【文章內容簡介】 “今”的最后一筆是“”，不能加一點。話：右邊是“舌”，不是“古”。要聯(lián)系課文中的有關句子，了解字、詞的意思，有的字還可以采取擴詞的方法幫助了解字義。2．寫字教學“讓”“說”“話”左窄右寬。“今”的“人字頭”撇捺起筆相接，開口度大，下面的點在橫中線與堅中線的交點處?！盀椤钡墓P順是。二、詞句教學“教室里靜悄悄的，大家都在想?！薄办o悄悄”是一點聲音都沒有。要讓學生明白大家對補選勞動委員是很認真的。王寧說“我選我”，大家都愣住了?！般蹲　钡囊馑际怯龅經]有想到的情況，呆住了。大家愣住的原因是王寧的發(fā)言出乎大家的意料，因為一般選舉總是選別人，難得有選自己的。王寧說：“我和李小青是好朋友……”這段話講了王寧選自己的原因，是課文的重點，要讓學生多讀，體會王寧說的話，一是王寧想學習朋友愛勞動、愛集體的優(yōu)點，二是王寧有信心，有決心，能做到像李小青那樣熱愛勞動，關心集體?！巴鯇幍脑拕傉f完，教室里響起一片掌聲。”要讓學生體會到，掌聲表示全班同學十分佩服王寧自己選自己的行為，相信王寧一定能當好勞動委員。三、朗讀指導朗讀時要注意讀出不同的語氣。如“選誰呢？”要讀出思考的語氣?！拔疫x我”要讀出堅定的語氣。老師的話要讀得使人感到和藹可親。王寧說的選自己原因的那番話，要讀得很誠懇，表示他選自己是為了向李小青學習，為大家服務。四、課時安排教學本課可用2～3課時。教學設計示例（一）9．我選我教學目標1．學會本課9個生字和5個詞語。認識“班、靜、悄、親、切、集、體”7個字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．理解課文內容，知道王寧選自己的目的是為了向李小青學習，為大家服務。教學過程：第一課時（一）揭示課題。1．用選舉實例引入，激發(fā)學習興趣。2．板書課題，提問：讀題后，你最想知道什么？（二）初讀課文。1．借助拼音自讀課文，讀準字音，把句子讀通順。想想你想知道的問題明白了沒有。2．數(shù)數(shù)共有幾個自然段。3．指名分段朗讀課文，讀后評論。（三）學習課文。1．學習第一自然段。（1）指名讀，說說這段告訴了我們什么？（2）理解“勞動委員”。（勞動委員負責班里的勞動衛(wèi)生工作，班上沒有勞動委員可不行。）（3）齊讀第一段。2．學習第二段。（1）自由讀第二段，想想通過讀自己知道了什么，還有沒有不明白的地方。（2）班內交流。（3）提問：王寧選自己當勞動委員經過思考了嗎？你是怎么知道的？理解“靜悄悄”是一點聲音都沒有，說明大家對補選勞動委員是認真的。（4）指導朗讀?！斑x誰呢？”要讀出思考的語氣，“我選我”要讀出堅定的語氣。3．學習第三自然段。（1）自由讀。思考：①王寧說“我選我”后，大家為什么都愣住了？②王寧為什么要選自己當勞動委員？（2）小組討論。（3）班內交流。（①“愣住”的意思是遇到沒有想到的情況，呆住了。原因是王寧的發(fā)言出乎大家的意料，因為一般選舉總是選別人，難得有選自己的。②王寧選自己的原因，一是王寧想學習朋友愛勞動、愛集體的優(yōu)點；二是王寧有信心、有決心，能做到像李小青那樣熱愛勞動、關心集體。）（4）齊讀王寧說的話。要讀出誠懇的語氣。4．學習第四自然段。（l）出示課件：同學們表情怎樣？他們在干什么？老師表情怎樣？（2）自由讀。（3）提問：為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲？（同學們都覺得王寧的想法很好。相信他一定能說到做到，都非常歡迎他當勞動委員。