心理健康教育工作獎勵制度(編輯修改稿)
2024-11-14 18:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 和行為問題也由此產(chǎn)生。師生關(guān)系的本質(zhì)，不只是知識傳授關(guān)系，而是教師人格與學生人格在教育中的相遇，良好師生關(guān)系利于授知，促進學生形成良好人格，使問題學生易于接受心理治療，其效果明顯?！爸挥写龠M自我教育的教育才是真正的教育”，沒有自我教育就沒有真正的教育，人總是向獨立方向發(fā)展的。人的獨立在心理上的標志是自我意識的成熟。人能超越自身的能力，跳出自身站在客觀立場，把自己與他人或他物來比較衡量，然后采取行動，這種反觀自我是一種理性功能。小學“心育”應(yīng)用這種主體性，引導學生相互教育和學生自我教育。各種渠道只有使學生自我領(lǐng)悟、自我規(guī)范才能起作用。（二）加強心理健康研究，以科研推動心育，積極開發(fā)校本教材。（三）創(chuàng)建心理咨詢室：小精靈快樂屋——放心的家、幸福的樂園。明確值班時間，保證人員安排，完善各項設(shè)備。采取直接交流、電話交流、書信交流、網(wǎng)絡(luò)咨詢等形式。（四）環(huán)境建設(shè)：學校心理健康教育關(guān)注的應(yīng)是學生心理的健康成長，在適當傳授相關(guān)知識的同時要注重創(chuàng)設(shè)利于學生成長的環(huán)境。成長環(huán)境應(yīng)該包括寬松、和諧的心理環(huán)境和靈活多樣、切實具體的物質(zhì)環(huán)境。心理環(huán)境主要通過建立民主、平等的師生關(guān)系來建立。物質(zhì)環(huán)境主要指通過活動促進學生的成長，如讓學生在同伴合作中學會如何建立良好的人際關(guān)系，在自我認識中培養(yǎng)自信心等。（五）組建學生互助小組，每班設(shè)23個快樂屋通訊員，向心理教師及輔導相關(guān)人員反映學生情況，協(xié)助觀察。（六）加大宣傳力度。板報、宣傳爛、廣播等；設(shè)置心理健康專版。（七）搞好家校聯(lián)系，做好家庭教育指導。家教對學生的心理健康起著奠基作用，家長的言行對學生的心理發(fā)展有表率作用。學校將充分利用家長學校、校外輔導員隊伍等結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，積極搞好學校配合，向家長宣傳“心育”知識，讓家長體會心理健康教育的重要性和必要性，做好家庭心理輔導的指導，及時對子女進行心理輔導，同時積極開展豐富多彩的課外活動，組織學生參加各種社會實踐及校內(nèi)外德育基地活動，提高心理健康教育的實效。二0一一年四月十二日第四篇：教科院心理健康教育工作教科院大學生健康教育2015年工作總結(jié)一、做好個案咨詢工作。對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫心理障礙，促進心理健康成長。二、成功舉辦我校第四屆“”大學生心理健康教育周及第八屆“”活動。舉辦了心理健康知識進班級宣講活動16場、學生團體活動16場、心理健康教育講座2場、參加我校首屆校園心理情景劇初賽活動。經(jīng)過此活動，普及了心理健康知識，樹立正確的心理健康觀念，使心理健康宣傳活動深入人心，取得了良好的效果。本屆心理健康節(jié)活動，全院學生參與了此次活動，內(nèi)容豐富，宣傳效果和作用深入人心。三、完成2015級新生心理普查工作?！栋Y狀自評量表(SCL—90)》、《大學生人格問卷（UPI）》測試，兩個量表同時異常學生人數(shù)與2014級新生普查異常比例相比有所增長。把結(jié)果反饋給輔導員和兼職心理教師，并對一般預(yù)警和嚴重預(yù)警的學生進行約談和轉(zhuǎn)接，及時有效地對出現(xiàn)心理危機或存在危機隱患的學生進行干預(yù)，做到防患于未然。四、開設(shè)大學生心理健康必修課。2015級6個班級開設(shè)《大學生的心理健康教育》公共必修課，普及心理健康基礎(chǔ)知識，充分發(fā)揮了課堂教學在大學生心理健康教育中的主渠道作用。五、夯實我校心理健康教育三級網(wǎng)絡(luò)體系。開展心理健康知識講座，普及心理健康知識，同時抓好骨干培訓，夯實工作基礎(chǔ)。2015年共舉辦心理健康專題講座2場。對情緒調(diào)控、學習困惑、人際關(guān)系、就業(yè)困惑、危機自救等方面進行針對性的講座，并取得了很好的效果。專題培訓重點向心理信息員介紹我校心理健康教育三級網(wǎng)絡(luò)工作和心理危機干預(yù)機制及心理信息員的職責定位和工作要求，并結(jié)合案例介紹如何科學合理地預(yù)防與解決大學生常見心理問題。六、指導大學生成長協(xié)會開展心理健康系列活動。大學生成長協(xié)會承辦了“全球變暖，擁抱生活”心理健康主題設(shè)計大賽。本次大賽夠鼓勵大學生減少對手機的依賴性使用，走出網(wǎng)絡(luò)，多與身邊老師、同學和親人面對面用心交流，給身邊的人更多的關(guān)注和尊重，多享受與人交流的樂趣，引起了同學們的共鳴。七、做好心理信息站各項工作。在健康教育中心的指導下，2015，按時召開學院心理信息站站長工作例會，開展了各種以“心理健康”為主題的學生活動，學生反映良好，踴躍參加，充分宣傳了心理健康的有關(guān)知識，取得了很好的效果。八、不斷拓展專業(yè)知識，提高專兼職教師隊伍業(yè)務(wù)水平，通過開展案例交流與討論，不斷提高自身的專業(yè)咨詢技能。同時，積極參加省內(nèi)高校心理健康工作培訓與交流研討會，為更好的開展案例咨詢工作提供了有力保障。教科院大學生健康教育2016年工作總結(jié)一、做好個案咨詢工作。對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢
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