【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 還可以把歌謠編成哪種小動(dòng)物的歌？（如：小貓、小狗、小雞等）然后請(qǐng)同學(xué)們兩人一組為自己喜歡的小動(dòng)物配上歌謠，大體不變，按課本上的要求來(lái)變。三、創(chuàng)造表現(xiàn)1．然后出示電腦2．老師范唱，請(qǐng)大家為老師打節(jié)拍，注意歌曲三拍子的感覺。３．聽音跟唱歌曲。4．老師彈琴，請(qǐng)大家小聲跟唱，老師大聲唱。5．師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)歌曲要唱的輕盈而富有彈性．多練習(xí)幾遍．6．邊唱邊打節(jié)拍，注意三拍子韻律特點(diǎn)。７．把自己剛才創(chuàng)編的新歌詞加入唱一唱，可以邊唱邊表演，也可以同位兩個(gè)一起配合著表演。８．自選打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。９．全班分成兩個(gè)大組：一組唱，一組打樂(lè)器，和著同學(xué)們的歌聲聽聽演奏的效果怎么樣。一組玩后，交換玩成。１０．個(gè)別抽查學(xué)生自評(píng)，互評(píng)．（師指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、合理地對(duì)他人的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)，能指出演唱中的優(yōu)、缺點(diǎn)。四、小結(jié)今天我們又學(xué)習(xí)了一首新歌，而且還為歌曲編上了新的歌詞，還用打擊樂(lè)器為歌曲進(jìn)行了伴奏，大家的表現(xiàn)很好，表演的很精彩，同學(xué)們之間配合的也很好，希望大家繼續(xù)努力，學(xué)會(huì)更多好聽的歌曲。教學(xué)反思：《小麻雀》這首歌曲比較簡(jiǎn)單，重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)作歌詞，把自己喜歡、熟悉的小動(dòng)物編成歌曲來(lái)演唱，學(xué)生非常的感興趣。學(xué)習(xí)新歌時(shí)，我先讓學(xué)生互相討論、了解小麻雀是一只什么樣的小麻雀，把知道關(guān)于小麻雀的知識(shí)講給大家聽。歌曲學(xué)會(huì)后，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己熟悉的小動(dòng)物，學(xué)生很快說(shuō)出了很多小動(dòng)物，有的說(shuō)小鴨子，有的說(shuō)小貓咪，有的說(shuō)小青蛙，有的說(shuō)小花狗等，我加以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各個(gè)小動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)編歌詞，如小花貓喵喵叫，走起路來(lái)靜悄悄，見了媽媽跳個(gè)舞，見了小朋友握握手等……學(xué)生唱著自己創(chuàng)編的歌詞非常高興，然后我讓部分學(xué)生上臺(tái)教唱大家自己創(chuàng)編的歌曲，孩子們興致更高了。下面是孩子創(chuàng)編的歌詞中摘錄的一部分：小花牛哞哞叫，走起路來(lái)慢吞吞，見了媽媽真高興呀，見了小朋友問(wèn)聲好。小老鼠嘰嘰叫，走起路來(lái)捉迷藏，見了媽媽擠一擠呀，見了小朋友躲起來(lái)。小象啊嗯嗯叫，走起路來(lái)重重的，見了媽媽揚(yáng)起鼻子，見了小朋友跑得快。小鴨子嘎嘎叫，走起路來(lái)?yè)u搖擺，見了媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭呀，見了小朋友問(wèn)聲好。小花貓喵喵叫，走起路來(lái)靜悄悄，見了媽媽打個(gè)滾呀，見了小朋友握握手。小白鴿咕咕叫，蹦蹦跳跳來(lái)回跑，見了媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭呀，見了小朋友飛上天。小公雞喔喔叫，走起路來(lái)真神氣，見了媽媽撲撲翅膀，見了小朋友唱支歌。小綿羊咩咩叫，走起路來(lái)靜悄悄，見了媽媽撒個(gè)嬌呀，見了小朋友微微笑。小青蛙呱呱叫，走起路來(lái)蹦蹦跳，見了媽媽唱支歌呀，幫助小朋友捉蚊蟲。小烏龜膽子小，走起路來(lái)慢吞吞，見了媽媽咧嘴笑呀，見了小朋友點(diǎn)點(diǎn)頭。小金魚吐泡泡，游起泳來(lái)起波浪，見了媽媽轉(zhuǎn)個(gè)圈呀，見了小朋友擺擺尾。第五篇：《小麻雀》教案匯總《小麻雀》教案范文匯總六篇作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的《小麻雀》教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀?！缎÷槿浮方贪?篇1活動(dòng)目標(biāo)：能從15—25厘米高處往下跳，會(huì)雙腳輕輕落地。能勇敢的嘗試，喜歡集體游戲。提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：高低不一的小方凳（表示大樹）若干，小蟲子圖片若干。歡快的活動(dòng)音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：熱身活動(dòng)：幼兒扮小麻雀，教師扮麻雀媽媽，聽音樂(lè)模仿小麻雀動(dòng)作：四散飛、跳一跳、吃蟲、喝水等。游戲“小麻雀捉蟲”。每位幼兒自由選擇一棵“樹”作為自己的家，爬上“樹”，當(dāng)聽到捉蟲的信號(hào)時(shí)就跳下來(lái)，“飛”出去捉蟲。教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多次練習(xí)。