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正文內(nèi)容

思想上過關(guān)是前提——一論以“三嚴(yán)三實”推進教育實踐活動(編輯修改稿)

2024-11-15 04:28 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 之弊、行為之垢來一次大檢查。就此而言,活動中一些不良苗頭應(yīng)引起注意:或是用聽民生方面的意見代替“四風(fēng)”方面的意見;或是聽意見搞“體內(nèi)循環(huán)”,沒有真正走出機關(guān)、深入群眾、沉下身子;或是認(rèn)為整天和群眾一起,不需要聽意見??凡此種種,無不讓人警醒:聽取意見如果不能命中靶心、切中要害,整改落實如何直達病灶、排毒治?。坎桓揖劢埂八娘L(fēng)”,擔(dān)心問題暴露于己不利;不愿聽取意見,害怕聽真意見下不來臺;不能接受批評,心存“寡人無疾”的僥幸。表面上看是私心作祟,本質(zhì)上還是宗旨意識不強、黨性觀念淡薄、群眾立場不穩(wěn)。中央領(lǐng)導(dǎo)同志一再強調(diào),把“三嚴(yán)三實”的要求貫徹落實到教育實踐活動每個環(huán)節(jié)、每項工作中去。具體到聽取意見的環(huán)節(jié),就是要“嚴(yán)”字當(dāng)頭,咬住“四風(fēng)”問題不放松、暢通群眾參與渠道,讓真知灼見充分涌流;就是要“實”字當(dāng)先,走基層拒絕搞形式、聽意見防止擺樣子、改作風(fēng)杜絕花架子,讓每一條意見都言之有物。古人說,“木受繩則直,人受諫則圣?!睆V開言路不懼忠言逆耳,聽取意見聚焦“四風(fēng)”問題,就能為查擺問題指明方向,為解決問題樹立目標(biāo),讓各級干部真正出汗排毒、洗澡治病,讓作風(fēng)轉(zhuǎn)在深處、改在實處。第五篇:三嚴(yán)三實推進教育實踐學(xué)習(xí)材料三嚴(yán)三實推進教育實踐學(xué)習(xí)材料5篇第一篇有思想提高才有作風(fēng)進步,有認(rèn)識到位才有改進自覺。開展第二批群眾路線教育實踐活動,如何實現(xiàn)高水平高質(zhì)量,確保不虛不空不偏不走過場?提高思想認(rèn)識是前提,把握“三嚴(yán)三實”是關(guān)鍵。作風(fēng)問題的根源在于黨性問題,教育實踐活動從本質(zhì)上說,是為了改造主觀世界,解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關(guān)”。思想“閘門”不緊,行為做派就會“漏風(fēng)”,活動效果就會打折扣。而思想上的返璞歸真,黨性上的固本培元,往往能激發(fā)起行動上勘誤糾錯、踏實奮行的自覺。應(yīng)該看到,第二批教育實踐活動開展以來,各項工作扎實有力,干部群眾充滿期待。但有一些苗頭值得注意,一些地方對思想這個“總開關(guān)”重視還不夠:有的動員不深入,宣傳工作不到位。有的閉門造車,關(guān)起門來搞策劃。有的凌空蹈虛,動員講話照抄照搬,等等。思想上松一寸,行動上就可能差一尺。要讓第二批教育實踐活動有一個好起點,就務(wù)必從思想上嚴(yán)起來、實起來,向嚴(yán)要成績、靠實出效果。第二批活動片大面廣,基層情況千頭萬緒,這對堅持開門搞活動,運用好組織宣傳的新方式、新手段,提出了更高更迫切的要求。確保在思想上過關(guān),需要結(jié)合本地本單位實際把中央精神、活動要求、“四風(fēng)”危害、突出問題講清講透。需要把調(diào)查摸底、制定方案、部署活動列入思想預(yù)熱、宣傳發(fā)動的過程,去一線調(diào)研,聽取群眾意見。需要有針對性地引導(dǎo)解決不以為然、信心不足、被動觀望等思想問題,避免活動宣傳闡釋口號化、表面化的現(xiàn)象。宣傳動員到位了,干部群眾才會知道為什么搞活動、怎么搞、搞成什么樣。思想發(fā)動充分了,干部群眾才能心中有底、有數(shù)、有熱情?!爸咝兄迹姓咧?。”在思想認(rèn)識層面把好關(guān)口,在活動要求方面嚴(yán)上加嚴(yán),我們就能以作風(fēng)之精進、工作之實績,煥發(fā)黨風(fēng)政風(fēng)新氣象,提高群眾的認(rèn)可參與度,推動第二批教育實踐活動善始善終、善作善成。第二篇推進第二批教育實踐活動,學(xué)習(xí)教育環(huán)節(jié)很重要。在這一環(huán)節(jié),如何認(rèn)真坐下來、真正學(xué)進去?如何避免表面化、空對空?關(guān)鍵在一個“實”字。如果“開會念學(xué)習(xí)材料、散會攢學(xué)習(xí)心得”,敷衍了事、應(yīng)付交差,觀點擺不正、理論吃不透,既難以提高思想認(rèn)識,更會把學(xué)習(xí)教育變成形式主義。從這個角度,把學(xué)習(xí)教育環(huán)節(jié)搞好,必須下足實打?qū)嵉墓Ψ?。端正態(tài)度,是實打?qū)嵉那疤?。不?
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