【文章內容簡介】 三、活動過程教師：今天，老師給大家?guī)砹艘粋€好朋友，你們看，它是誰？（可愛的小白兔）教師引導幼兒觀察小白兔，并以提問的方式引導幼兒了解小白兔的特征。（1）它的毛是什么顏色？它的眼睛是什么顏色？它的尾巴是什么樣的？它的耳朵是什么樣的？（2）小白兔喜歡吃什么？（注意告訴幼兒兔子是以苜蓿草為主食，以蘿卜、青菜為輔食，否則會導致兔子腹瀉）（3）兔子的叫聲代表什么意思？〔1〕咕咕叫代表兔子很不滿意或生氣了。比如兔子不喜歡人家抱它碰它，就會發(fā)出咕咕的聲音。〔2〕輕輕磨牙代表兔子很滿足或很高興。如果大聲磨牙代表兔子感到疼痛，最好帶兔子去看獸醫(yī)。學習兒歌《小白兔》小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。游戲互動：小白兔采蘑菇。幼兒分成兩組，分別戴上小兔頭飾扮演小兔。哨聲響起，小兔們依次拿著小籃子采蘑菇（途中設置簡單障礙，而且每次只采3個蘑菇），活動結束后看看那一組采的蘑菇最多。教師評價總結。幼兒園小班教案 9活動設計背景本班幼兒因為年齡小，對一些事物沒有信任感，也不怎么愛自己動手做自己能做的事，他們動作協(xié)調以及靈活性都需要加強鍛煉，為了鍛煉幼兒的自信心和動作協(xié)調性以及靈活性，引導幼兒參與到活動中來設計了本次活動 ?；顒幽繕司毩暣┬c脫鞋、和幼兒的動作協(xié)調性以及靈活性、還有自信心。體會集體合作游戲。教學重點、難點重點：幼兒在活動中感受到的集體生活以及動作協(xié)調性靈活性和自信心。難點：幼兒對活動的積極參與和幼兒的勇氣以及自信心?；顒訙蕚涞啬z 小板凳 音樂1。開始：老師帶幼兒進入地膠場，帶領幼兒做準備，一起律動。2。游戲：（1）鞋與脫鞋：教師出示鞋，引導幼兒將鞋脫掉。幼兒分別站成兩排，根據(jù)教師的游戲指令做游戲。（2） 比賽： 老師將音樂放好，然后跟著幼兒坐在地膠上，引導幼兒怎么把鞋穿上，在觀察他們會不會穿鞋。（3）游戲進行到最后：音樂停止引導幼兒提出穿鞋的辦法。引導幼兒將鞋穿好。（4）游戲結束教學反思教師教學反思的過程，是教師借助行動研究，不斷探討與解決教學目的、教學工具和自身方面的問題，不斷提升教學實踐的合理性，不斷提高教學效益和教科研能力，促進教師專業(yè)化的過程。也是教師直接探究和解決教學中的實際問題，不斷追求教學實踐合理性，全面發(fā)展的過程。幼兒園小班教案 14活動目標知道貪吃雪糕的危害，懂得夏季多喝開水的道理。能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。教學重難點：正確引導幼兒少吃冷飲幼兒自制能力較差活動準備：故事《小豬碌碌》的課件活動過程：以游戲的形式導入活動結合課件，完整欣賞《小豬碌碌》的故事提問：小兔的商店要賣什么東西？誰來買冰激凌，分別買了幾個？小豬碌碌怎么了？小豬碌碌為什么肚子疼？分段欣賞故事，使幼兒明白貪吃冷飲的危害，懂得多喝開水的道理。教師：“小豬碌碌一共吃了無份冰激凌，肚子大了、變圓了、變涼了、變硬了。它變成了一只冰激凌碌碌，連話也說不出來了，我們應該怎沒辦”？在醫(yī)院里，山羊醫(yī)生怎么說的？山羊醫(yī)生（動畫配音）：小豬碌碌得了胃炎。冷飲往往比人體溫度低20——30度，過量吃冷飲會使胃的消化能力、殺菌能力降低，造成胃炎。小朋友們的胃腸嬌嫩，對過冷的刺激非常敏感，更容易受到傷害。夏天天氣很熱，我們應該少吃冷飲，多喝白開水或新鮮的果汁。教師小結多喝開水的好處和貪吃冷飲的危害。活動自然結束教學反思夏天很多人都喜歡吃冷飲，幼兒更是如此。一方面冷飲的種類多，口感好；另一方面冷飲能使人感受到一時的涼爽、但借助冷飲降低體溫以圖清涼是不理智、不科學的，經常使用過冷食物刺激胃會誘發(fā)消化系統(tǒng)的疾病。我們正確引導幼兒少吃冷飲，使他們健康、愉快度過炎炎的夏季。幼兒園小班教案 15活動目標知識：通過感知摩擦起電的現(xiàn)象，初步了解摩擦起電。技能：通過探索摩擦起電的現(xiàn)象，初步使用記錄的方法。情感：對摩擦起電的現(xiàn)象有探究的興趣，能在探究的過程中感到快樂。通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。重點難點活動重點：通過探究探究，發(fā)現(xiàn)摩擦起電的現(xiàn)象?；顒与y點：知道速度越快，能吸起來的小紙屑就越多。活動準備經驗準備：能力：幼兒知道用完材料后要收好。認知：幼兒已經認識尺子、吸管、小木棒、勺子。物質準備：教具準備：一把尺子、一根吸管、一根小木棒、一個勺子、一盒紙屑、一個操作盤、三塊畫板、PPT。學具準備：三盒不同材質的紙屑，四個空盒子、三十個操作盤、三十把尺子、便利貼。場地準備：小一班活動室?；顒舆^程一、開始部分。師：小朋友們大家早上好!我是你們的石老師，今天我們班來了很多客人老師，小朋友們和他們打個招呼吧!