初一歷史試卷分析五篇(編輯修改稿)
2024-11-15 02:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 能是戰(zhàn)場上的對手，學生誤以為是實力的對比。（3）筆記沒有做好，知識沒有記牢。俗話說“好腦袋不如爛筆頭”在上課期間講到的內(nèi)容進行分析時學生都表示聽懂，到考察起來失分情況卻很嚴重。如：問答題。秦始皇采取的鞏固措施；秦無道的具體表現(xiàn)，在上課期間都與學生一一討論總結(jié)，但是還是答不好。（4）由于種種原因本次初一教學九月中下旬才開始，所以課程進度相對較慢，在教學過程中，教師對學生的關(guān)注，對學生的練習鞏固以及筆記記錄情況的檢查不夠，而學生的學習主動性又不夠，所以導致這次考試失分情況嚴重。四、今后計劃本次考試學生成績不甚理想，在今后的教學中我將努力改進教學。主要從以下幾個方面做起。（1）多關(guān)注學生的聽課情況，因為初中生控制能力不是太好，所以要時不時提醒學生聽課。（2）提高學生的學習歷史的興趣。在上課過程中可以穿插歷史故事，這樣使學生對這門課程產(chǎn)生興趣便會主動學習。（3）多做練習鞏固。以學習指導為主，每次教完一課時便檢查學生練習的完成情況。第四篇：初一歷史試卷分析 Word 文檔20112012第二學期 初一歷史期末質(zhì)量檢測分析 煙大附中 郝吉梅一、試卷分析：本次試題依據(jù)新課標，緊扣教材，突出對學生基礎知識、基本技能的考查，同時注重歷史知識之間的綜合；注重熱點事件與歷史問題的有機聯(lián)系，既強調(diào)線索把握又突出知識能力、過程方法與情感態(tài)度的有機統(tǒng)一，多途徑引導學習，體現(xiàn)學習方法與學習要求的綜合。從總體上看，考卷題量適中，難易適度，設計科學合理，符合初一學生的閱讀和解答水平，能反映出學生的學習狀況。二、學生成績分析：，80分至90分的13人，70分至80分的3人，60以下的6人；，80分至90分的24人，70分至80分的3人，℅。，℅.，總體上看學生的答題情況還令人滿意，但也有很多平日反復強調(diào)的知識還是出錯率較高，學生對知識點的掌握，對知識的分析、理解和綜合運用能力還有待于進一步提高。三、典型錯誤分析（）26題判斷題滿分5分，℅，第5小題出錯最多，關(guān)于我國明末資本主義的萌芽產(chǎn)生，到了清代規(guī)模擴大的問題，學生把握不好，這和我的講述有關(guān)，沒有重點強調(diào)，反而在學習閉關(guān)鎖國時，指出我國的資本主義的萌芽由于受自給自足的自然經(jīng)濟的束縛，沒有發(fā)展起來，這對學生的誤導很大，另外也和學生看書不仔細有關(guān)。27題滿分13分，℅，主要出錯原因是基礎知識不扎實，審題不清，學生對題目理解不準確，答題思路混亂，答題時亂寫亂答現(xiàn)象時有發(fā)生。如第1問，沒有把握唐朝文化世界之冠的要點，列舉之項隨意雜亂，錯別字較多，書寫不規(guī)范；第2問在分析唐朝文化繁榮的原因時，隨意性也很大，不能才政治、經(jīng)濟、社會等方面入手分析；第3問個別學生不知道宋朝的都城到底是現(xiàn)在的哪兒；第4問的交子和會子這兩種紙幣混淆朝代的很多；第4問宋朝商業(yè)興盛的主要原因，很多同學把我國經(jīng)濟重心南移的原因?qū)懮侠玻缘梅植桓摺?8題滿分10分，℅，是所有題中出錯最多的，這道題的第2問分值4分，有點大，學生沒有從內(nèi)容和形式兩方面分析，知識概括籠統(tǒng)的回答，可見知識點把握不住，關(guān)鍵的詞、句寫出不來，死記硬背現(xiàn)象嚴重。第3問的明清思想統(tǒng)治的措施的目的，學生都能把握，都是維護封建統(tǒng)治。29題滿分12分，℅.第2問所問是明朝的“交往”與“沖突”，“交往”方面，學生回答準確，“沖突”方面，很多同學回答是思路不清，很多寫的是清朝抵抗外國入侵的事件。第4問閉關(guān)鎖國及影響、啟示，平時練習較多，學生掌握熟練，回答較好。30題滿分10分，℅.關(guān)于漢藏有好關(guān)系的問題，平日授課時感覺已經(jīng)分析的很透徹，但仍有百分之12的學生沒有掌握，可見聽講不仔細，關(guān)于西藏自古是中國領土和我們反對藏獨分子的問題極少數(shù)學生認識不深刻，得分太不盡人意。四、今后的教學策略依據(jù)課標，重視歷史基礎知識的學習，切實提高對于歷史基礎知識掌握的質(zhì)量。增強上課技能，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。充分體現(xiàn)學生的主體地位，在落實好基礎知識的同時，要學生多想，想知識主干，想思維方法，想時政熱點聯(lián)系，想審題解題思路，想規(guī)范答題。重視學生的參與課堂的能力，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。認真選擇試題，搜集資料，有針對性，有層次性。同時對學生的練習批改及時、認真，分析并記錄學生的練習情況，將他們在練習過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。加強審題訓練，關(guān)鍵是找好關(guān)鍵詞，對基礎知識掌握到位。關(guān)注學生的非智力性因素的訓練，注重解決解題技巧、答題規(guī)范等非知識性的潛在
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