小學足球教案全集精選7篇(編輯修改稿)
2024-11-15 03:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 能初步運用小足球組合動作。提高靈敏、協(xié)調(diào)和平衡等運動素質(zhì)，發(fā)展體能。學情分析 學生從沒上過足球課，對足球游戲非常感興趣和喜愛。有很濃的學習興趣。(江老大，你會給我?guī)讉€足球呢??我現(xiàn)在在想這個問題)絕大多數(shù)學生不懂足球，不會足球的技術(shù)動作。少部分學生曾經(jīng)在電視上看見過。學生綜合水平上、中、下三個層次的區(qū)別不是很明顯。課序 具體內(nèi)容 領(lǐng)域目標 教學策略 學習策略 評價要點 隨堂小結(jié)1 游戲：《手運球比快》《腳運球比快》 積極參與游戲，感受做游戲的樂趣，激發(fā)對足球運動的喜愛。能與小組的同伴共同商量、討論并確定練習的形式和方法。初次感受足球。 直接進入第一個游戲環(huán)節(jié)。教師不需講解，給學生做好計時工作。進入第二個游戲環(huán)節(jié)。比較手運球和腳運球誰快，得出結(jié)論：是因為我們現(xiàn)在腳運球還不熟。 明確游戲目標，組成新的合作小組練習，爭取時間盡量少。比較手運球和腳運球的差別和感受。找出運球中的一些好方法進行交流。多次練習體會腳運球。 評分組活動自律情況、合作。評小組的自我練習表現(xiàn)(幫助情況) 來源：，在活動中找到自信、找到樂趣。小組伙伴合作好。課堂氣氛活躍。2 游戲：《腳踩球》《傳球與停球》《對墻傳球準》 參與有趣的游戲，學習傳球和停球技能。對小組合作學習組織形式的認同，爭取小組獲得好評價。 講解示范腳依此踩球動作，讓學生兩人一組交替練習。學生自由試試傳球，體會接球和停球的不易。感受之后的在教師指導(dǎo)下練習停球和傳球動作。給學生分好場地，對準墻上的大墻磚練習傳準球。 在明確游戲規(guī)則后進行分組后的練習賽。學生自由試試傳球，體會接球和停球的不易。自由練習對墻傳準。進行小組間的交流展示。 評學習習慣。評分組活動自律情況、合作。評技術(shù)的掌握。 本課教師基本上是讓學生自主練習，體會動作，自我實踐來體會和感受動作，在練中得到提高。課堂氣憤活躍，通過自我體會，動作逐漸有所掌握。3 直線運球接力曲線運球接力 積極參與游戲，感受各種運球方式，體會并練習、初步掌握簡單的運球方法。以游戲為載體培養(yǎng)會聽規(guī)則、會看示范、會思考的學習能力。談話認同目標講示結(jié)合游戲方法小組合作自練選優(yōu)展示小組間競賽總結(jié)評價學習情況 以四人為一隊進行運球接力游戲，先進行小組間的自我練習。小組在教師統(tǒng)一指揮下進行比賽。展示。評學習習慣。評分組活動自律情況、合作。評技術(shù)的掌握。評競賽結(jié)果 只要從學生的實際出發(fā)安排的教學內(nèi)容學生是非常喜歡的。4 小足球的傳、接、停、運的組合動作游戲 初次把前幾課次學習的足球場技術(shù)進行組合練習，檢查學習情況。培養(yǎng)合作精神，強調(diào)能多為伙伴考慮，傳球的力度要盡可能合適。 語言導(dǎo)入學生內(nèi)化目標小組自學游戲各組展示學習結(jié)果小組競賽講示結(jié)合游戲的方法小組間競賽總結(jié)評價學習情況按教師的講解和示范，認真觀察。組合新組自由練習體會。體會如何為同伴傳出好球。小組間競賽活動。 評學習習慣。評小組的合作。評競賽結(jié)果 本課的組合動作實際上是把前幾課次的學習揉合在一起，是一堂檢驗學習情況的動作。由于動作有了一些新花樣，學生學習覺得更有刺激，活動量就比較大，學習熱情高，效果好。[小學
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