【文章內容簡介】 和同伴兩個系統(tǒng)之家的距離也可能增大。對大學生而言,無論是在生活地域上還是心理發(fā)展上與父母的關系都逐漸脫離。大學生社會支持的主要來源集中在朋友、同學中。關鍵詞幽默感,社會支持,抑郁,中介作用 南北方 幽默感表現(xiàn) 的差異及分析 【摘 要】：中國南北方具有文化差異，表現(xiàn)在多個方面，如飲食，建筑，語言，習俗等等。本文從南北方幽默感的差異著手，通過田野調查法，對以重慶為代表的南方地區(qū)與以北京為代表的北方地區(qū)進行深入地參與式觀察，記錄并分析南北方幽默感的差異表現(xiàn)在哪些方面，并對這些差異 的影響 因素，如語言對心理和行 為的影響，人際交流的影響以及 文化差異的影響，進 行深層 次剖析。關鍵詞 ：文化差異 ；幽默感淺析幽默感對身心健康的作用 【摘要】近年來，幽默感越來越引起人們的重視。幽默感與人的身心健康之間有著密切且復雜的關系。幽默感可以讓人有更多笑容，心情愉快。使人身體健康。除此之外．幽默感可以在情緒調節(jié)、壓力處理等方面有助于人們的心理健康。但是，也有研究表明幽默感不一定有益于身心健康。本文就這些方面探討了幽默感對身心健康的作用?！娟P鍵詞】幽默感生理健康心理健康幽默感研究綜述 [摘 要] 幽默感是一個非常有意義的研究課題，它是人們在幽默情景中表現(xiàn)出來的慣常的行為、經驗、情感、態(tài)度和能力的差異，是一種人格特質。目前解釋幽默感的理論主要有失諧理論，優(yōu)勢理論和釋放理論。在幽默感的研究中編制出一些測量工具，并在研究中得到了很好的應用。幽默感在表現(xiàn)風格上是多維度的，不同的維度對身心健康的影響不同。[關鍵詞] 幽默；幽默感積極心理學視野下的小學團體輔導 【摘要】 積極心理學在我國心理健康教育的影響已呈廣泛與深遠之勢,把積極心理的理念融入學校心理健康教育,已成為必然之勢,而學校團體輔導作為心理健康教育的有效手段與策略,更是首當其沖地結合積極心理學所倡導的挖掘積極心理品質與美德的理念而展開。本文把塞里格曼的積極心理學理論引入小學團體輔導,激發(fā)教師、家長、學生積極的心理品質和樂觀向上的品格,建立積極的世界觀和人生觀,提高對逆境的應對能力,提升幸福感,以構建積極的個人環(huán)境、組織系統(tǒng)與社會環(huán)境,促進師生、家校的和諧發(fā)展。在積極心理學生團體輔導層面,我們從培養(yǎng)學生積極的心理品質入手,從挖掘學生的潛能著力,讓學生在積極情緒體驗中發(fā)揮潛能,增加幸福,最終使學生的積極潛能與優(yōu)勢成為其成長的最佳助力。在積極心理教師團體輔導層面,構建教師的積極力量,使教師也成為心理健康教育的主體,讓教師體驗主觀幸福感,享受教師這一職業(yè)的樂趣,感受生活的滿意度,從而更積極地投身工作,熱愛教育事業(yè),樂于培養(yǎng)積極樂觀的個體。在積極心理親子團體輔導層面,我們把家長也納入積極心理健康教育的范疇,塑造積極向上的家長力量,讓家長用積極的視角去發(fā)現(xiàn)孩子積極的潛能,用積極的教育手段去培養(yǎng)孩子積極的品質,積極的心態(tài)去參與孩子的積極健康成長。關鍵詞:積極心理學。學校。團體輔導第四篇：摘要關鍵詞總結中文摘要的寫作技巧一、摘要的概念定義：摘要又稱概要、內容提要。摘要是以提供文獻內容梗概為目的，不加評論和補充解釋，簡明、確切地記述文獻重要內容的短文。要素：其基本要素包括研究目的、方法、結果和結論。具體地講就是研究工作的主要對象和范圍，采用的手段和方法，得出的結果和重要的結論，有時也包括具有情報價值的其它重要的信息。目的：簡要說明研究、調查、實驗的目的、表明研究涉及的范圍,提出問題的緣由。