【文章內容簡介】 科教學,要求每位教師在每堂課上要滲透德育教育，充分發(fā)揮課堂教學這一德育主渠道作用；二是管理育人，主要包括學校和班主任通過對學生日常學習生活管理，對學生進行行為規(guī)范教育和訓練；三是環(huán)境育人，通過創(chuàng)設校園環(huán)境文化潛移默化教育。與此同時,充分發(fā)揮社會德育教育和家庭德育教育的作用，每個學期，學校利用學校開放日的時間，召開一次全體學生家長大會，學校就學生在校生活、學習等情況同家長相互溝通。同時邀請家庭教育專家來校對學生家長進行家庭教育方面的培訓。通過此活動，拉近了學校與家長的距離，達成了很多教育共識，凈化了學校育人的風氣，形成了學校、家庭和社會三位一體的德育教育網絡，使得學生的道德品質得到提高。（二）、做好美術教學工作美術教育是素質教育的重要組成部分，可培養(yǎng)人的審美趣味、智力和創(chuàng)造性等基本素質和能力。2013年3月，我校成立了“偉龍書畫室”，由專業(yè)美術老師負責，他除了上好自己的專業(yè)課以外，每周二、四下午在書畫室專門對“美術興趣班”學員進行輔導。美術室成立以來，很快就形成了一套獨特的教學方法，為我校喜愛繪畫的學生提供了一個很好的學習的平臺。近年來在各方的共同努力下，我校眾多小畫家一次又一次在全國乃至國際大型比賽中為我校摘得眾多榮譽。在上級領導的關懷和支持下，畫室已有石膏體、石膏頭像、靜物罐子、畫板、畫凳及繪畫紙張等，為我們的教學活動提供了很大幫助。寄宿制學校學生在校時間長，所以學生除了規(guī)定時間去畫室學習外，還可以在下午活動時間去畫室，讓這些喜愛藝術的學生用畫筆不斷去發(fā)現美、欣賞美，將來更好的去創(chuàng)造美?，F在書畫室的學員已達一百多人，每次學校開放日時間，百人繪畫表演都會給家長留下深刻的印象。學生繪畫能力提高了，同時也提高了觀察能力，在對繪畫的體驗和創(chuàng)作培養(yǎng)中，增強了想象力和跳躍式思維。最主要的是培養(yǎng)了興趣愛好，提高了他們的學習自信心。五年級有一名學生，學習吃力，成績一直上不去。自從加入“繪畫興趣小組”以后，臉上綻開了久違的笑容，每次繪畫課必上，每次比賽必須參加。當作品獲獎拿到榮譽證書的那一刻，臉上寫滿了幸福與榮耀。（三）、開展“古詩文經典誦讀”和“陽光體育”活動經典誦讀是讓兒童在人生中記憶力最好的年齡段，誦讀中國傳統(tǒng)文化經典名作的閱讀、朗誦、背誦活動。我校每學期對學生“經典誦讀”工作都有具體安排，一是各班在升國旗儀式結束后集體誦讀，展示給全體師生；二是學校開放日時，展示給家長；三是舉行大型比賽活動。2014年5月份，五一班表演的《木蘭辭》將誦讀和表演融為一體，一舉奪得全校第一名。報送縣局后，又以優(yōu)秀作品報送市教育局。經典的誦讀，不僅傳承了中華民族優(yōu)秀文化，也提高了學生的語文素養(yǎng)，對健全學生人格等方面發(fā)揮了重要作用。為確?！瓣柟?0分”，還學生活動的時空，讓學生擁有健全的人格、健康的身心和終生的幸福，學校開設了大課間活動，活動主要以跳繩為主，要求學生先會單腿跳和雙腿跳，繼而是單人跳和多人跳，熟練跳之后逐漸加入花樣。跳繩運動不但鍛煉了學生身心、激智、促美，還促進了文明、和諧校園風氣的形成。