guò)去的十一份報(bào)告里，根據(jù)楓葉自身定位和發(fā)展的需求，我曾經(jīng)論述了“更新觀念”、“誠(chéng)信精神”、“創(chuàng)新精神”、“職業(yè)精神”、“人才建設(shè)”、“流程再造”、“同一個(gè)團(tuán)隊(duì)、同一個(gè)目標(biāo)”和“信任、合作、溝通”以及管理方面等一系列的主題文化，把握了楓葉前行的方向，指導(dǎo)了這個(gè)事業(yè)的健康發(fā)展。今天我試圖將主題內(nèi)容和實(shí)際工作結(jié)合起來(lái)講，將主題和操作層面的挑戰(zhàn)結(jié)