【文章內(nèi)容簡介】 、空間和氛圍都有哪些，有哪些防偷的好方法。將自己知道的防偷好方法寫在書中空白的地方，再和同學(xué)交流。識破花招防拐騙一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)關(guān)注身邊的安全狀況，關(guān)心安全問題。與他人友好相處，對可疑陌生人保持必要的警惕性。(二)行為技能訓(xùn)練學(xué)習(xí)識別防拐騙的常用花招。掌握防拐騙的基本方法。(三)知識經(jīng)驗(yàn)積累了解騙子的常用花招，掌握防拐騙的基本方法。二、教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生掌握如何預(yù)防拐騙的一些方法與技巧。三、教學(xué)難點(diǎn)由于騙子的手段往往具有迷惑性，對于四年級的學(xué)生來說，教學(xué)難點(diǎn)為如何識別騙子的一些花招。四、教學(xué)方法多媒體展示 誦讀 討論 表演五、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生課前收集與拐騙相關(guān)的材料（主要是文字資料、相關(guān)圖片、視頻等。）課前教師準(zhǔn)備與表演活動相關(guān)的道具，如盒子、飲料、食品、掛圖等。課教師準(zhǔn)備騙子常用花招的視頻，兩個被拐騙的的相關(guān)案例。六、教學(xué)過程(一)談話導(dǎo)入，引出主題師：同學(xué)們，你知道一些小孩被拐騙的事例嗎？ 生：我知道?！?……師：是啊，我們都有一顆善良的心，這些騙子會利用我們的同情心來欺騙我們。我們先來看一個故事吧。(二)平安故事生閱讀教材中的故事。引導(dǎo)學(xué)生思考：這個故事發(fā)生在什么地方？騙子用了哪些拐騙的花招？最后的結(jié)果怎么樣？采用師問生答的形式。根據(jù)上述問題，學(xué)生復(fù)述故事，并講一講給自己的啟示。（不要隨意喝陌生人的飲料，不隨意跟陌生人走。）(三)平安指南騙子要騙我們，主要是利用了我們的什么特點(diǎn)呢？在文中把相關(guān)的語句畫出來。并說說給我們的啟示。出示掛圖，認(rèn)識騙子的常用花招。A 假裝遇到困難而求助，實(shí)施拐騙 師：這時我們該如何做呢？ 學(xué)生討論，教師加以指導(dǎo)。B 偽裝身份，實(shí)施拐騙 師：這時我們該如何做呢？ 學(xué)生討論，教師引導(dǎo)學(xué)生對于陌生人一定要加以核實(shí)身份。C 小恩小惠，進(jìn)行拐騙師引導(dǎo)學(xué)生不能貪便宜，要對陌生人提高警惕。D 竊取信息，加以拐騙師：現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，對于虛擬世界的人物也要提高警惕。討論，歸納如何預(yù)防被拐騙 觀看被拐騙的視頻，學(xué)生談感受。師：仔細(xì)看教材，如何預(yù)防被拐騙呢？生（匯報）：心里有防騙意識。和陌生人交往要提高警惕。外出告訴家長。特殊場所要小心。師引導(dǎo)學(xué)生說一說具體的事例。有選擇性的演一演。師：還有哪些預(yù)防拐騙的措施呢？ 生：不貪小便宜。……師生共同探討（四）平安歌謠學(xué)生先熟讀，結(jié)合具體的事例來理解歌謠的內(nèi)容。再分組讀，接龍讀，最后小組背誦展示。七、演練設(shè)計做一做分別創(chuàng)設(shè)三個情境（1）一人演放學(xué)回家，一人演提了好多盒子的老人。師：這里老人請求幫忙，怎么辦呢？ 學(xué)生根據(jù)自己的想法加以表演，表演完后，請表演的學(xué)生談?wù)勛约簽槭裁催@樣做？師生共同探討，這樣做對不對？（2）一人演放學(xué)回家，一陌生人過來要帶他去游樂場。學(xué)生先說一說自己的想法，該如何做？師生共同探討，這樣做對不對？再根據(jù)自己的想法加以表演。（3）一人演商場走散了的小學(xué)生。學(xué)生先說一說自己該如何做？ 生：找商場的工作人員幫忙。師：還有其它的辦法嗎？生：找人借電話，給媽媽打電話?！瓗煂φ_的做法加以鼓勵。學(xué)生根據(jù)以上這些想法加以表演。說一說師：下面這些做法對嗎？為什么？（1）上學(xué)路上要和小伙伴結(jié)伴同行。