所以，王寧的話剛說完，教室里就響起了一片掌聲。）（4）齊讀。5．練習有感情地朗讀全文。（四）總結全文。知道王寧選自己當勞動委員的原因后，你受到了什么教育？第二課時（－）檢查復習。1．指讀課文。2．認讀生字。（二）分析字形，指導書寫。1．讀課后生字，說說自己能記住哪些字，用什么方法記的。2．班內交流。3．重點指導：今：下面不能加一點。心：注意“三點”的位置。4．在教師的指導下練習書寫。板書設計：教學建議教材分析這篇課文講的是班上的勞動委員李小青轉學了，補選勞動委員時，王寧提出選自己，并說了選自己的原因，同學們熱烈地鼓掌表示同意。本課教學的重點是學會生字新詞，理解重點句子，明白王寧為什么要選自己。教學建議一、識字、寫字教學1．識字教學本課9個生字中，“今”“林”的韻母是前鼻音，“名”和“讓”的韻母是后鼻音，要指導學生讀準字音。指導學生分析識記以下幾個字。“今”的最后一筆是“”，不能加一點。話：右邊是“舌”，不是“古”。要聯(lián)系課文中的有關句子，了解字、詞的意思，有的字還可以采取擴詞的方法幫助了解字義。2．寫字教學“讓”“說”“話”左窄右寬?！敖瘛钡摹叭俗诸^”撇捺起筆相接，開口度大，下面的點在橫中線與堅中線的交點處?！盀椤钡墓P順是。二、詞句教學“教室里靜悄悄的，大家都在想。”12334下一頁“靜悄悄”是一點聲音都沒有。要讓學生明白大家對補選勞動委員是很認真的。王寧說“我選我”，大家都愣住了?！般蹲　钡囊馑际怯龅經]有想到的情況，呆住了。大家愣住的原因是王寧的發(fā)言出乎大家的意料，因為一般選舉總是選別人，難得有選自己的。王寧說：“我和李小青是好朋友……”這段話講了王寧選自己的原因，是課文的重點，要讓學生多讀，體會王寧說的話，一是王寧想學習朋友愛勞動、愛集體的優(yōu)點，二是王寧有信心，有決心，能做到像李小青那樣熱愛勞動，關心集體?！巴鯇幍脑拕傉f完，教室里響起一片掌聲。”要讓學生體會到，掌聲表示全班同學十分佩服王寧自己選自己的行為，相信王寧一定能當好勞動委員。三、朗讀指導朗讀時要注意讀出不同的語氣。如“選誰呢？”要讀出思考的語氣?！拔疫x我”要讀出堅定的語氣。老師的話要讀得使人感到和藹可親。王寧說的選自己原因的那番話，要讀得很誠懇，表示他選自己是為了向李小青學習，為大家服務。四、課時安排教學本課可用2～3課時。教學設計示例（一）9．我選我教學目標1．學會本課9個生字和5個詞語。認識“班、靜、悄、親、切、集、體”7個字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．理解課文內容，知道王寧選自己的目的是為了向李小青學習，為大家服務。教學過程：第一課時（一）揭示課題。1．用選舉實例引入，激發(fā)學習興趣。2．板書課題，提問：讀題后，你最想知道什么？（二）初讀課文。1．借助拼音自讀課文，讀準字音，把句子讀通順。想想你想知道的問題明白了沒有。2．數(shù)數(shù)共有幾個自然段。3．指名分段朗讀課文，讀后評論。（三）學習課文。1．學習第一自然段。（1）指名讀，說說這段告訴了我們什么？（2）理解“勞動委員”。（勞動委員負責班里的勞動衛(wèi)生工作，班上沒有勞動委員可不行。）（3）齊讀第一段。2．學習第二段。（1）自由讀第二段，想想通過讀自己知道了什么，還有沒有不明白的地方。（2）班內交流。（3）提問：王寧選自己當勞動委員經過思考了嗎？你是怎么知道的？理解“靜悄悄”是一點聲音都沒有，說明大家對補選勞動委員是認真的。（4）指導朗讀?！