【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 和行為問(wèn)題也由此產(chǎn)生。師生關(guān)系的本質(zhì)，不只是知識(shí)傳授關(guān)系，而是教師人格與學(xué)生人格在教育中的相遇，良好師生關(guān)系利于授知，促進(jìn)學(xué)生形成良好人格，使問(wèn)題學(xué)生易于接受心理治療，其效果明顯?！爸挥写龠M(jìn)自我教育的教育才是真正的教育”，沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育，人總是向獨(dú)立方向發(fā)展的。人的獨(dú)立在心理上的標(biāo)志是自我意識(shí)的成熟。人能超越自身的能力，跳出自身站在客觀立場(chǎng)，把自己與他人或他物來(lái)比較衡量，然后采取行動(dòng)，這種反觀自我是一種理性功能。小學(xué)“心育”應(yīng)用這種主體性，引導(dǎo)學(xué)生相互教育和學(xué)生自我教育。各種渠道只有使學(xué)生自我領(lǐng)悟、自我規(guī)范才能起作用。（二）加強(qiáng)心理健康研究，以科研推動(dòng)心育，積極開(kāi)發(fā)校本教材。（三）創(chuàng)建心理咨詢室：小精靈快樂(lè)屋——放心的家、幸福的樂(lè)園。明確值班時(shí)間，保證人員安排，完善各項(xiàng)設(shè)備。采取直接交流、電話交流、書(shū)信交流、網(wǎng)絡(luò)咨詢等形式。（四）環(huán)境建設(shè)：學(xué)校心理健康教育關(guān)注的應(yīng)是學(xué)生心理的健康成長(zhǎng)，在適當(dāng)傳授相關(guān)知識(shí)的同時(shí)要注重創(chuàng)設(shè)利于學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境。成長(zhǎng)環(huán)境應(yīng)該包括寬松、和諧的心理環(huán)境和靈活多樣、切實(shí)具體的物質(zhì)環(huán)境。心理環(huán)境主要通過(guò)建立民主、平等的師生關(guān)系來(lái)建立。物質(zhì)環(huán)境主要指通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，如讓學(xué)生在同伴合作中學(xué)會(huì)如何建立良好的人際關(guān)系，在自我認(rèn)識(shí)中培養(yǎng)自信心等。（五）組建學(xué)生互助小組，每班設(shè)23個(gè)快樂(lè)屋通訊員，向心理教師及輔導(dǎo)相關(guān)人員反映學(xué)生情況，協(xié)助觀察。（六）加大宣傳力度。板報(bào)、宣傳爛、廣播等；設(shè)置心理健康專版。（七）搞好家校聯(lián)系，做好家庭教育指導(dǎo)。家教對(duì)學(xué)生的心理健康起著奠基作用，家長(zhǎng)的言行對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展有表率作用。學(xué)校將充分利用家長(zhǎng)學(xué)校、校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍等結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，積極搞好學(xué)校配合，向家長(zhǎng)宣傳“心育”知識(shí)，讓家長(zhǎng)體會(huì)心理健康教育的重要性和必要性，做好家庭心理輔導(dǎo)的指導(dǎo)，及時(shí)對(duì)子女進(jìn)行心理輔導(dǎo)，同時(shí)積極開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，組織學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐及校內(nèi)外德育基地活動(dòng)，提高心理健康教育的實(shí)效。二0一一年四月十二日第四篇：教科院心理健康教育工作教科院大學(xué)生健康教育2015年工作總結(jié)一、做好個(gè)案咨詢工作。對(duì)于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫心理障礙，促進(jìn)心理健康成長(zhǎng)。