大學生就業(yè)及創(chuàng)業(yè)(編輯修改稿)
2024-11-15 03:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，還接受了俱樂部導師的幫助，在這個過程中使我學到了很多管理、經(jīng)營方面的知識。”在接下來的學生與嘉賓的互動環(huán)節(jié)中，在場學生積極提問，主嘉賓則耐心地解答了同學們的疑問。一位應屆畢業(yè)生向馬緒榮副院長提問，問及其理論學習的意義何在，怎么看待高職、技術學院的學生更為熱門的現(xiàn)象。馬副書記表示：“這一問題是整個社會都在熱議的話題，以電子科大中山學院為例，我們培養(yǎng)的是‘綜合應用型人才’。我們的學子在進入社會后，短時間雖無法鮮明的體現(xiàn)自己的專業(yè)特長，但由于學生有扎實的基礎和良好的功底，很容易就能憑借自己已有知識儲備去吸收更多的行業(yè)知識。我相信，學生的素養(yǎng)和專業(yè)水平一定能隨著時間的沉淀而越發(fā)豐厚?！标P于如何看待在各大招聘會上，現(xiàn)在大學生薪酬較農(nóng)民工還要低的情況，吳鏡芳主任談到：“現(xiàn)在很多大學生在就業(yè)的過程中，只片面看到了薪酬待遇、工作的問題，而忽略了自己從事工作的發(fā)展前景。作為大學生應發(fā)揮自己的優(yōu)勢和專長，這樣才會有很寬廣的發(fā)展空間。針對大學生對申請青年創(chuàng)業(yè)基金條件的疑問，鄒小龍副書記表示：“青年創(chuàng)業(yè)基金的條件是35歲以下，擁有中山市戶籍、工商營業(yè)執(zhí)照的個人?！惫?jié)目接近尾聲，馬副書記勉勵在場大學生要有責任感，為社會貢獻自己的力量?！按髮W生不論是打工還是創(chuàng)業(yè)，都需要持續(xù)的熱情和高度的責任感，在不斷地努力中，你會慢慢地感受到自己的進步，實現(xiàn)自己的價值?！惫?jié)目結束后，今年大三的小劉同學很有感觸地說：“通過這次的活動，我了解了我們大學生應該找準自己的方向，不斷學習科學文化知識，為了自己的未來增添砝碼，只有這樣才能應對日趨激烈的社會競爭?！钡谒钠捍髮W生就業(yè)創(chuàng)業(yè)淺析（本站推薦）從就業(yè)創(chuàng)業(yè)的角度上講，我覺得應該以適應時代和社會的發(fā)展為前提，同時結合自己的個人情況。我的觀點是:畢業(yè)先就業(yè)，積累知識，增長經(jīng)驗，開闊眼界，打通人脈，待時機成熟，再一舉創(chuàng)業(yè)。從現(xiàn)實的大學教育來看，由于高等教育的普及化，高校的擴招，以及教育制度中存在的某些弊端，譬如：理論與實踐的脫節(jié)，以分數(shù)的高低評判學生整體素質(zhì)帶來的高分低能等現(xiàn)象，使得現(xiàn)代大學生初次步入社會時，難以很好的融入，無法直接步入工作崗位，或者對社會實際情況了解甚少，導致一些不切實際的行為和想法，比如：很多同學當初豪言壯語，我要當什么，我要干什么，我要有什么成就，過于的好高騖遠，無法真正靜下心來區(qū)了解社會的需要，發(fā)現(xiàn)夾縫中的機會。而且一些同學可能有高不成低不就的想法，自認為有知識，有能力，不愿從基層做起，只一味的想要“干大事，成大器，賺大錢”，殊不知：實踐出真知，真正的企業(yè)家大都是從最艱辛的底層做起，只有從基層一點一點腳踏實地，體驗了工作的艱難與辛苦，才能激發(fā)創(chuàng)業(yè)的斗志，更重要的是，在這個過程中我們得到了成長，不僅豐富了一些實用的知識，積累了工作和創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗，同時也開闊了眼界，眼界決定了境界，積累了豐富的人脈，對于現(xiàn)在的社會形態(tài)，人脈是一張不可或缺的王牌，而且通過觀察那些成功的企業(yè)家，他們都具有很寬泛的人脈，至少是在本行業(yè)，有一群肝膽相照的朋友，在資金周轉困難或企業(yè)遇到什么困境時，在這些人的幫助下，企業(yè)轉危為安。這一系列的東西都是在我們?yōu)閯e人“打工”時打下的基礎，現(xiàn)在為別人打工就是為了將來讓別人為我們打工。在進行創(chuàng)業(yè)時，我們最忌諱的一點就是缺乏團隊精神，其實人脈在此時就會發(fā)揮巨大的作用，阿里巴巴的馬云向我們做了一個很好的模范，當初他被炒的時候，別的什么也沒帶走，只帶走了幾個兄弟，帶走了他的團隊，正是他們之間的相互信任，團隊之間的默切配合，不論遇到什么困難，不拋棄，不放棄，有難同當，這樣一步一步摸爬滾打，才有了今天阿里巴巴的成就。為什么說這一點呢，因為曾經(jīng)有外國人這么評價我們中國人：一個中國人是一條龍，但一群中國人就是一條蟲。第五篇：淺談大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)有獎征文活動致我曾經(jīng)的創(chuàng)業(yè)小故事——期待你和我一起分享淺談大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)山東建筑大學法學112大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)有獎征文活動淺談大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)據(jù)教育部網(wǎng)站消息，教育部副部長杜玉波在2013年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作推進會上表示，今年全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模為699萬人，比去年增加19萬人，再創(chuàng)歷史新高，當前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢復雜嚴峻，就業(yè)工作已進入關鍵時期。面臨當今如此嚴峻的就業(yè)形勢，大學生創(chuàng)業(yè)依舊是個熱門話題。下面請允許我結合自身實踐經(jīng)歷，談談我對大學生創(chuàng)業(yè)的想法。從上大學開始，我就慢慢感覺到大學不僅是一個學習知識的地方，更是一個鍛煉能力，全面發(fā)展的地方。我越來越意識到能力的重要性，因此，我把目標放在了做生意上。其實我也不覺得自己是個很有生意頭腦、很會高瞻遠矚的創(chuàng)業(yè)者。但不得不承認我還是喜歡做生意的，也許是受身邊親朋好友的影響吧，家里親戚朋友做生意的居多，久而久之，就受其影響了。但是大學生創(chuàng)業(yè)有很多局限性，尤其是在校創(chuàng)業(yè)。首先，范圍很窄，不管怎么說，大
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