斑x誰呢？”要讀出思考的語氣，“我選我”要讀出堅定的語氣。3．學習第三自然段。（1）自由讀。思考：①王寧說“我選我”后，大家為什么都愣住了？②王寧為什么要選自己當勞動委員？（2）小組討論。（3）班內交流。（①“愣住”的意思是遇到沒有想到的情況，呆住了。原因是王寧的發(fā)言出乎大家的意料，因為一般選舉總是選別人，難得有選自己的。②王寧選自己的原因，一是王寧想學習朋友愛勞動、愛集體的優(yōu)點；二是王寧有信心、有決心，能做到像李小青那樣熱愛勞動、關心集體。）（4）齊讀王寧說的話。要讀出誠懇的語氣。4．學習第四自然段。（l）出示課件：同學們表情怎樣？他們在干什么？老師表情怎樣？（2）自由讀。（3）提問：為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲？（同學們都覺得王寧的想法很好。相信他一定能說到做到，都非常歡迎他當勞動委員。所以，王寧的話剛說完，教室里就響起了一片掌聲。）（4）齊讀。5．練習有感情地朗讀全文。（四）總結全文。知道王寧選自己當勞動委員的原因后，你受到了什么教育？第二課時（－）檢查復習。1．指讀課文。2．認讀生字。（二）分析字形，指導書寫。1．讀課后生字，說說自己能記住哪些字，用什么方法記的。2．班內交流。3．重點指導：今：下面不能加一點。心：注意“三點”的位置。4．在教師的指導下練習書寫。板書設計：教學設計示例（二）我選我教學目標：1．學會本課9個生字和6個詞語，認識6個字。2．正確流利地朗讀課文。3．理解課文內容，知道王寧選自己的目的是為了向李小青學習愛勞動、愛集體的好思想，為大家服務。教育學生從小樹立關心集體的好思想。教學重點：重點是通過課文學習，知道王寧選自己的目的是為了向李小青學習愛勞動、愛集體的好思想，為大家服務。教育學生從小樹立關心集體的好思想。指導正確、流利地朗讀課文，識記生字。難點是生字中有些字不容易讀準字音，有些字容易寫錯。課前準備：生字詞卡片。朗讀課文的錄音帶。教學時間2課時。教學過程：第一課時一、導入新課板書課題：10《我選我》，理解“選”（選舉、推選的意思）。齊讀課題。提問：看了課題以后，你想知道什么？（“我”是誰？他選自己干什么？他為什么要選自己？）下面你們就輕聲讀課文，自己解決這些問題。二、初讀課文1．借助漢語拼音輕聲讀課文，要看清楚拼音，讀準每個字的音。先自己認真讀一遍，再同桌互相交替讀、聽、糾正讀音。讀過以后，在課文中畫出生字。三、檢查初讀情況1．出示帶注音的生字詞卡片，先讀生詞，再讀生字。用齊讀、開火車讀的方法，檢查生字的讀音。提醒學生注意“今”、“林”的韻母是前鼻音，“名”、“讓”的韻母是后鼻音。2．指名按自然段朗讀課文，注意糾正讀音和指導長句子的停頓。四、教師示范（或放朗讀課文的錄音）下載請學生說一說：“我”是誰，他為什么選自己當班上的勞動委員。五、理解課文，指導朗讀1．齊讀第1自然段，指名說說這段講了什么：班上的勞動委員李青轉學了。2．出示思考題，學生自由輕聲讀第3自然段，邊讀邊想。（1）當林老師讓大家補選一名勞動委員時，為什么教室靜悄悄的？（2）當王寧說：“我選我”時，為什么大家都愣住了。（3）王寧為什么要選自己當勞動委員。學生讀后討論，教師加以點撥，先理解前兩個問題。（“靜悄悄”就是一點聲音都沒有。說明大家對補選勞動委員這件事很認真，都在想該選誰勞動委員?！般蹲　钡囊馑际怯龅經]有想到的情況時呆住了。大家愣住的原因是王寧的發(fā)言大家都沒有想到。因為一般選舉總是選別人，難得有人選自己。）指導朗讀?！