二、成功舉辦我校第四屆“”大學(xué)生心理健康教育周及第八屆“”活動(dòng)。舉辦了心理健康知識(shí)進(jìn)班級(jí)宣講活動(dòng)16場(chǎng)、學(xué)生團(tuán)體活動(dòng)16場(chǎng)、心理健康教育講座2場(chǎng)、參加我校首屆校園心理情景劇初賽活動(dòng)。經(jīng)過(guò)此活動(dòng)，普及了心理健康知識(shí)，樹(shù)立正確的心理健康觀念，使心理健康宣傳活動(dòng)深入人心，取得了良好的效果。本屆心理健康節(jié)活動(dòng)，全院學(xué)生參與了此次活動(dòng)，內(nèi)容豐富，宣傳效果和作用深入人心。三、完成2015級(jí)新生心理普查工作?！栋Y狀自評(píng)量表(SCL—90)》、《大學(xué)生人格問(wèn)卷（UPI）》測(cè)試，兩個(gè)量表同時(shí)異常學(xué)生人數(shù)與2014級(jí)新生普查異常比例相比有所增長(zhǎng)。把結(jié)果反饋給輔導(dǎo)員和兼職心理教師，并對(duì)一般預(yù)警和嚴(yán)重預(yù)警的學(xué)生進(jìn)行約談和轉(zhuǎn)接，及時(shí)有效地對(duì)出現(xiàn)心理危機(jī)或存在危機(jī)隱患的學(xué)生進(jìn)行干預(yù)，做到防患于未然。四、開(kāi)設(shè)大學(xué)生心理健康必修課。2015級(jí)6個(gè)班級(jí)開(kāi)設(shè)《大學(xué)生的心理健康教育》公共必修課，普及心理健康基礎(chǔ)知識(shí)，充分發(fā)揮了課堂教學(xué)在大學(xué)生心理健康教育中的主渠道作用。五、夯實(shí)我校心理健康教育三級(jí)網(wǎng)絡(luò)體系。開(kāi)展心理健康知識(shí)講座，普及心理健康知識(shí)，同時(shí)抓好骨干培訓(xùn)，夯實(shí)工作基礎(chǔ)。2015年共舉辦心理健康專題講座2場(chǎng)。對(duì)情緒調(diào)控、學(xué)習(xí)困惑、人際關(guān)系、就業(yè)困惑、危機(jī)自救等方面進(jìn)行針對(duì)性的講座，并取得了很好的效果。專題培訓(xùn)重點(diǎn)向心理信息員介紹我校心理健康教育三級(jí)網(wǎng)絡(luò)工作和心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制及心理信息員的職責(zé)定位和工作要求，并結(jié)合案例介紹如何科學(xué)合理地預(yù)防與解決大學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題。六、指導(dǎo)大學(xué)生成長(zhǎng)協(xié)會(huì)開(kāi)展心理健康系列活動(dòng)。大學(xué)生成長(zhǎng)協(xié)會(huì)承辦了“全球變暖，擁抱生活”心理健康主題設(shè)計(jì)大賽。本次大賽夠鼓勵(lì)大學(xué)生減少對(duì)手機(jī)的依賴性使用，走出網(wǎng)絡(luò)，多與身邊老師、同學(xué)和親人面對(duì)面用心交流，給身邊的人更多的關(guān)注和尊重，多享受與人交流的樂(lè)趣，引起了同學(xué)們的共鳴。七、做好心理信息站各項(xiàng)工作。在健康教育中心的指導(dǎo)下，2015，按時(shí)召開(kāi)學(xué)院心理信息站站長(zhǎng)工作例會(huì)，開(kāi)展了各種以“心理健康”為主題的學(xué)生活動(dòng)，學(xué)生反映良好，踴躍參加，充分宣傳了心理健康的有關(guān)知識(shí)，取得了很好的效果。八、不斷拓展專業(yè)知識(shí)，提高專兼職教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)水平，通過(guò)開(kāi)展案例交流與討論，不斷提高自身的專業(yè)咨詢技能。同時(shí)，積極參加省內(nèi)高校心理健康工作培訓(xùn)與交流研討會(huì)，為更好的開(kāi)展案例咨詢工作提供了有力保障。教科院大學(xué)生健康教育2016年工作總結(jié)一、做好個(gè)案咨詢工作。對(duì)于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