方法：說明本研究采用的方法,原理,理論,途徑,藥物,儀器,分組情況,數(shù)據(jù)的獲得情況等。結果：指實驗的!研究的結果或數(shù)據(jù),觀察的結果,得到的效果和性能等。結論：指結果的分析,研究,比較,評價,應用,提出的問題,今后的課題,假設,啟發(fā),建議,預測等。特性：（1）摘要應具有獨立性和自含性，并且擁有與文獻同等量的主要信息，即不閱讀全文，就能獲得必要的信息。所謂摘要的獨立性,是指摘要自成一體,是一篇獨立的短文,是對原文完整的濃縮,擁有與論文同等量的信息,但不是正文的某一部分(如引言、結論)的引用或縮寫。摘要必須語義連貫，邏輯關系緊密,文字通暢,能夠獨立說明問題,甚至能夠離開原文獨立發(fā)表。摘要的自含性是指其能夠闡述清楚論文所表達的內容,準確反映應該輻射的信息,包括對論文的主題特別是結論和結果以及作者的創(chuàng)新觀點。(2)客觀性。摘要要客觀，實事求是地反映該領域的研究程度,應保持原文的基本信息和格調,在內容上不對論文觀點做主觀的解釋和評論,特別是不能作自我評價。(3)簡明性。摘要能以最精煉的語言表達最豐富的內容,語句簡潔、明了、用詞確切。由于摘要是正文的濃縮,篇幅要短,一般以200－300字為宜。(4)規(guī)范性。摘要除正常文字以外的其他語體,如數(shù)學公式、化學方程式、插圖、表格，非公知公認的符號、術語、序號等,都不能在摘要中出現(xiàn)。對于專業(yè)科技術語、計量單位、國名、人名譯名、縮略語、代號等應按照國家標準或國際標準。(5)完整性。摘要的內容一般包括論題、討論的主要內容、提出的主要觀點或結論等,不應是原文摘錄出來的幾句話的簡單拼湊。摘要的寫作要一氣呵成、語義連貫、文字暢通、不分段落,必須是一篇結構嚴謹?shù)亩涛?。二、摘要的作用對一篇完整的論文都要求寫隨文摘要，摘要的主要功能有：、讓讀者盡快了解論文的主要內容，以補充題名的不足?，F(xiàn)代科技文獻信息浩如煙海，讀者檢索到論文題名后是否會閱讀全文，主要就是通過閱讀摘要來判斷。所以，摘要擔負著吸引讀者和將文章的主要內容介紹給讀者的任務。、為科技情報文獻檢索數(shù)據(jù)庫的建設和維護提供方便。論文發(fā)表后，文摘雜志或各種數(shù)據(jù)庫對摘要可以不作修改或稍作修改而直接利用，從而避免他人編寫摘要可能產生的誤解、欠缺甚至錯誤。隨著電子計算機技術和 Internet 網的迅猛發(fā)展，網上查詢、檢索和下載專業(yè)數(shù)據(jù)已成為當前科技信息情報檢索的重要手段，網上各類全文數(shù)據(jù)庫、文摘數(shù)據(jù)庫，越來越顯示出現(xiàn)代社會信息交流的水平和發(fā)展趨勢。同時論文摘要的索引是讀者檢索文獻的重要工具。所以論文摘要的質量高低，直接影響著論文的被檢索率和被引頻次。三、摘要的分類 報道性摘要報道性摘要是指明一次文獻的主題范圍及內容梗概的簡明摘要，相當于簡介。報道性摘要一般用來反映科技論文的目的、方法及主要結果與結論，在有限的字數(shù)內向讀者提供盡能多的定性或定量的信息，充分反映該研究的創(chuàng)新之處。科技論文如果沒有創(chuàng)新內容，如果沒有經得起檢驗的與眾不同的方法或結論，是不會引起讀者的閱讀興趣的；所以建議學術性期刊(或論文集)多選用報道性摘要，用比其他類摘要字數(shù)稍多的篇幅，向讀者介紹論文的主要內容。以“摘錄要點”的形式報道出作者的主要研究成果和比較完整的定量及定性的信息。篇幅以 300 字左右為宜。2 指示性摘要指示性摘要是指明一次文獻的論題及取得的成果的性質和水平的摘要，其目的是使讀者對該研究的主要內容(即作者做了什么工作)有一個輪廓性的了解。