心理健康教育制度(編輯修改稿)
2024-11-15 03:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 逐步建立在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，以專(zhuān)兼職心理輔導(dǎo)員和班主任為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。加強(qiáng)對(duì)師資隊(duì)伍的理論和實(shí)踐能力的培訓(xùn)，提高心理健康教育隊(duì)伍的素質(zhì)。立足校本特色教育，堅(jiān)持預(yù)防為主，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，加強(qiáng)心理健康教育的科學(xué)性與實(shí)效性。面向全體學(xué)生，開(kāi)展普遍性的心理健康教育活動(dòng)，將心理健康教育積極有效的滲透到學(xué)科教育中，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。關(guān)注個(gè)別差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平。開(kāi)展個(gè)別咨詢(xún)與輔導(dǎo)，健全心理咨詢(xún)室（或心理輔導(dǎo)室），對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對(duì)有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。重視家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)，強(qiáng)化家校聯(lián)系，指導(dǎo)家長(zhǎng)做好學(xué)生的心理健康教育工作。建設(shè)好校園環(huán)境，使學(xué)生有良好的校園心理環(huán)境。第三篇：心理健康教育制度明睿小學(xué)心理健康教育制度開(kāi)設(shè)好心理咨詢(xún)室，輔導(dǎo)教師作好記錄，建立好學(xué)生心理檔案。平時(shí)認(rèn)真組織學(xué)生參加各種有關(guān)心理教育的活動(dòng)。包括聽(tīng)講座、班隊(duì)活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)等。對(duì)有害于學(xué)生心理健康的言行應(yīng)加以杜絕。如體罰與變相體罰學(xué)生、在不適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合公開(kāi)學(xué)生的隱私等。對(duì)不利于學(xué)生心理健康的言行應(yīng)注意避免。如將學(xué)生成績(jī)排名公布、隨意在師生中擴(kuò)散學(xué)生錯(cuò)誤等。教師在教育教學(xué)工作中要善于運(yùn)用自己的言行促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展。教師在教育學(xué)生時(shí)要注意安排好自己言行的先后順序。（1）教育學(xué)生要先思考下面三個(gè)問(wèn)題，再去進(jìn)行教育：？？？（2）先了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)和心理特點(diǎn)，后進(jìn)行教育。（3）先肯定長(zhǎng)處，肯定進(jìn)步，后指出缺點(diǎn)。（4）當(dāng)自己情緒不好時(shí)，先調(diào)整好自己的情緒，再與學(xué)生談話。（5）當(dāng)學(xué)生情緒不穩(wěn)定時(shí)，先穩(wěn)定學(xué)生的情緒，后開(kāi)展教育活動(dòng)。注重心理健康教育的課題研究，及時(shí)撰寫(xiě)論文。對(duì)教育成果突出的教師，學(xué)校在月考核及年終考核中將酌情給予加分。濟(jì)南市歷城區(qū)明睿小學(xué)明睿小學(xué)心理健康教育計(jì)劃、學(xué)校的心理健康教育在社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)下日益重要。因此，為使我校心理健康教育工作不斷深入發(fā)展，讓心理健康教育成為我校的德育工作特色，本期根據(jù)本校的實(shí)際情況特制定如下計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹上級(jí)部門(mén)關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，結(jié)合本校實(shí)際，根據(jù)中小學(xué)教育的特點(diǎn)和學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，緊緊圍繞學(xué)校中心工作，通過(guò)各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開(kāi)展形式多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。通過(guò)心理健康教育，提高德育工作的針對(duì)性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。二、工作目標(biāo)：培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。形成輔導(dǎo)后學(xué)生個(gè)性品質(zhì)塑造的研究成果。對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。三、工作措施：繼續(xù)加強(qiáng)心理健康教育師資隊(duì)伍的建設(shè)。（1）繼續(xù)對(duì)學(xué)校心理健康教師進(jìn)行培訓(xùn)，加強(qiáng)培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合，不斷豐富其心理學(xué)知識(shí)，提高心理健康教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力。（2）對(duì)班主任進(jìn)行心理健康教育方面知識(shí)的校本培訓(xùn)，提升班主任教師的心理健康教育水平，能更好的
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