期末初一政治試卷分析(編輯修改稿)
2025-02-10 13:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 立在雙基掌握的基礎(chǔ)上，部分學(xué)生平時聽課效率不高，思考、理解不夠，課后鞏固不足，考試馬虎，不求慎解是導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實(shí)的主要原因。（2） 審題能力不強(qiáng)，缺少解題的技巧和方法，對開放性試題的答題要求仍不適應(yīng)審題；不清，失分嚴(yán)重。一部分學(xué)生根本不審題，看到題目后馬上作答，意識不到審題的重要性，結(jié)果所答非所問，答得不少，得分無幾，甚至不得分。有的審題了，但只看前面，不看后面，認(rèn)真程度不夠。如 錯誤最多的17題“有悖于”這三字1/3的學(xué)生沒有正確理解題目所表達(dá)的內(nèi)容。（3） 思維不活躍，對知識的宏觀把握不夠，知識重組、應(yīng)用能力較差，不敢從新角度思考問題；學(xué)生缺乏多角度思考問題的能力和必要的理解應(yīng)用能力。政治試題靈活多變，但萬變不離其中，即離不開書本知識、原理的運(yùn)用但學(xué)生對書本原理的理解應(yīng)用，往往只知其一，不能知其二，思考問題的角度單一，而且比較膚淺，導(dǎo)致失分。（4） 理論聯(lián)系實(shí)際不到位，缺乏獲取有效信息的方法和能力；而且，答題時不夠深入，層次較淺。如第38題第3問情緒表達(dá)不是自己的事情。（5） 答題語言不規(guī)范，缺少政治術(shù)語，文字表述能力差；學(xué)生表述能力不強(qiáng)答案中兩種傾向較明顯：一種是口語化現(xiàn)象；另一種使命照抄課本現(xiàn)象。需要學(xué)生理解、歸納、表達(dá)答案時，相當(dāng)一部分學(xué)生不能應(yīng)用政治術(shù)語，語言貧乏，言不達(dá)意，甚至語句不通。另外，書寫混亂，字不規(guī)范。錯字較多，特別是些，關(guān)鍵字詞，以至于理解不了學(xué)生的意思，不能給分。如第39題對詩人詩句的理解。如第37題青蛙故事中得到的啟示。（6） 心理素質(zhì)不好，答題時存在過度緊張或猜題現(xiàn)象。 四、今后政治課教學(xué)的啟示： 認(rèn)真領(lǐng)會新課程改革的精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。 要從面向?qū)嵤┬抡n程改革
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