【文章內(nèi)容簡介】 性的個體，是課堂教學(xué)效果和質(zhì)量的最終體現(xiàn)者，學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展主要取決于其自身的主觀努力。因此，要提高課堂教學(xué)有效性，一定要充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。二、善于創(chuàng)設(shè)“問題情境”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣興趣，是發(fā)展學(xué)生思維能力的巨大推動力。有興趣，學(xué)生才能學(xué)習(xí)得主動，積極思維，產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果。創(chuàng)設(shè)問題情境是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個重要方法?！皩W(xué)問”：有學(xué)必有問，問來自疑。檢驗(yàn)學(xué)生上課是否在積思考的方式之一就是看學(xué)生能否就教師所講內(nèi)容提出問題。要讓學(xué)生產(chǎn)生臵疑，首先是讓學(xué)生認(rèn)識所學(xué)知識的重要性，畢競內(nèi)因起著決定性的作用。其次，是運(yùn)用巧妙的提問，激發(fā)學(xué)生對新知識探討與追求的熱情。第三，讓學(xué)生積極參與探究活動，在活動中產(chǎn)生疑問，在解疑中獲得知識和自信。三、互動的課堂教學(xué)是提高教學(xué)效果的重要途徑提高課堂教學(xué)有效性不能是教師在臺上講獨(dú)角戲而學(xué)生在臺下無動于衷。在一定條件下，教學(xué)活動的有效性不只是單方面取決于教師或?qū)W生在教學(xué)活動中的努力程度，而是最主要地依賴于教師智慧特征和努力程度所造成的教學(xué)雙方相互作用、相互適應(yīng)，以及有機(jī)統(tǒng)一的狀況；取決于教師對學(xué)生學(xué)習(xí)心理的洞察和有效利用。因此，在教學(xué)實(shí)踐中要提高課堂教學(xué)有效性，就必須研究學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，樹立“以生為本”的思想，實(shí)現(xiàn)教學(xué)主體的有效互動。就要實(shí)現(xiàn)并激發(fā)學(xué)生對化學(xué)課程學(xué)習(xí)的主動性和自覺性，教師既要考慮知識本身的“可接受性’和“應(yīng)接受性”。也要考慮學(xué)生是否“樂于接受”和“能夠接受”。認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)習(xí)的情感需求和非認(rèn)知的心理狀況。四、在課堂教學(xué)中合理運(yùn)用多媒體教學(xué)實(shí)驗(yàn)資料表明，%是通過味覺，%是通過觸覺，%是通過聽覺，%是通過視覺。因此，在化學(xué)理論課教學(xué)中要充分發(fā)揮多媒體形聲性好的特點(diǎn)，從而加快學(xué)生對認(rèn)知內(nèi)容的理解及消化，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的有效性與理解深度?？傊@次培訓(xùn)讓我感受到新課程改革鉆研路的艱難，要學(xué)習(xí)的路還很長，但我對教育教學(xué)充滿了信心和希望。路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。我將這一次學(xué)習(xí)收獲結(jié)合化學(xué)教學(xué)工作特點(diǎn)，重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，為爭做一名優(yōu)秀的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。第四篇：初中化學(xué)課堂教學(xué)研討會交流材料激活多重活力元素 打造“活而有效”課堂市初中化學(xué)課堂教學(xué)研討會交流材料大興中學(xué)，作為農(nóng)村的一個普通中學(xué)，秉承我?！傲⒌聵淙恕⒔】档谝弧钡霓k學(xué)理念及在大家的勤奮努力下，09年5月，很榮幸地被批準(zhǔn)為市化學(xué)學(xué)科教研基地。一直以來，我們無時無刻不感受著市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)心、指導(dǎo)與幫助。