生：對，因?yàn)榻Y(jié)伴同行，就不容易被騙子盯上。生：而且有什么危險，可以相互照應(yīng)。（2）遇到陌生人接你放學(xué)時，跟著他走。生：這樣做是不對的，很危險。因?yàn)檫@個陌生人很可能是騙子，會被拐騙的。生：不能輕易相信陌生人，對于陌生人的身份，一定要和家里人聯(lián)系得到核實(shí)。（3）回答陌生人提的所有問題。生：不對。因?yàn)橛锌赡苣吧讼氲玫郊依锏囊恍┬畔?，如家里的住址，電話等，會給我們帶來危險。生：如果陌生人知道大人不在家，還有可能會拐騙我們。我們不能把什么都告訴陌生人。（4）陌生人給的東西可以吃。生：不對。陌生人給的東西，有可能會給我們帶來危害。生：我們不能貪小便宜，對于陌生人要提高警惕?？偨Y(jié)：很好，今天我們學(xué)習(xí)了騙子的一些常用花招，我們還學(xué)習(xí)了如何預(yù)防被拐騙。我們一定要擦亮眼睛，不貪小便宜，提高警惕，時刻注意安全。八、拓展延伸（平安廣角）師：要是我們不幸被拐騙了，我們怎么辦呢？我們也不要害怕，不要緊張?？匆豢幢还镇_后有哪些對策。生學(xué)習(xí)“被拐騙后的對策”，把關(guān)鍵的語句畫出來。師：下去我們搜集一些被拐騙的案例，從中吸取教訓(xùn)。2貓狗可愛莫逗玩一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)知道不能逗玩激怒貓狗等動物，和貓狗玩耍要有安全意識。從小樹立“安全第一”的意識。(二)行為技能訓(xùn)練學(xué)習(xí)預(yù)防和應(yīng)對被抓咬的最基本、最有效的知識和方法，培養(yǎng)學(xué)生的自我救護(hù)的技能，學(xué)會科學(xué)、及時、有效地解決在實(shí)際生活中遇到的被貓狗抓咬的事故。(三)知識經(jīng)驗(yàn)積累知道不能逗玩激怒貓狗等動物。知道逗玩激怒貓狗等動物會帶來危險的后果。二、教學(xué)重點(diǎn)知道逗玩激怒貓狗等動物會帶來危險后果的安全常識，學(xué)會科學(xué)、及時、有效地解決在實(shí)際生活中遇到的被貓狗抓咬的事故。三、教學(xué)難點(diǎn)做到不逗玩貓狗。四、教學(xué)方法講授法 討論法五、教學(xué)準(zhǔn)備課文插圖小貓小狗兇狠的和可愛的圖片錄像：一些被小動物傷害的事例。六、教學(xué)過程(一)猜謎引入教師念謎面，讓學(xué)生猜謎：站著沒有坐著高,一年四季穿皮襖（打一動物）空有獸王之脈，卻行逮鼠之差。（打一動物）提問：同學(xué)們，你們喜歡小貓小狗嗎？為什么？引入新課：貓、狗都是人類的朋友，它們活潑、可愛，小朋友都很喜歡。可是它們也有發(fā)脾氣、傷人的時候，我們該怎樣和它們相處呢？(二)講授新課講述平安故事教師結(jié)合插圖講述平安故事，提問：（1）聽了這個故事你有什么感想？（2）從故事中你知道了什么？（3）你有沒有聽過或見過小貓、小狗發(fā)脾氣？逗玩貓狗的注意事項(xiàng)很多同學(xué)都喜歡毛茸茸的小狗、胖乎乎的小貓，因?yàn)樗鼈儾粌H可愛，還會幫助我們做事情?？墒悄銈冎绬?？小狗小貓也會有生氣撓人咬人的時候。萬一被它們撓了咬了，一定要及時處理。因?yàn)椋还芬?，可能會患上狂犬病，也可能引起破傷風(fēng)；被貓抓傷，可能會染上“貓抓病”。出示“平安指南”的插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考：從圖中你知道逗玩貓狗有哪些注意事項(xiàng)？ 組織學(xué)生觀察并交流。（1）用食物逗玩貓狗時，不要反復(fù)作弄它們；（2）當(dāng)貓狗在睡覺、吃食、哺乳、不舒服時，不要逗玩；（3）不要激怒貓狗；（4）不要逗玩猛犬；（5）當(dāng)貓狗表情怪異時，如毛發(fā)直豎，或眼睛大睜、身體僵硬，不要逗玩。被貓狗咬傷的正確處理方法看來，逗玩貓狗是非常危險的事情，處理不當(dāng)很容易感染疾?。≒PT：平安廣角，介紹狂犬病及其傳播）那么，如果我們不幸被貓狗咬傷，應(yīng)該怎樣處理呢？引導(dǎo)學(xué)生4人一組討論，交流后一起看插圖學(xué)習(xí)正確的處理方法：（1）立即用清水反復(fù)沖洗傷口；（2）趕緊擠出傷口中的污血，切忌包扎，用醫(yī)用酒精或碘酒擦洗消毒；（3）立刻去醫(yī)院治療，并注射狂犬疫苗。