動(dòng)作指導(dǎo)：兩腳并攏，稍蹲，輕輕跳下來(lái)。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范輕輕跳的方法。引導(dǎo)幼兒去同伴的“家”做客，鼓勵(lì)幼兒嘗試從高低不同的椅子上跳下。動(dòng)作指導(dǎo)：要跳得又輕又穩(wěn)。游戲“大花貓來(lái)了”。小麻雀從“樹”上跳下來(lái)，四散飛，找食吃；聽到“大花貓”的叫聲，趕快飛回“樹”上躲起來(lái)。引導(dǎo)語(yǔ)：要輕輕從“樹”上跳下來(lái)，別讓“大花貓”聽見。師幼共同游戲，鼓勵(lì)膽小的幼兒勇敢的參與到游戲活動(dòng)中。放松活動(dòng)：捉小蟲。幼兒四散在地上捉“蟲”，教師帶領(lǐng)幼兒做放松動(dòng)作并小結(jié)。教學(xué)反思：小班孩子喜歡各種動(dòng)物，用動(dòng)物作為導(dǎo)入，極大地激發(fā)了幼兒的興趣，同時(shí)根據(jù)孩子們愛模仿的特點(diǎn)，本節(jié)課用麻雀媽媽這一角色帶領(lǐng)小麻雀?jìng)儗W(xué)習(xí)本領(lǐng)，使幼兒更加形象、直觀?！缎÷槿浮方贪?篇2教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課要求會(huì)認(rèn)的“蹈、瞪、舔、懊”4個(gè)生字。會(huì)寫“摔、糾、蹲、扯、蹈、瑩、瞪、舔、懊、禿”等10個(gè)字，掌握“糾正、手舞足蹈、綠瑩瑩、懊惱、光禿禿”等詞語(yǔ)。把握文章的主要內(nèi)容，理解文章內(nèi)容，從小麻雀的成長(zhǎng)過(guò)程中，吸取成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，全面正確地認(rèn)識(shí)這對(duì)母子。引導(dǎo)學(xué)生抓住句子中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)句子中人物的心情。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：把握文章的主要內(nèi)容，全面、正確地認(rèn)識(shí)這對(duì)母子。教學(xué)難點(diǎn)：把握文章的主要內(nèi)容，全面、正確地認(rèn)識(shí)這對(duì)母子。教具準(zhǔn)備：生字詞卡片 掛圖教學(xué)方法：以讀代講法、引導(dǎo)點(diǎn)拔法、指導(dǎo)朗讀法教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入今天，我們學(xué)習(xí)著名的大作家高爾基的童話《小麻雀》，從這個(gè)故事中，我們會(huì)有怎樣的收獲呢？板書：小麻雀二、新課自學(xué)課文一讀：小聲讀課文，初步了解課文的內(nèi)容，思考課文寫了一件什么事？二讀：畫出帶有生字的詞語(yǔ)和不理解的詞語(yǔ)，并聯(lián)系上下文、查字典理解詞語(yǔ)的意思。標(biāo)出自然段檢查自學(xué)效果（1）認(rèn)讀生字：摔、糾、蹲、扯、蹈、瑩、瞪、舔、懊、禿（2）記、寫生字：蹈、瞪、舔、懊重點(diǎn)指導(dǎo)：蹈（形聲字，左邊表形，右邊表聲。）右邊部分誰(shuí)認(rèn)識(shí)？舀（yǎo）你還知道哪些帶“舀”字的字？（稻、滔、韜）你有什么發(fā)現(xiàn)？（這些字的韻母都是ao）這個(gè)字哪最容易寫錯(cuò)？（右邊容易寫成“陷”的右邊）。你還知道哪個(gè)字帶“陷”的右邊？有什么特點(diǎn)？（餡。韻母是an）開動(dòng)腦筋想一想，你用什么辦法區(qū)分、記好“稻、滔、蹈、韜、陷、餡“？（3）詞語(yǔ)：區(qū)分惱腦惱：生氣、使生氣。煩悶?zāi)X：頭。腦筋……你能根據(jù)意思，選正確的字填空嗎？懊（）、大（）、（）袋、煩（）、（）人整體把握，捋出線索，感受小麻雀成長(zhǎng)過(guò)程。（1）拉出成長(zhǎng)發(fā)展階段默讀課文思考：普季克在成長(zhǎng)過(guò)程中，大致經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？找出文中相應(yīng)的概括性語(yǔ)句，劃出來(lái)，讀一讀。出示課件：開始（），后來(lái)（），最后（）（第八自然段：不相信，樣樣按自己的意思解釋——第十四自然段：不相信，還不知道自作聰明是要吃虧的——第十九自然段：會(huì)飛了，感到高興，但看到為自己受傷的媽媽，鼻子酸酸的）（2）根據(jù)成長(zhǎng)階段分段文中哪些自然段分別講述了上述內(nèi)容？（1—13）小普季克不會(huì)飛，對(duì)外界很好奇，又不相信媽媽的話，不聽媽媽的勸告。（14—18）小普季克不小心掉在一只大花貓的旁邊，媽媽奮不顧身保護(hù)他，他又急又怕，竟然飛到窗臺(tái)上，媽媽的尾巴卻被大花貓咬掉了。（19）小普季克會(huì)飛了，心情既高興又難過(guò)。提出不懂的問(wèn)題，教師梳理，提出學(xué)習(xí)的主問(wèn)題。小麻雀和麻雀媽媽是一對(duì)怎樣的母子？作業(yè)：書寫生字、生詞、熟讀課文。第二課時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們，在自然界，動(dòng)物與人的成長(zhǎng)過(guò)程有著相同的經(jīng)歷，媽媽們?cè)诮逃约鹤优弦灿兄餐淖龇?。高爾基就介紹了這樣一只叫普季克的小麻雀和它的媽媽。今天，我們就隨著前蘇聯(lián)大作家高爾基的筆，去體驗(yàn)小麻雀普季克的成長(zhǎng)過(guò)程，或許你能吸取到一些成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)?zāi)亍６?、新課整體把握課文主要內(nèi)容。瀏覽課文，想一想這