師：我們班的小朋友真有禮貌!師：今天除了客人老師來到了我們班，還有一位客人也來了，小朋友們看一看他是誰。(出示裝有紙屑的盤子。)二、基本部分。幼兒自由探索，把小紙屑放回盒子里。(1)師：紙屑寶寶迷路了，想要我們班的小朋友幫他回到綠色的房子里，小朋友你們愿意幫助他嗎?(2)師：我們班的小朋友可真熱心!在幫助紙屑寶寶的時候小朋友們也要注意，不要把紙屑寶寶落在地上?，F(xiàn)在請小朋友們到桌子旁用小尺子幫助紙屑寶寶回到他綠色的家里。(3)幼兒站在桌子旁自由的操作，教師巡回觀察幼兒是用什么方法幫助紙屑寶寶搬家的。(4)師：剛剛我發(fā)現(xiàn)，有很多小朋友都想出了幫助紙屑寶寶搬家的方法?，F(xiàn)在有哪位小朋友想給大家分享一下你的方法?(5)師：你來說!(6)師：小朋友的方法非常好，還有沒有不同的方法?(7)教師提問兩到三個小朋友。小尺子來幫忙。幼兒初步探索摩擦起電。(1)師：小朋友們的想法真有創(chuàng)意，老師這里也有一個和你們都不一樣的辦法。小朋友們仔細地看哦!(2)教師手拿一把小尺子，在頭上摩擦。一邊摩擦一邊說：尺子頭發(fā)擦呀擦，紙屑紙屑起來吧!說完把尺子放在紙屑上。(3)師：小朋友們看，發(fā)生了什么!(4)師：哦!原來紙屑被尺子吸起來了。尺子在頭上摩擦一段時間后能吸起紙屑，這個現(xiàn)象叫：摩擦起電。(5)師：現(xiàn)在請小朋友們去桌子上用老師的辦法幫助紙屑寶寶。(6)幼兒站在桌子旁邊進行操作，教師指導并觀察幼兒的尺子在經過摩擦之后是否能吸起更多的紙屑寶寶。幼兒再次探索摩擦起電。(1)師：我們班的小朋友可真聰明，都能用尺子把紙屑寶寶吸起來?，F(xiàn)在老師要請兩位小朋友上來表演一下，小朋友們看看有什么不同。(請一個吸得多的小朋友，一位吸的少的小朋友。)(2)師：你們發(fā)現(xiàn)了什么?(3)師：為什么一個吸得多一個吸的少呢!(4)師：哦!原來，吸得多的小朋友是把尺子放在頭上用力的、快速的摩擦一段時間。你們想試一試嗎?(5)幼兒用尺子再次進行探索。三、結束部分。師：我們班的小朋友可真厲害，都能用小尺子幫助紙屑寶寶搬家!小朋友們看：畫板上有什么?師：小朋友們猜一猜這三種材料，哪一種能把紙屑寶寶吸起來。請小貓隊的小朋友上來領紙，你覺得那一種材料能吸起來紙屑寶寶，就把紙貼在上面。四、拓展延伸。師：小朋友們回家以后和爸爸媽媽一起試驗一下，看看這三種材料，哪一個能吸起來紙屑寶寶。我們明天一起看一看你們的猜想到底是正確的還是不正確的!活動總結這節(jié)課中我的教態(tài)良好，基本上能照顧到每一位幼兒。但是我的語氣不夠豐富夸張，沒有在尺子吸氣小紙屑后表現(xiàn)十分激動。我的語句不夠精煉，無效問題較多。在上課之前沒有仔細的檢查每一把尺子，導致試驗的結果不理想，在這節(jié)課中，重難點不是很突出。下次要多改進。小班主題教案《小班第一周教育活動方案（周四）》含反思小班第一周教育活動方案(周四)――幼兒園里真好玩晨間活動：桌面玩具。晨會：點名?；顒又骸逗透绺缃憬阋黄鹜妗坊顒幽繕耍憾蒙险n的基本規(guī)則，能集中注意力，認真參加活動。養(yǎng)成飯前便后洗手的習慣。培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。活動準備：鋼琴、錄音機等?；顒又攸c：懂得上課的基本規(guī)則?；顒与y點：能集中注意力，認真參加活動。活動過程：師生問好!組織幼兒參觀。師：“請小朋友仔細看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”(坐正仔細聽老師講，不插嘴，勇敢地舉手發(fā)言)談話活動：師：“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來學一學?！薄靶∨笥严矚g上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”(提醒幼兒發(fā)言先舉手，學習講普通話。)衛(wèi)生教育：教育幼兒注意穿干凈的衣服，養(yǎng)成飯前便后洗手的習慣。教師總結：師：“大家要做個講衛(wèi)生、愛干凈的好孩子?！毕挛缁顒樱夯顒又唬骸段視约喝霂坊顒幽繕耍海Y貌教育。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的坐和站的姿勢?；顒訙蕚洌焊鞣N玩具、鈴鼓活動過程：穩(wěn)定幼兒的情緒。使用禮貌用語，師生互相問好。復習站與坐的姿勢，提醒幼兒站的時候手放在褲子的旁邊，要抬頭挺胸。教育幼兒玩玩具時不與同伴之間爭搶玩具，要有好相處?；顒又航M織幼兒到圖書室學看圖書，重點教會翻閱圖書的技能?；顒臃此迹涸诨顒又?，教師向幼兒提供了觀察、比較的材料，幼兒通過親手實驗，自己觀察、分析、比較，然后教師再幫助他們得出結論。