斑x誰呢”要讀出思考的語氣?！敖淌依镬o悄悄的……”要讀得慢而低，顯示出教室里很安靜，大家正在思考問題?！拔疫x我”，要讀出堅定的語氣。讓學生多讀王寧的話，體會他為什么選自己當勞動委員①王寧和李小青是好朋友，非常想學習李小青愛勞動，愛集體的優(yōu)點；②王寧有信心，有決心，能做得像李小青那樣熱愛勞動、關心集體。）指導朗讀。老師的話要讀得和藹可親。王寧的話要讀得誠懇、堅定。3．有感情地朗讀課第13自然段。（齊讀、指名讀）4．齊讀第4自然段。討論：為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲？（全班同學想念王寧一定能當好勞動委員，大家用掌聲表示贊同和鼓勵。）六、有感情地朗讀全文（齊讀、分小組賽讀、個別讀）第二課時一、檢查復習1．出示生字詞卡片，用齊讀、開火車讀、個別讀的方法檢查生字詞的讀音。2．指名有感情地朗讀課文。3．自由讀、齊讀課文。二、識記字形，指導寫字1．啟發(fā)學生用偏旁和熟字分析字形。重點分析以下幾個字。校：右邊是“交”，不是“文”。名：要與“路”右邊的“各”區(qū)別。為：先寫左上一點，再寫一撇，最后是右下一點。話：左邊是言字旁，右邊是“舌”，不是“古”。2．指導寫課后練習第2題中的字。先讀生字，用筆描1個上一頁1234下一頁，臨寫1個，對照范字再寫1個。重點指導書寫以下幾個字?！靶！?、“讓”、“說”、“好”、“話”5個字都要寫得左窄右寬。“今”的人字頭，撇和捺的起筆相接，開口度較大。三、課堂練習1．課后練習第3題。（1）齊讀，指名讀。（2）啟發(fā)學生用“關心”、“熱愛”進行口頭組詞搭配練習。（關心同學、關心國家大事；熱愛祖國、熱愛科學。）2．課后練習第4題。（1）學生自由輕聲讀句子。（2）指名讀句子。（3）用比較的手法，指導學生體會每組的第二句話比第一句話表達的意思更具體。我選我教案8【教學目標】 認識“委、補”等8個生字。 正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W重點】 認識“委、補”等8個生字，感悟課文內容?！窘虒W難點】 感悟課文內容。【課前準備】 多媒體課件【教學過程】一、揭題質疑，初讀課文 同學們，今天我們學習新課，這篇課文寫了發(fā)生在我們身邊的故事。 板書課題：我選我。 齊讀課題。提問：讀了課題以后，你想知道什么？ 板書：“我”是誰？ 他選自己做什么？ 他為什么要選自己？二、再讀課文，整體感知 前面兩個問題誰能解決，愿意來告訴大家？ 用──選──當──的句式回答。 讓我們帶著第三個問題再仔細讀課文。三、理解課文，指導朗讀 齊讀第一自然段，指名說說這段講了什么？ 自讀3自然段，找出課文中關于王寧選自己當勞動委員的句子，多讀幾遍。 指名回答，師出示重點句子：⑴ 選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。 理解“靜悄悄”。這句話說明了同學們對這件事很認真，我們試著自己讀一讀。⑵ 突然，王寧站起來說：“我選我。”（自信、勇敢） 想想王寧會用怎樣的語氣說，讀出相應的語氣。生評價那種語氣最好，為什么？⑶ 大家都愣住了。 為什么大家都愣住了？大家想到選自己⑷ 王寧說：“我和李小青是好朋友。他愛勞動，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動，關心集體?！弊宰x這一句話，討論從這段話中體會到了什么，談談自己的想法。師生交流明確要懂得為