平安歌謠為了幫助同學(xué)們更好的記住逗玩貓狗的注意事項(xiàng)，老師還給大家編了首歌謠呢?。╬pt出示歌謠）請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀一讀，然后拍手齊讀。貓狗可愛莫大意，逗玩慎防抓咬你。傷口要用清水洗，注射疫苗防萬一。(三)總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（學(xué)生自由說）同學(xué)們說得可真好，以后我們在和貓狗逗玩時可一定要注意安全哦！七、演練設(shè)計做一做教師可引導(dǎo)學(xué)生模擬表演小貓小狗發(fā)怒的樣子，將與貓狗安全相處的規(guī)則牢記心中。說一說學(xué)生4人一組，分角色扮演淘淘、小狗、小狗主人、淘淘的朋友，在表演中檢查落實(shí)學(xué)生掌握安全規(guī)則的情況。議一議讓學(xué)生用手勢判斷正誤，通過辨析，知道如何與貓狗安全相處，樹立“不逗玩貓狗，被貓狗抓咬要及時處理傷口”的意識。第三篇：四年級安全教育教案四年級安全教育教案課題：學(xué)會在避讓行駛中的車輛教學(xué)目標(biāo)：初步了解并掌握出行應(yīng)遵守的交通規(guī)則，懂得自覺遵守道路交通規(guī)則是安全出行的基礎(chǔ)和保障增強(qiáng)安全避讓行駛中的車輛的意識，逐步養(yǎng)成安全、文明出行的良好習(xí)慣初步形成對存有出行安全隱患區(qū)域的防范意識和安全自護(hù)意識，感受遵守交通規(guī)則給人們的生活和社會秩序帶來的安全、和諧、與快樂強(qiáng)化法律意識，樂于做一個遵守道路交通規(guī)則的文明公民 教學(xué)設(shè)計：一、談話引入師生談話引出課題，板書課題二、知識競賽教師利用課件創(chuàng)設(shè)情境，揭示活動主題與活動方式結(jié)合安全出行的主題，給自己的小組起組名并展示參賽口號學(xué)生以小組為單位參加比賽，注意要讓學(xué)生全員參與，競答形式可以分“必答”“搶答”“指名答”等多種選出優(yōu)勝小組和“最佳安全小博士”師總結(jié)二、模擬演練出示生活中人們步行出行的視頻，問學(xué)生看后發(fā)現(xiàn)了什么學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，然后全班集體交流（結(jié)合上節(jié)課所學(xué)，甄別視頻中的人的行為是否合理、安全等）學(xué)生代表模擬生活中遇到的或親身經(jīng)歷的不遵守交通規(guī)則行為的案例，師生共同分析設(shè)置某一出行情境，讓更多的學(xué)生進(jìn)行出行場景模擬。比一比，看看誰是安全步行的小能手三、案例沙龍教師講述課文中“陽陽被撞”的慘痛案例，揭示主題：我們?nèi)绾尾拍懿蛔尡瘎≡俅伟l(fā)生呢？學(xué)生在教師帶動下交流自己所見、所聞的交通悲慘的案例，談出自己內(nèi)心的感受請學(xué)生來做“小交警”，分析事故成因，提出預(yù)防方案以小組為單位。寫出“讓悲劇不再發(fā)生”的倡議書四、小報設(shè)計師生共同回顧前期活動內(nèi)容，交流收獲與感受，引出課文的拓展知識以小組為單位交流所收集到的有關(guān)交通法規(guī)知識，摘出與我們?nèi)粘Ｉ仙蠲芮新?lián)系的內(nèi)容，張貼在黑板上，做到資源共享學(xué)生分小組進(jìn)行小報創(chuàng)作，教師巡視加強(qiáng)指導(dǎo)師生評議小報，進(jìn)行張貼展示五、小結(jié)讓我們攜起手來呵護(hù)安全之花，遠(yuǎn)離傷痛，珍愛彼此的生命吧！課題：守秩序保平安教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識社會安全類突發(fā)事件的危害和范圍，不參與影響和危害社會安全的活動知道遵守公共秩序是人們公共生活得以安全、正常進(jìn)行的保障，能自覺遵守公共秩序了解應(yīng)對公共突發(fā)事件的方法，學(xué)會保護(hù)自己 教學(xué)設(shè)計：一、生活實(shí)際引入，了解社會公共秩序。了解學(xué)生對社會公共秩序的認(rèn)識和遵守情況。