這個過程猶如幼兒在教師的指導下進行“科學研究”，為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機會，并使他們體會到“有所發(fā)現(xiàn)”的喜悅。幼兒園小班教案 10教學目標：鼓勵幼兒大膽嘗試不同的材料“變”出美麗的線條。體驗活動帶來的樂趣，培養(yǎng)幼兒的操作興趣。認識紅、黃、藍三原色。培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。教學準備：紅、黃、藍三原色顏料、筐子、珠子、勺子、畫紙、棉簽、毛巾等各類操作材料教學過程：引入主題，激發(fā)興趣教師出示空白盒子：我有個白白的空盒子，今天就用它和小珠子給大家變個好玩的魔術！請小朋友仔細觀察怎么變的？變出了什么？教師變魔術：1）教師將珠子放入空白盒子中，來回滾動。2）教師展示盒子：請小朋友看看變出了什么？（初步感知線條與紅、黃、藍三原色）3）幼兒觀察后自由說說4）幫助幼兒明確操作要點5）幼兒嘗試操作引導幼兒嘗試用各種材料變出“美麗的線條”1）教師啟發(fā)：剛才我們用盒子和珠子變出了“美麗的線條”，還能用其它方法變嗎？2）幼兒想想、說說……3）教師引導：我們準備了好多東西，請你試一試，能不能用它們變出美麗的線條。等會兒把你的好辦法告訴大家……4）幼兒自主選擇操作材料，教師巡回輔導提供適度的幫助。5）引導幼兒嘗試不同的操作材料，積累豐富的活動體驗。（以個別交流的方式幫助幼兒區(qū)分紅、黃、藍三原色）6）展示幼兒的操作成果欣賞作品，引導幼兒分享、交流操作成果。1）師生觀看操作成果，教師針對具體情況請個別幼兒說說自己的方法，并引導幼兒交流內心的感受，幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴……2）引導幼兒說說自己最喜歡的顏色，幫助幼兒明確紅、黃、藍三原色。延伸活動：1）鼓勵來不及嘗試各種材料的幼兒、仍有操作興趣的幼兒到區(qū)域活動時繼續(xù)嘗試2）鼓勵幼兒和爸爸媽媽交流活動情況、分享活動成果。教學反思：教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。幼兒園小班教案 11活動目標：理解故事內容，在老師的引導下學說主要對話，豐富詞匯：拉、拔、幫。學習根據(jù)故事情節(jié)模仿故事中的角色進行簡單的故事表演；明白“人多力量大”的道理，體驗同伴間相互合作的情感。活動準備：教學掛圖一張、人物頭飾各一個、背景圖一副，人物圖片及大蘿卜圖片各一個?；顒舆^程：一、導入師先以一個魔術小游戲開場，進而引出故事中的人物。讓幼兒對各個人物極其特征有一個初步的了解。教師講述故事出示故事掛圖引出故事，隨后根據(jù)故事內容依次出示各人物圖片（邊講述故事，邊出示圖片）二、簡單復述階段以提問形式引導幼兒復述故事中的簡單對話：老爺爺種了一個蘿卜，它每天都給蘿卜澆水施肥，每天都對蘿卜說什么？2.、老爺爺一個人有沒有把大蘿卜拔出來？他找了誰來幫忙？老爺爺是怎么跟她說的？她又是怎么回答的？（在幼兒回答問題時引導幼兒各人物是什么樣語氣）老爺爺和老奶奶一起有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小姑娘是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？老爺爺、老奶奶、小姑娘三個人一起有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小白兔是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的39。？老爺爺、老奶奶、小姑娘和小白兔四個人有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小貓咪是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔和小貓咪五個人有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小花狗是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔、小貓咪、小花狗六個人有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小老鼠是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？三、復述故事出示黑板教具一個，展現(xiàn)立體人物，引導幼兒能夠簡單的復述故事，在復述過程中，灌輸拉、拔、幫等詞匯以及各人物語氣，讓幼兒在模仿中掌握故事過程。四、表演故事階段1