心理健康新學(xué)期第二次上課2推薦閱讀(編輯修改稿)
2024-11-15 04:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 板書(shū)：1米=10分米小結(jié)這節(jié)課，我們又認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新的長(zhǎng)度單位。如果我們所認(rèn)識(shí)的四個(gè)長(zhǎng)度單位是兄弟，會(huì)怎么排呢？（課件出示兒歌）大哥大哥他是米，雙臂張開(kāi)約一米。二哥二哥是分米，叉開(kāi)兩指1分米。三哥三哥是厘米，指甲寬約1厘米。還有小弟是毫米，一條小縫1毫米。三、鞏固練習(xí)在（）里填上合適的長(zhǎng)度單位講述：現(xiàn)在兄弟四人都來(lái)了。這幾題，分別用四兄弟中的誰(shuí)最合適？鐵釘長(zhǎng)2（）床長(zhǎng)2（）大米寬2（）黃瓜長(zhǎng)2（）小結(jié)：四兄弟前面雖然都是2，但所表示的長(zhǎng)度卻是完全不一樣的。所以大家在選用長(zhǎng)度單位時(shí)一定要考慮實(shí)際情況。選一選老師課前測(cè)量了一些的物體的長(zhǎng)度，你覺(jué)得選用哪個(gè)長(zhǎng)度單位是合理的。哪個(gè)答案合理？在（）里畫(huà)“√”。螞蟻身長(zhǎng)5 毫米（）厘米（）切菜板長(zhǎng)4 米（）分米（）手機(jī)長(zhǎng)10 毫米（）厘米（）沙發(fā)高 80 分米（）厘米（）學(xué)生在作業(yè)紙上完成，集體對(duì)照。量一量講述：這些是老師測(cè)量的，想自己動(dòng)手測(cè)量我們身邊物體嗎？動(dòng)手之前先讓學(xué)生思考用哪個(gè)長(zhǎng)度單位合適？和同桌商量一下。提醒：測(cè)量的結(jié)果如果不是整厘米、整分米，就用大約幾厘米、大約幾分米表示。橡皮的厚度、鉛筆的長(zhǎng)度、課桌的高、凳子的高老師說(shuō)的話(huà)對(duì)嗎？找出不對(duì)的改正過(guò)來(lái)。今天我們上課的這棟樓高13分米，我們正端正地坐在高40分米的凳子上聽(tīng)老師講課。老師用70厘米長(zhǎng)的粉筆在長(zhǎng)4分米黑板上板書(shū)。一個(gè)同學(xué)拿出了一支1分米長(zhǎng)的鉛筆在厚2厘米的作業(yè)本上認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。一不小心，寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)字，用2厘米厚的橡皮擦掉重寫(xiě)。一會(huì)兒，我們就把作業(yè)寫(xiě)完了。四、課堂總結(jié)這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了哪些長(zhǎng)度單位？我們所認(rèn)識(shí)的四個(gè)長(zhǎng)度單位之間有什么聯(lián)系呢？？第三篇：大學(xué)生心理健康上課感受大學(xué)生心理健康上課啟發(fā)抱著期待的心情，我上了大學(xué)生心理健康這門(mén)課，其實(shí)雖然我的心理并沒(méi)有大的問(wèn)題，可是我的心理負(fù)擔(dān)還是很重的。如今社會(huì)壓力越來(lái)越大，同時(shí)大學(xué)生作為一個(gè)特殊的社會(huì)群體，還有我們自己許多特殊的問(wèn)題，對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境與任務(wù)的適應(yīng)問(wèn)題。對(duì)專(zhuān)業(yè)的選擇與學(xué)習(xí)的適應(yīng)問(wèn)題，理想與現(xiàn)實(shí)的沖突問(wèn)題，人際關(guān)系的處理與學(xué)習(xí)、戀愛(ài)中的矛盾問(wèn)題以及對(duì)未來(lái)職業(yè)的選擇問(wèn)題等等。學(xué)會(huì)如何避免或消除由上述種種心理壓力而造成的心理應(yīng)激、心理危機(jī)或心理障礙，增進(jìn)心身健康，以積極的、正常的心理狀態(tài)去適應(yīng)當(dāng)前和發(fā)展的社會(huì)環(huán)境，預(yù)防精神疾患和心身疾病的發(fā)生，就是我上這門(mén)課程最根本的目的。首先，我覺(jué)得這門(mén)課的課程安排及老師分配都很合理，在沒(méi)有課的星期一晚上能接受這門(mén)課的教育對(duì)我來(lái)說(shuō)是很好的選擇，另外，多個(gè)老師分塊授課也給了我很專(zhuān)業(yè)的感覺(jué)。同時(shí)，老師們都是在心理健康這個(gè)領(lǐng)域研究多年的學(xué)者，對(duì)我們的心理狀況很是熟悉，能夠很好地為我們解答我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中的困惑和緩解我們的壓力，指導(dǎo)我們減輕內(nèi)心矛盾和沖突，排解心中憂(yōu)難，開(kāi)發(fā)身心潛能。并能夠通過(guò)典型事例來(lái)寬解我們的心靈，幫助我們正確認(rèn)識(shí)自己、把握自己，有效地適應(yīng)外界環(huán)境。老師們結(jié)合自己的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和我們的心理特點(diǎn)來(lái)為我們傳授心理健康這門(mén)課，也使這門(mén)課非常地有針對(duì)性。其次，老師的上課形式讓我感覺(jué)很好，通過(guò)圖文并茂的PPT和自己的講解，再穿插著典型事例，讓整堂課生動(dòng)活潑，通俗易懂，這樣牢牢地抓住了我們的上課興趣和欲望，不會(huì)因?yàn)榭菰餆o(wú)味而讓我們對(duì)這門(mén)課失去興趣，從而讓我們?cè)谶@門(mén)課上學(xué)到了很多對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活都很有指導(dǎo)意義的東西。我覺(jué)得這門(mén)課已經(jīng)足夠精彩，如果一定要讓我提出一點(diǎn)建議，我個(gè)人感覺(jué)如果老師能穿插以各個(gè)方面的調(diào)查問(wèn)卷并結(jié)合調(diào)查問(wèn)卷給以更針對(duì)性的指導(dǎo)會(huì)讓這門(mén)課更加完美，更加吸引人。在這里我想謝謝各位老師為我們做了這么多，謝謝你們對(duì)我們的關(guān)心和指點(diǎn)。最后，祝這門(mén)課程以后越辦越好，越辦越火爆！動(dòng)力與機(jī)械學(xué)院張汝林200930***年4月22日
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