為落實和普及“古詩文經典誦讀”和“陽光體育”工作，學校組織學生開展了“經典誦讀與花樣跳繩整合”活動，巧妙地將學生的花樣跳繩活動與經典古詩詞誦讀結合起來，讓同學們在跳繩活動中吟詩誦典、按節(jié)奏跳繩，改變以往單一、枯燥的跳繩形式，又可以讓學生的古詩文背誦不再枯燥，達到強體又學文的效果，使得“陽光體育”同“經典誦讀”有機結合在一起。讓體育活動變得“有序” “有趣”“有聲” “有色”。（四）、開展豐富多彩的競賽活動，促進學生素質教育我校每學期都安排豐富多彩的競賽活動，如繪畫、跳繩、經典誦讀、演講、各科知識競賽、拔河、乒乓球、唱歌等，讓每個寄宿學生都有機會加入到活動當中，以校為家，感受快樂，從心底愛上我們這所寄宿制學校。孩子對父母都有著感情上的親情依賴，在我們這所寄宿制學校中，學生將這種依賴寄托到老師身上。老師對他們也傾注了全部的愛，每位老師都充當著父母的角色，想孩子之所想，幫助他們努力提高學習成績，同時挖掘他們的興趣愛好，更好的教育他們，讓他們真正沐浴到“花季”的陽光，感受到“雨季”的滋潤，從而健康、快樂的成長。（陜西省“十二五”規(guī)劃2014課題《農村寄宿制學校學生管理研究》成果之一）第四篇：寄宿制學校學生管理初探寄宿制學校學生管理初探峨邊彝族自治縣新林中學澤學欽學校教育分為顯性教育和隱性教育。在寄宿制學校的教育過程中，應把顯性教育和隱性教育相結合。學校的顯性教育包括建筑、設施和所營造的文化學習氛圍。我校經過這幾年里的努力，顯性教育的內容基本達到，學校以“靜思自強 文雅 友愛 協作 創(chuàng)新”為核心著力進行校園文化建設。以“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”為辦學宗旨。學校已經為學生營造了良好的學習條件。我認為，作為寄宿制學校，學校更應注重隱性教育。尤其注重養(yǎng)成教育。學生中存在的絕大部分問題是由于學生的習慣不好造成的。究其原因，我認為：存在問題主要表現在學生的生活習慣、品德行為和學習習慣三個方面，部分學生品德行為、學習、生活習慣較差，產生問題的主要原因，與下列因素相關 ：（一）、習慣的養(yǎng)成與家庭教育相關調查中發(fā)現有很多的學生和別人交流中還沒形成使用禮貌用語的習慣，尤其是課后和校外，造成這種結果，一方面由于家庭環(huán)境，使用禮貌用語要求意識淺??；另一方面家長自身不良行為對學生潛移默化的影響，導致學生的文明禮貌習慣較差。對此我們要加大宣傳、監(jiān)督力度。由于家長事物繁忙，缺乏與孩子的交流，孩子缺乏人際交往，唯我獨尊，脆弱嬌氣，同學之間缺少熱情。還由于家長自身修養(yǎng)水平參差不齊，常有同學之間發(fā)生一點小沖突家長卻不能正確對待的現象，因此“孩子好了，大人惱了”的事情屢見不鮮。樹人樹德需要潛移默化，日積月累。為了使孩子明天更美好，家庭教育和學校教育應緊密配合，同步發(fā)展，不斷提高家長素質尤為必要和迫切。（二）學生習慣養(yǎng)成與家庭的經濟條件有關調查中發(fā)現有課外閱讀習慣和自學習慣的學生僅占62%，學生自我主動學習意識薄弱。究其原因，與學生家庭的經濟條件有關。經濟條件好的，講究享受；經濟條件不好的，無力購買課外書。造成學生的學習態(tài)度不端正，學習目的不明確，還與教師的教育觀念轉變有關，教師中或多或少存在著重學生學習成績提高，忽視學生習慣的培養(yǎng)，重視優(yōu)生評價，忽視差生評價的現象，這些現象與當前實施素質教育的要求是不相符的。因此倡導新課改理念，轉變學生觀是當前一項重要的任務。