問：同學(xué)們經(jīng)常會去一些公共場所，如車站、書店、郵局、銀行、超市等，你知道這些公共場所有哪些規(guī)定嗎？（學(xué)生集體討論。）問：有哪些同學(xué)是做到時時遵守這些規(guī)定的？（了解學(xué)生在日常生活中遵守公共秩序的情況。）師：我國是世界上人口最多的國家，有13億人口。這么多人要工作、學(xué)習(xí)、旅游、購物、郵寄物品??人與人之間經(jīng)常會在公共場所交流，如果每個人都按照自己的想法做事，想一想我們生活的世界會變成什么樣的呢？（學(xué)生討論。）（提供一些反例：有人發(fā)現(xiàn)，公交站臺上的扒手通常喜歡趁大家擠著上車時伺機(jī)作案；南京博物院免費(fèi)開放后，參觀者的“熱情”令博物館的工作人員大喊吃不消；在銀行存取款時，總碰到一些人不肯站在“一米線”外。）師：是的，社會是我們共同的家，維護(hù)要靠你我他，靠每一個人的努力。（板課題）幫助學(xué)生認(rèn)識社會公共秩序的意義和種類。師：所以為了使大家都很方便，又互不妨礙，就必須制定人人都必須遵守的規(guī)矩，這就是社會公共秩序，它是維護(hù)人們正常社會生活的基本保證。只有每個人都遵守社會公共秩序，我們的生活才能秩序井然，有序進(jìn)行。問：你了解社會公共秩序包括哪些方面嗎？（學(xué)生根據(jù)自己的了解全班匯報。）師：社會公共秩序包括很多方面，有關(guān)于工作的、生活的、學(xué)習(xí)的、休息的、社會治安的等等，很多重要的社會公共秩序是通過立法確定的，如社會治安、公共交通、文物保護(hù)、食品衛(wèi)生、保護(hù)公共財產(chǎn)、禁賭等等。我們每個人都要遵守公共秩序。二、學(xué)習(xí)例子，強(qiáng)化認(rèn)識學(xué)習(xí)書中例子指名讀例子。問：從這個例子中，你有什么收獲？（全班集體討論。）問：這個例子告訴我們，在日常生活中要遵守哪方面的公共秩序？強(qiáng)化認(rèn)識。問：通過學(xué)習(xí)例子，誰來說一說如果不遵守公共秩序會產(chǎn)生什么樣的后果 師：是的，不遵守公共秩序可能只是一念之間的事，可是它造成的后果可能是要付出生命的代價，所以我們在日常生活中要遵守每一項(xiàng)公共秩序，養(yǎng)成遵守公共秩序的好習(xí)慣，這樣才能減少不幸的發(fā)生，我們的生活才會更有序、更美好。三、展開討論，辨別是非，指導(dǎo)行為。辨別是非，指導(dǎo)行為：討論書中“小小論壇”提供的例子。（指名讀例子）問：你覺得哪些同學(xué)說得對？哪些同學(xué)說得不對？為什么？問：如果你登上了長城，你會把自己的名字刻在長城上嗎？為什么？提供情境，展開討論，指導(dǎo)行為。情境一：中午，急著去分飯的老師來到水池邊準(zhǔn)備洗手?？墒?，洗手的同學(xué)已排成了長隊(duì)。老師該怎么辦？ 情境二：疾馳的出租車上，乘客突發(fā)心臟病，必須立即送醫(yī)院，偏偏遇上了紅燈。這時司機(jī)該怎么辦？情境三：媽媽請了一個小時的假帶你去看病?？墒?，掛號處排了很多人，看樣子要來不及了。這時你媽媽會??你會??情境四：你來到一個有名的博物館，里面的展品非常精美。你非常想把這些展品拍下來帶回去讓同學(xué)看看，可是展品旁豎著塊牌子：“請勿拍照”。這時你會?? 情境五：過馬路前，你發(fā)現(xiàn)如果走人行橫道得多繞一段路，而這時馬路上并沒有車輛也沒有交警。這時你會??（學(xué)生展開討論，一方面強(qiáng)化對公共秩序的認(rèn)識，另一方面通過討論指導(dǎo)自己的日常行為。在討論中，老師可引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：我們每個人都要遵守公共秩序。但是在一些特殊的情況下，如情境二中他人有生命危險，我們?yōu)榱藥椭?，有時要犧牲自己的利益，但是也要注意方法，如情境二中大家可通過交警的指揮，讓這輛車先走，不能硬闖而造成交通事故，這樣就適得其反了。）四、鞏固延伸。師：社會公共秩序是我們每個公民都必須遵守的基本準(zhǔn)則。在生活中只有 每個人都遵守相應(yīng)準(zhǔn)則，才能有一個良好的社會秩序。在社會生活中我們還要注意哪些呢？指名讀“知識窗”。你還了解要注意哪些公共秩序？課題： 安全使用家用電器教學(xué)目標(biāo)：