【文章內(nèi)容簡介】 縣和市兩級評價工作委員會備案。六、評價程序與方法（一）宣傳培訓(xùn)。學(xué)校就綜合素質(zhì)評價方案、內(nèi)容、標準、方法、過程、制度等內(nèi)容，組織教師、學(xué)生和家長進行學(xué)習(xí)，做好宣傳動員和培訓(xùn)工作。（二）資料整理。班級評價小組對畢業(yè)班學(xué)生的三年學(xué)業(yè)成績、個人特長、獲獎情況及成長記錄袋等資料進行匯總、整理，經(jīng)公示、核定確認后錄入電腦。（三）多元評價。綜合素質(zhì)評價必須堅持學(xué)生自評、學(xué)生互評、家長評價、教師評價、平時成績與統(tǒng)一考查相結(jié)合的方法，堅持先民主后集中的原則，堅持標準，客觀公正地評價每一位學(xué)生。學(xué)生自評。對自己三年來的發(fā)展情況進行評價，描述性評語不超過200字。學(xué)生互評。2011屆初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價中的“公民道德素養(yǎng)”采用同學(xué)互評方法，“學(xué)習(xí)態(tài)度與能力”采用班級學(xué)生代表評價和教師評價相結(jié)合的方式（其它三個方面暫不采用互評方法）?；ピu和學(xué)生代表評價時學(xué)生按本方案的“公民道德素養(yǎng)評價標準及說明”和“學(xué)習(xí)態(tài)度與能力評價標準及說明”，對本班每一位同學(xué)（包括自己）進行等級評價?！肮竦赖滤仞B(yǎng)”方面學(xué)生互評權(quán)重占50%，“學(xué)習(xí)態(tài)度與能力”方面學(xué)生代表評價權(quán)重占25%。學(xué)生代表由班委會成員和學(xué)生推薦代表共10人組成。家長評價。學(xué)生家長對學(xué)生作出綜述性評語，其要求與學(xué)生自評要求相同。教師評價。教師評價在學(xué)生綜合素質(zhì)評價“公民道德素養(yǎng)”方面所占權(quán)重為50%，在“學(xué)習(xí)態(tài)度與能力”方面占25%，其它方面的教師評價按本方案“評價標準及說明”執(zhí)行。平時成績與統(tǒng)一考查相結(jié)合。其中，學(xué)習(xí)態(tài)度與能力維度中，平時成績占50%；實踐與創(chuàng)新維度中，由市教育局統(tǒng)一組織的理科實驗操作考試和學(xué)校組織的信息技術(shù)考查，各占50%；運動與健康維度中，學(xué)生平時體育成績和體育表現(xiàn)作為實證材料，各占50%；審美與表現(xiàn)維度中，平時成績與統(tǒng)一考查相結(jié)合，各占50%。（四）建立檔案。學(xué)校應(yīng)為每位學(xué)生建立《學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案袋》，全面、全程記錄學(xué)生在初中階段各方面的狀況。學(xué)生的等級評定和綜合性評語確定后，由班主任組織填寫在《XX市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評定結(jié)果呈現(xiàn)表》（見操作手冊）中，班主任簽署意見并簽名，同時將學(xué)生提交的原始資料，選擇其中重要的部分（如關(guān)鍵考試試卷、關(guān)鍵表現(xiàn)性作業(yè)、綜合實踐活動報告、特長證明材料、獲獎證書、自我描述性評語等）整理裝訂成冊，作為附件，一并收入學(xué)生評價檔案袋，交學(xué)校評價工作委員會審查。（五）審核認定。評價結(jié)果由學(xué)校評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核認定。對各班級上報的評價結(jié)果材料，學(xué)校評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組要對其真實性和有效性進行認真的審查，對班級評定中的不同意見進行仲裁，學(xué)校評價監(jiān)察小組負責(zé)對有關(guān)的投訴和舉報進行調(diào)查、復(fù)議和處理。最后在《XX市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評定結(jié)果呈現(xiàn)表》上簽署意見和蓋章，收入學(xué)生檔案袋。（六）結(jié)果告知。每個學(xué)生的評價結(jié)果應(yīng)通知學(xué)生個人及其家長，如學(xué)生及家長對評價結(jié)果有異議，學(xué)校評價監(jiān)察小組應(yīng)進行調(diào)研與處理。學(xué)校評價監(jiān)察小組受理后，應(yīng)進行調(diào)查和復(fù)議，如果發(fā)現(xiàn)確實有誤，應(yīng)及時處理并記載更改緣由，要由2 名以上領(lǐng)導(dǎo)簽名負責(zé)，并及時上報市評價監(jiān)察小組。同時要保存原評定記錄以備審查。（七）匯總備案。由學(xué)校評價工作委員會將本學(xué)年的初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果匯總，填寫《XX市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價成績匯總表》、《XX市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價情況統(tǒng)計表》，校長簽字并加蓋學(xué)校公章，按規(guī)定的時間，報送市教育局備案。七、評價結(jié)果的呈現(xiàn)初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價的結(jié)果應(yīng)包括兩部分：綜合性評語和評價等級。(一)綜合性評語。綜合性評語主要是對初中畢業(yè)生的綜合素質(zhì)予以整體描述，對學(xué)生三年的成長過程給予客觀的評價，重點突出學(xué)生的特點、特長和潛能。綜合性評語應(yīng)根據(jù)學(xué)生五個評價維度的具體表現(xiàn)以定性描述為主。