尤其短短幾個月以來，在市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的安排以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們有機(jī)會相繼參加了與教育教學(xué)有關(guān)的省、市、區(qū)級的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、優(yōu)質(zhì)課評比、課題研究等許多教學(xué)教研活動，使我們在思想、知識、技能諸方面都得到了鍛煉與進(jìn)步，在此深表感謝。新課改形勢下，為了實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的任務(wù)，引領(lǐng)和帶動高效課堂的構(gòu)建，市教研室于2006年春推出了“三五X”課堂教學(xué)策略，在此基礎(chǔ)上河?xùn)|區(qū)教研室于2008年又提出了構(gòu)建“活而有效”的課堂，其目的都是通過改革教師教和學(xué)生學(xué)的方式，從根本上改變初中課堂教學(xué)氣氛相對沉悶和教學(xué)效率相對低下的現(xiàn)狀。09年5月，為不斷深化對“三五X”課堂教學(xué)策略實(shí)施的研究，市高效課堂研究課題——“初中化學(xué)高效課堂的行動研究”在沂水舉行了開題儀式，這次會議為我們今后的教學(xué)教研工作指明了方向，提出了新的要求。會議之后，面對緊迫的形勢，我們不禁反思：我們在哪里？我們在干什么？必須學(xué)習(xí)、必須改革、必須行動、必須有所作為的使命感讓我們思考起來，行動起來，研究起來。下面請?jiān)试S我代表大興中學(xué)化學(xué)教研組將我們?nèi)绾瓮七M(jìn)課改、構(gòu)建高效課堂的一點(diǎn)做法向大家匯報，有不當(dāng)之處敬請各位批評指正。一、更新觀念 激活團(tuán)隊(duì)思想活力 “理念第一”、“思想決定行為”、“態(tài)度決定一切”，構(gòu)建高效課堂，最關(guān)鍵是解放思想，更新觀念，提高認(rèn)識，增強(qiáng)改革的緊迫感與使命感。新課改與創(chuàng)新不能拒絕學(xué)習(xí)。如果說新課改伊始，我們鮮有學(xué)習(xí)和對照的典范，而這一段時期情況就大不相同，全國各地一大批先進(jìn)典型，且以整個學(xué)校、整個縣區(qū)為單位成功推進(jìn)課改的例子如雨后春筍般迅速崛起，百花齊放的局面迅速形成。如：洋思中學(xué)、杜郎口中學(xué)、寧津現(xiàn)象、生本教育、濰坊五中、昌樂二中、兗州一中、二十中等等。分析發(fā)現(xiàn)，每個成功的典型背后都有共同的新思想、新理念支撐。通過參加河?xùn)|區(qū)思想動員、課改現(xiàn)場觀摩會，學(xué)習(xí)區(qū)教研員提供的《新課程理念》、《有效教學(xué)方法論》等理論書籍，對化學(xué)課堂“三五X”策略的解讀，接受我校校長組織的“生本思想”理論培訓(xùn)、參加讀書活動與研討會以及我們主動的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動之后，“學(xué)生第一”、“一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生”、“學(xué)生是最重要的資源”、“學(xué)生是最可依賴的力量”、“要解放學(xué)生”、“要相信學(xué)生”，這些閃著金光的思想、理念，刷新了我們的頭腦，讓我們熱血澎湃，摩拳擦掌，激情飛揚(yáng)。二、團(tuán)結(jié)協(xié)作 激活集體教研活力我們知道，高效是建立在有效性的基礎(chǔ)上，有效課堂的實(shí)施當(dāng)從有效備課開始，在講求合作的今天，備課的有效性更賴于集體力量的發(fā)揮。有位老教師說過，初三化學(xué)老師是學(xué)校畢業(yè)班教學(xué)的“常委”。但相同的教材，一年年的輪回，并沒有讓大家思維鈍化、懶惰。我們提醒自己每年遇到的是不同的學(xué)生，也會遇到不同的問題，因此備課等常規(guī)工作無論對于誰來說，都顯得十分重要。在我們被批準(zhǔn)為“市級化學(xué)學(xué)科教研基地” 以來，重點(diǎn)突出改革和完善了基于同步學(xué)習(xí)的備課改革和自主編寫小組合作導(dǎo)學(xué)案的備課改革。這兩項(xiàng)常規(guī)改革，由于是我們主動申請的改革，同時也包含了我們向?qū)W校申請的對我們改革的評價方案，所以極大地調(diào)動了教師們參與課改的積極性與主動性。但是工作量大，單槍匹馬是無法保質(zhì)保量完成的，就要求我們協(xié)同分工，精心投入的進(jìn)行工作，通過這兩項(xiàng)常規(guī)改革活動，既扎實(shí)