心理健康教育國旗下講話小學國旗下講話稿(編輯修改稿)
2025-11-15 04:21 本頁面
【文章內容簡介】 路上建功立業(yè)呢？心理健康不僅與疾病、事業(yè)的成功有關，還與我們的生存息息相關。杭州有個9歲的孩子張毅，小學三年級，學習優(yōu)秀，班長、中隊長，1989年2月2日上午，被全票通過評為“三好學生”。當天中午，姐姐張萍把茶話會上的4塊糖果帶回家，分給張毅兩塊，留給媽媽兩塊，可張毅不干，堅持全要，并大發(fā)脾氣，踢姐姐，然后跑到樓上，反鎖在屋內，用紅領巾吊死在窗框上。多么慘痛的教訓??！美國心理學家卡耐基調查了各界許多名人之后認為，一個人事業(yè)的成功，只有15%來自于學士和專業(yè)技術，85%靠良好的心理素質和善于處理人際關系。1976年奧運十項全能冠軍詹納說：奧林匹克水平的比賽，對運動員來說，20%是身體方面的競技，80%是心理上的挑戰(zhàn)。同學們,“大浪淘沙”是社會演進和人生長河永恒不變的規(guī)律,“不相信眼淚”已成為許多人追求的勵志口號。只有那些擁有積極的情緒,頑強的意志,健康的人格的人，,祝愿同學們能保持健康的心理,三、心理健康條標準心理健康有諸多標準，馬斯洛提出了10條標準：有足夠的自我安全感；能充分的了解自己，并能對自己的能力作出適度的評價；生活理想切合實際；不脫離周圍現(xiàn)實環(huán)境；能保持人格的完整與和諧；善于從經驗中學習；能保持良好的人際關系；能適度地發(fā)泄情緒和控制情緒；在符合集體要求的前提下，能有限地發(fā)揮個性；在不違背社會規(guī)范的前提下，能恰當的滿足個人的基本要求。最后衷心地祝愿同學們健康、快樂地成長！……本期學校把心理咨詢室又遷到了辦公樓一樓靠南,兩頭的第一間房子,便具有生理疾病的一般特點,即普遍性,傳染性,普遍性:《中國青年報》曾搞了一份關于心理健康的調查:承認最近自己心理狀況不佳的比例相當高,如焦慮,頭痛,失眠,對人敵視,猜疑,嫉妒,自卑,煩躁,快節(jié)奏的現(xiàn)代社會,競爭日益激烈的今天,傳染性:我曾在“特長班”跟學習優(yōu)秀的同學開會時問到:現(xiàn)在學習較忙,較累,作業(yè)量也大,考試又多,你們煩嗎 他們說不煩呀,我們都在“比著干”呢!而在普通班中則不然,叫苦的,說難的,比較多,一個一個的都“煩”著呵!對比之下說明情緒,心理是有傳染性的,良好的心理會極大的提高同學們的學習熱情,目的,而一生和孩子們在一起的老師,由于長期受孩子們活潑向上的心理影響,許多人雖已到中年,老年,但仍童心未泯,可治愈性:心理疾病按程度可分三個層次:最輕的是心理障礙,心理脆弱。嚴重的便發(fā)展為精神神經癥,如強迫癥,恐怖癥,憂郁癥,神經衰弱等。,即棱形分布,孩子(幼童階段),由于沒有什么大的挫折,壓力,據資料有40%50%《英俊少年》中有一首歌是這樣的:“小小少年,很少煩惱,眼望四周陽光照。小小少年,很少煩惱,他的煩惱增加了.”這是由于這個階段的孩子年齡小,社會閱歷淺,常不能很好地進行心理調整,同學們的周記中,言談里反映學習壓力過大,與父母的矛盾,雖有了文化知識,但仍然缺少社會閱歷,心理問題變的更加嚴峻,有一句說得好:“精神世界越豐富,在現(xiàn)實生活中就越悲痛。精神世界越高尚,在現(xiàn)實生活中反而變得愈加不幸!”到了老齡,由于閱歷豐富,見多識廣,一般的人生挫折是很難擊倒他們的,:兒童美在天真,青年美在朝氣,但為了青少年的健康成長,復發(fā)性:潮起潮落,冬去春來,花開花謝,日月穿行,波瀾起伏,便總會有種種不順,心理上一個問題解決了,一但有了適合的條件,①,較少肯定他們的見解,還有些不大和諧的家庭,使孩子得不到家庭必要的溫暖和關懷,也有的是家庭對于子女漠不關心,從小對孩子缺少耐心和愛撫,生活上飄忽不定,使孩子對家庭失去依戀,產生不信任感。加之學生負擔較重,缺少交流機會,使同學間相互了解不夠多,不夠深,而實行自我封閉,甚至以有色眼鏡看待人和社會以及周圍事物.②,壓抑和畏懼心理由于有些家長教育要求嚴而不當,動輒批評,打罵,懲罰。有些因學校教育方法的問題,(教師不講究方式方法,個別的甚至諷刺,挖苦,嚴重挫傷了學生的自尊心)這樣使部分較差的學生產生了自卑感,喜歡獨處,上課
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