三嚴(yán)三實(shí)推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)材料與三嚴(yán)三實(shí)推進(jìn)教育實(shí)踐學(xué)習(xí)材料5篇匯編(編輯修改稿)
2024-11-21 22:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 動的過程，去一線調(diào)研，聽取群眾意見。需要有針對性地引導(dǎo)解決不以為然、信心不足、被動觀望等思想問題，避免活動宣傳闡釋口號化、表面化的現(xiàn)象。宣傳動員到位了，干部群眾才會知道為什么搞活動、怎么搞、搞成什么樣。思想發(fā)動充分了，干部群眾才能心中有底、有數(shù)、有熱情。“知者行之始，行者知之成?！痹谒枷胝J(rèn)識層面把好關(guān)口，在活動要求方面嚴(yán)上加嚴(yán)，我們就能以作風(fēng)之精進(jìn)、工作之實(shí)績，煥發(fā)黨風(fēng)政風(fēng)新氣象，提高群眾的認(rèn)可參與度，推動第二批教育實(shí)踐活動善始善終、善作善成。第二篇推進(jìn)第二批教育實(shí)踐活動，學(xué)習(xí)教育環(huán)節(jié)很重要。在這一環(huán)節(jié)，如何認(rèn)真坐下來、真正學(xué)進(jìn)去？如何避免表面化、空對空？關(guān)鍵在一個“實(shí)”字。如果“開會念學(xué)習(xí)材料、散會攢學(xué)習(xí)心得”，敷衍了事、應(yīng)付交差，觀點(diǎn)擺不正、理論吃不透，既難以提高思想認(rèn)識，更會把學(xué)習(xí)教育變成形式主義。從這個角度，把學(xué)習(xí)教育環(huán)節(jié)搞好，必須下足實(shí)打?qū)嵉墓Ψ?。端正態(tài)度，是實(shí)打?qū)嵉那疤帷２豢煞裾J(rèn)，很多領(lǐng)導(dǎo)干部手頭、案頭的工作非常繁重，經(jīng)常導(dǎo)致“坐不下來”，能坐下來也“靜不下來”。甚至有一些領(lǐng)導(dǎo)干部，把集中學(xué)習(xí)時間當(dāng)成了休息時間，覺得平時工作太忙，不如趁學(xué)習(xí)時間透口氣。這是定力不夠、態(tài)度不實(shí)的表現(xiàn)。實(shí)打?qū)嵉貙W(xué)，是為了實(shí)打?qū)嵉馗伞３圆煌钢醒刖?，學(xué)不透規(guī)定篇目，以后的工作往哪里做？找不準(zhǔn)方向，摸不清思路，盲目求快求多又有何效果？解決態(tài)度問題，先要端正思想認(rèn)識。要像做學(xué)問一樣，拿出把冷板凳坐熱的態(tài)度和功夫。內(nèi)容扎實(shí)，是實(shí)打?qū)嵉妮d體。有的地方在學(xué)習(xí)教育中，用10分鐘學(xué)習(xí)規(guī)定篇目，卻用50分鐘討論其他事情。雖然看上去也在學(xué)，也在講，也有討論，但是內(nèi)容注了水，干飯變成了稀飯甚至米湯。對這種內(nèi)容“搭車”“超載”的現(xiàn)象，必須予以摒棄。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上要講究一就是一、二就是二，不但要瞄準(zhǔn)靶心，還要一個猛子扎到底，把內(nèi)容真正融入思想認(rèn)識中，入耳入心，不能攤開本子記筆記，合上本子全忘光。拿出成效，是實(shí)打?qū)嵉捏w現(xiàn)。怎么才能讓學(xué)習(xí)教育取得最大效果？帶著實(shí)實(shí)在在的問題學(xué)才能有針對性。如果把學(xué)習(xí)教育當(dāng)成從理論到理論、從書本到書本的過程，注定不會有實(shí)打?qū)嵉男Ч?。在學(xué)習(xí)過程中時刻聯(lián)系實(shí)踐中的困惑、工作中的疑難，有針對性地思考、調(diào)研和討論，才不會“入寶山而空返”。而學(xué)習(xí)的成效，也要拿到實(shí)踐中檢驗(yàn)，讓群眾打分評判，保證將學(xué)習(xí)成果落到實(shí)處。沒有堅(jiān)實(shí)的根基，哪來枝葉的繁茂。板凳坐實(shí)、研討扎實(shí)、內(nèi)容務(wù)實(shí)，才能鞏固宗旨意識和群眾觀點(diǎn)，才能使教育實(shí)踐活動主旨不跑偏、效果不落空。第三篇聽取意見才能找準(zhǔn)病灶，發(fā)現(xiàn)問題才能有的放矢。能不能聽到真心話、聽取真意見，決定著能不能發(fā)現(xiàn)真問題、產(chǎn)生真觸動。正所謂，“只有接受批評才能排泄精
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