綜合性評語要由班主任收集學(xué)生自評、家長評價結(jié)果，在班級評價小組其他相關(guān)人員參與下寫出。（二）評價等級。每個方面的評價結(jié)果分為A“優(yōu)秀”、B“良好”、C“合格”、D“待合格”四個等級。其中“公民道德素養(yǎng)”不限定等級比例，“學(xué)習(xí)態(tài)度與能力”、“實踐與創(chuàng)新”、“運動與健康”和“審美與表現(xiàn)”四個方面每所學(xué)校A等學(xué)生不得超過全體學(xué)生的40%。對學(xué)生某一維度評價為D等時應(yīng)非常慎重，被評為D等的學(xué)生其材料必須提交學(xué)校評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核。八、評價結(jié)果的使用根據(jù)我市2011年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試和高中階段招生工作有關(guān)文件的要求，進一步推進初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作，將評價結(jié)果作為高中招生錄取的重要依據(jù)。我市在以下兩個方面使用綜合素質(zhì)評價結(jié)果：(一)作為初中畢業(yè)的重要依據(jù)：綜合素質(zhì)評價結(jié)果是衡量學(xué)生是否達到初中畢業(yè)標準的主要依據(jù)。(二)作為高中招生的重要依據(jù)：我市在高中招生時將學(xué)生的綜合素質(zhì)評價等級與學(xué)業(yè)考試成績一同作為錄取的依據(jù)，具體方式按市教育局相關(guān)文件要求進行。九、評價工作的進度安排（一）準備階段3月：研制方案、成立機構(gòu)、征求對方案的修改意見；4月：宣傳動員、學(xué)習(xí)培訓(xùn)。（二）實施階段4月下旬：市教育局根據(jù)省《中考綱要》制定體育考試、理科實驗操作考試、綜合實踐活動（信息技術(shù)操作）考查、藝術(shù)（音樂、美術(shù)）考查評分細則；區(qū)、縣、校制定實施細則，進行試點評價。5月上旬：評價專業(yè)人員培訓(xùn)（地點待定）；5月中、下旬：各項評定全面實施；6月10日前：各校（XX縣由縣教體局統(tǒng)一報送）將評價結(jié)果(電子文本和紙質(zhì)文本)一式兩份，報市教育局教研室三號辦公室江一新老師處,評價結(jié)果紙質(zhì)文本由校長簽字并加蓋學(xué)校公章,電子文本發(fā)至信箱tl6867@，郵件標題注明***學(xué)校初中綜合素質(zhì)評價。第三篇：初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價實施方案1[范文模版]城鎮(zhèn)五中初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價實施方案根據(jù)縣局下發(fā)的關(guān)于初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價表上的指標要求及會議精神，對初三學(xué)生進行綜合素質(zhì)評價提出具體的實施方案。一、組織管理切實加強對畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)管理及制訂具體工作實施意見，并向?qū)W生、家長、教師公布。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組人員如下：領(lǐng)導(dǎo)組組長：劉志侃領(lǐng)導(dǎo)組副組長：弓文斌、韓建紅教師代表：白樹雅、王紅艷、王和心、李俊紅、李竹雪、韓娟、孫娟 學(xué)生代表：張偉、薛曜鴻、武君榮、孫雅二、評價細則（一）評價指標一級指標包括四個維度：道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作，學(xué)習(xí)能力，運動與健康，審美與表現(xiàn)?！暗隆钡亩壷笜税ㄋ枷肫返?、社會實踐、德育學(xué)科學(xué)習(xí)三個方面。其中，思想品德包括熱愛祖國、勤奮自強、誠信守法、文明禮貌、團結(jié)合作五個方面；社會實踐包括學(xué)農(nóng)學(xué)軍、實踐活動、勞動表現(xiàn)三個方面；德育學(xué)科學(xué)習(xí)包括學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成績?nèi)齻€方面。“智”的評價內(nèi)容包括學(xué)習(xí)表現(xiàn)、實踐能力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成績四個方面。其中，學(xué)習(xí)表現(xiàn)包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣兩個方面；實踐能力包括實驗操作能力、技術(shù)操作能力、學(xué)科實踐能力三個方面；學(xué)習(xí)能力包括閱讀交流表達、科學(xué)探究兩個方面；學(xué)習(xí)成績指標主要是各學(xué)科成績?！绑w”的評價內(nèi)容包括健身鍛煉、身體健康、體育學(xué)科學(xué)習(xí)三個方面。其中，健身鍛煉包括活動參與、健身能力兩個方面；身體健康包括體質(zhì)健康、衛(wèi)生習(xí)慣兩個方面；體育學(xué)科學(xué)習(xí)包括個體發(fā)展、學(xué)習(xí)能力兩個方面?！懊馈钡脑u價內(nèi)容包括藝術(shù)活動和美育學(xué)科學(xué)習(xí)兩個方面。其中，藝術(shù)活動包括活動表現(xiàn)、審美欣賞兩個方面；學(xué)科學(xué)習(xí)包括藝術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)能力兩個方面。（二）評價辦法采取無記名投票，分自評、學(xué)生評、教師評三項進行。自評：自我評定。學(xué)生要體現(xiàn)誠信意識，本著對自己負責(zé)的原