國(guó)標(biāo)版小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)習(xí)作7寫(xiě)日記教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-15 02:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 寫(xiě)什么事？（２）表達(dá)怎樣的心情？（３）按什么順序?qū)?？６、學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)。第三篇：小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)習(xí)作1教案習(xí)作1一．教學(xué)目標(biāo)：從學(xué)習(xí)寫(xiě)作的角度讀懂例文《我的班主任》片斷，回憶《師恩難忘》一文的寫(xiě)法，聯(lián)系習(xí)作要點(diǎn)提示，領(lǐng)會(huì)通過(guò)具體生動(dòng)的事例把人物寫(xiě)得細(xì)膩感人的方法。根據(jù)作文的要求，自擬題目，抓住一兩件事寫(xiě)一位老師。二．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：圍繞中心選擇和組織材料。教學(xué)難點(diǎn)：把人物動(dòng)作、神態(tài)寫(xiě)得細(xì)膩感人。三．教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)《師恩難忘》，明確寫(xiě)法。指導(dǎo)學(xué)生重讀《師恩難忘》。師恩“難忘”，師恩“深重”，田老師教了作者4年，發(fā)生的事很多，作者選擇了什么事來(lái)寫(xiě)？為什么要回憶這件事呢？ 讀了文章，我們仿佛“身臨其境”，我們?yōu)槭裁磿?huì)產(chǎn)生這種感受呢？ 學(xué)生朗讀思考，教師檢查點(diǎn)撥。師生共同小結(jié)：由此可見(jiàn)，寫(xiě)人要選好典型事例，還要把人物寫(xiě)生動(dòng)，寫(xiě)具體。（二）學(xué)習(xí)例文《我的班主任》，領(lǐng)悟?qū)懛?自讀例文，想一想：作者選擇的事例有什么特點(diǎn)？作者是怎樣把人物寫(xiě)生動(dòng)、寫(xiě)具體的？把描寫(xiě)馮老師動(dòng)作、神態(tài)的句子畫(huà)出來(lái)，讀一讀。分小組討論、交流。選取生活中的日常小事，從“小”處見(jiàn)“大”。寫(xiě)時(shí)抓住了人物動(dòng)作、神態(tài)來(lái)描寫(xiě)，細(xì)致入微，具體感人。如“一只溫暖的手扶著我的前額”，“慢慢地向上抬起”，“一雙眼睛望著我”??相應(yīng)地寫(xiě)出“我”的感受和反應(yīng)。（三）閱讀習(xí)作要求，運(yùn)用寫(xiě)法指導(dǎo)學(xué)生閱讀習(xí)作要求：“我們的成長(zhǎng)無(wú)不滲透著老師的心血。像上面上課時(shí)糾正寫(xiě)字姿勢(shì)之類的事，哪個(gè)老師沒(méi)做過(guò)？” 啟發(fā)學(xué)生回憶所有教過(guò)你的老師（包括課外興趣小組的輔導(dǎo)老師）。確定其中一個(gè)，選擇他（她）幫助、教育你的一兩件事，認(rèn)真想一想后來(lái)再寫(xiě)下來(lái)。引導(dǎo)選材：老師關(guān)心幫助你的事有哪些，其中印象最深的是哪件事？ 組織討論：怎樣才能把這件事敘述得生動(dòng)具體 擬題，完成初稿。組織修改。第四篇：習(xí)作7教學(xué)設(shè)計(jì)習(xí)作7教學(xué)設(shè)計(jì)昆陽(yáng)一小 吳艷瓊教學(xué)目標(biāo)：營(yíng)造自由對(duì)話的課堂氛圍，讓學(xué)生暢談星空的奇妙景象，消除學(xué)生習(xí)作的畏懼感。多角度地拓寬學(xué)生寫(xiě)作的思路，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。能自擬題目，展開(kāi)想象，編寫(xiě)故事，學(xué)寫(xiě)想象作文，表達(dá)自己的感受。教學(xué)過(guò)程：一、出示詩(shī)歌《小小的船》作好想象的鋪墊通過(guò)剛才的游戲，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都很喜歡想象。我小時(shí)侯，也很喜歡想象，尤其喜歡在夏天的夜晚，靜靜地坐在自家的院子里，出神地望著夜空，一顆一顆地?cái)?shù)著星星，覺(jué)得那滿天的星星特別有意思。你們看過(guò)夜空嗎?在平時(shí)的觀察和閱讀中，夜空中的什么讓你特別感興趣？ 星座。（是的，那是星星組成的最美的圖案）月亮。（什么樣的月亮吸引過(guò)你。）流星。（是的，那瞬間的美麗足以讓人難忘）流星雨。（那可是天空中最耀眼的一場(chǎng)雨）月食。（這是一大天象奇
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