創(chuàng)新內容較少的論文，其摘要可寫成指示性摘要，一般適用于學術性期刊的簡報、問題討論等欄目以及技術性期刊等只概括地介紹論文的論題 , 使讀者對論文的主要內容有大致的了解。篇幅以 100 字左右為宜。3 報道指示性摘要是以報道性摘要的形式表述論文中價值最高的那部分內容，其余部分則 以指示性摘要形式表達。篇幅以 100 ～ 200 字為宜。以上3種摘要分類形式都可供作者選用。一般地說，向學術性期刊投稿，應選用報道性摘要形式；只有創(chuàng)新內容較少的論文，其摘要可寫成報道指示性或指示性摘要。論文發(fā)表的最終目的是要被人利用。如果摘要寫得不好，在當今信息激增的時代論文進入文摘雜志、檢索數(shù)據(jù)庫，被人閱讀、引用的機會就會少得多，甚至喪失。一篇論文價值很高，創(chuàng)新內容很多，若寫成指示性摘要，可能就會失去較多的讀者。在這種情況下，如果作者摘要寫得過簡，編輯在退修時應提醒其修改。四、怎樣寫摘要寫摘要首先正確全面地掌握論文研究的主題范圍，認真地進行主題分析，從摘要的四要素出發(fā)，找出論文所研究的具體對象、運用的具體方法，得出的具體結果及對結果進行剖析而得出的具有創(chuàng)新性的結論。以上述四要素為依托，找出每部分專指度高的主題概念詞，然后正確地組織好這些反映主題內容的主題概念詞，用邏輯性強的關聯(lián)詞將其貫穿起來，就構成一篇完整的摘要，再以表現(xiàn)論文的主題內容為主旨，以主題詞為工具，經過耐心地推敲、簡化，力求使摘要簡明扼要，邏輯性強，結構完整。摘要的四要素固然重要，但選擇論文的主題概念詞是寫好摘要的關鍵，因為主題概念詞包羅了論文所有的主題概念，代表文獻所討論的主要內容，是目的、方法、結果、結論的精練。主題概念詞可以根據(jù)論文內容自由給定，毫無約束，但是必須簡單、常用、概念明確、專指度高（具體），盡量避免使用生僻、復雜的詞匯，否則影響論文被檢索的概率。合格的摘要不僅僅內容全面，要素齊全，簡明扼要，而且要盡量融入簡單、常用、概念明確、專指度高的主題概念詞，以擴大論文的被檢頻次。）五、摘要寫作中的具體注意事項不要對文章題目和標題進行簡單的羅列。有的作者把文章中每一個小標題羅列在一起作為文章摘要,這是不妥的。摘要是供閱讀和檢索用的,要能充分反應文章內容的獨立短文,它應該是對各級標題進行分析、提煉,結合參閱前言和結語,按照主要的四要素來寫,而不能簡單重復文中已有的信息，簡單的重復是不完整的,容易導致摘要四要素的殘缺不全,對于研究目的和結論不能體現(xiàn),方法和結果也不能敘述清楚。摘要中應排除本學科領域已成為常識的內容。因為許多學術刊物的讀者可以稱之為同行專家,所以,摘要就不必介紹眾所周知的背景知識?！皶r代在進步,認識亦隨時代而發(fā)展，人類自其誕生至今,生生不息,代代相傳??”（《昆明理工大學學報(社會科學版)》2006年第4期,第48頁）在一共4行多的摘要中,竟然有將近2行的文字和文章內容沒有什么關系，“近幾年,公務員報考人數(shù)年年增加，雖然有利于政府吸納優(yōu)質人才,提高依法行政效能,但同時也帶來一些負面影響??”（《重慶郵電大學學報(社會科學版)》2007年第1期,第71頁）在我國,公務員報考人數(shù)急劇增加是一種人所共知的社會現(xiàn)象,所以,對這一現(xiàn)象的描述可以不出現(xiàn)在論文摘要中。切忌把應在引言中出現(xiàn)的內容以及文章的背景知識寫入摘要。有的摘要描述當前某個問題的研究現(xiàn)狀,甚至把論文的引言或者前言寫入摘要，“價格與價值是一個多年爭論的課題，馬克思認為：價值是社會必要勞動時間的代名詞,而他人則認為是‘效用價值論’‘供求論’以及‘自然資源論’的概念等等,筆者認為:價值是人們對客觀事物的總和看法,是評價客觀事物的內核?！保ā稙H坊學院學報(社會科學版)》2006年第5期,第121頁）這是一篇文章摘要的全部內容,其中一半以上的文字介紹價值和價格的研究現(xiàn)狀,而作者的觀點只用了一句話。一般也不要對論文內容作詮釋和評論(尤其是自我評價)。摘要要客觀，實事求是地反映該領域的研究程度,應保持原文的基本信息和格調,在內容上不對論文觀點作主觀的解釋和評論,特別是不能作自我評價。有一些作者總要概括地說幾句評論性的話,如“本文具有領先水平”“本文具有很高的學術價值”“本文全面、系統(tǒng)、深入地分析了??”等,其實,一篇文章優(yōu)劣與否,作者看后自然明白,用不著作者自我表揚。摘要要能夠重點反映論文的創(chuàng)新內容和作者的新學術觀點及讀者所需的有用信息。摘要一般不應該對論文的理論意義和實踐價值進行評價,但是,有的作者在摘要中過高地自我評價,出現(xiàn)了像“本文在理論上有重大突破”“國內首創(chuàng),國際領先”，“作者提出的理論新穎,具有重要的使用價值”等這樣的評語。例如：“對藝術背后文學制度的思考,對馬克思主義文藝美學與文藝批評具有先鋒性的意義”（《中北大學學報(社會科學版)》,2006年第6期,第25頁）。要用第三人稱。采用“對??進行了研究”、“報告了??現(xiàn)狀”、“進行了??調查”等記述方法標明一次文獻的性質和文獻主題，不必使用 “本文”、“作者”等作為主語，降低文章的客觀性。要使用規(guī)范化的名詞術語，不用非公知公用的符號和術語。新術語或尚無合適漢文術語的，可用原文或譯出后加括號注明原文。除了實在無法變通以外，一般不用數(shù)學公式和化學結構式，不出現(xiàn)插圖、表格。避免使用不必要的謙辭。出于謙虛心理,有的作者在摘要中使用了一些不必要的謙辭,出現(xiàn)了如“談談自己的粗淺看法”，“對某個問題的一點嘗試”等沒有絲毫信息價值的詞匯?！叭绾谓鉀Q這些問題,把農村醫(yī)療保障落到實處,筆者作粗淺的探討”（《湖北師范學院學報(哲學社會科學版)》,2007年第1期,第100頁）學術論文的摘要應該充分反映其創(chuàng)新之處,“粗淺的探討”不足以體現(xiàn)文章的學術價值,更不利于吸引讀者。描述文章的寫作過程。為了贏得審稿人、編輯、讀者的同情,有的作者在摘要中描述文章的寫作過程,強調自己寫作的艱辛,忽視了對研究目的、方法、結果、結論的介紹?！氨疚臍v時幾個月艱辛收集的四川省及國內外經濟發(fā)展和能源生產與消費的大量歷史數(shù)據(jù),對作同類研究的組織和個人都有十分重要的參考價值”（《資源科學》,2006年第5期,第120頁），“本文歷時幾個月艱辛收集的四川省及國內外經濟發(fā)展和能源生產與消費的大量歷史數(shù)據(jù)”是對作者寫作過程的描述,和文章的新觀點!新方法沒有什么關系。9摘要應包含所有關鍵詞。關鍵詞的寫法關鍵詞的選取和標引，既是論文格式規(guī)范化的需要，又有助于讀者掌握文獻的主題和內容，以達到方便和有效利用文獻的目的。一、關鍵詞的涵義和作用何謂關鍵詞？《科學技術報告、學位論文和學術論文的編寫格式》是這樣定義的：“關鍵詞是為了文獻標引工作從報告、論文中選取出來用以表示全文主題內容信息款目的單詞或術語”。這個概括至少說明這樣三層意思： 一是關鍵詞用于文獻標引。文獻標引是根據(jù)文獻的特征，賦予某種檢索標識的過程。如依據(jù)文獻的外表特征（包括題名、著者等），就有題名標引、著者標引；依據(jù)文獻的內容特征，就有分類標引、主題標引，關鍵詞是主題詞的一種（主題詞還包括標題詞、元詞、敘詞等），即以能揭示和反映文獻主題的關鍵詞用作文獻標引。所以，關鍵詞的選定，實際上是文獻標引的一個過程。二是關鍵詞要反映文獻主題。關鍵詞是從文獻的題名、摘要和正文中選取的對表達文獻主題內容具有