【文章內(nèi)容簡介】 農(nóng)民工扎根在城市，安心的工作，安心為城市的發(fā)展做好服務。總而言之，要把加強農(nóng)民工的教育作為我國現(xiàn)行教育的一個重點和難點來抓，通過解決這個問題來緩解或解決城鄉(xiāng)教育資源長期失衡的現(xiàn)象，教育要面向農(nóng)民工，為其創(chuàng)造更多的教育培訓機會，教育要面向未來，使其成為提高農(nóng)民工技能和素質(zhì)的主渠道，成為提升全民素質(zhì)的重要組成部分。第三篇：農(nóng)民青年學習需求調(diào)查農(nóng)民青年學習需求調(diào)查作者：常娜 學校：渤海電大 專業(yè)：行政管理學號：0912001457812 指導老師：趙雪玲 2011年4月30日目錄內(nèi)容摘要2頁正文一、調(diào)差對象及內(nèi)容3頁二、現(xiàn)狀分析4頁三、結論與意見5頁參考文獻6頁內(nèi)容摘要青年生存狀況直接關系著我國的經(jīng)濟發(fā)展、社會進步。而農(nóng)村青年作為當前我國青年的主體，他們的生存、生活及發(fā)展狀況更對發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，穩(wěn)定農(nóng)村社會起著至關重要的作用。因此，我們可以說：農(nóng)村青年興，則中國農(nóng)村興；農(nóng)村青年衰，則中國衰矣。本調(diào)查通過問卷調(diào)查方式，主要考察農(nóng)村青年的受教育現(xiàn)狀及問題所在，并就存在問題相關結論和體會。新農(nóng)村建設需要農(nóng)村青年必須“有文化、懂技術、會經(jīng)營”，必須具有較高的素質(zhì)，只有這樣才能更好地建設現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，才能更好地轉(zhuǎn)移到非農(nóng)產(chǎn)業(yè)中去，才能為社會主義新農(nóng)村建設提供強大的智力支持。農(nóng)民青年學習需求調(diào)查青年生存狀況直接關系著我國的經(jīng)濟發(fā)展、社會進步。而農(nóng)村青年作為當前我國青年的主體，他們的生存、生活及發(fā)展狀況更對發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，穩(wěn)定農(nóng)村社會起著至關重要的作用。因此，我們可以說：農(nóng)村青年興，則中國農(nóng)村興；農(nóng)村青年衰，則中國衰矣。本調(diào)查通過問卷調(diào)查方式，主要考察農(nóng)村青年的受教育現(xiàn)狀及問題所在，并就存在問題相關結論和體會。一．調(diào)查對象及內(nèi)容在被調(diào)查的4名農(nóng)村青年中，學歷層次偏低，最高學歷為高中畢業(yè)，文化素質(zhì)和職業(yè)技能素質(zhì)較差，大多數(shù)只能從事體力型、收入低的工作。知識水平的限制，直接影響了農(nóng)村青年的就業(yè)。在調(diào)查對象中都明確表示，希望進一步提升自身學歷層次。通過電大組織的短期培訓獲取技能，或通過高等職業(yè)技術院校組織的培訓獲取相關技能，表明農(nóng)村青年對技能培訓的認識增強，想通過高效能低成本的方式成才，進一步提升自身學歷，通過相關培訓，學習文化知識，掌握先進技能，學有所用，以技致富，對社會具備更強的適應能力，充分體現(xiàn)了農(nóng)村青年對知識技能的需求加大。都能對自身發(fā)展進行定位，思路清，有邏輯的人生目標。二．現(xiàn)狀分析造成農(nóng)村青年普遍文化素質(zhì)和職業(yè)技能素質(zhì)較低的原因主要有以下幾點。由于長期以來的歷史、地理環(huán)境以及國家政策原因,導致偏遠山區(qū)經(jīng)濟發(fā)展較慢, 生產(chǎn)水平低,直接導致農(nóng)村教育發(fā)展滯后。農(nóng)村青年不能享受良好的教育環(huán)境 ,有才之士不能得到挖掘, 導致農(nóng)村人才的流原因失, 這就是農(nóng)村青年文化水平低的根本原因。農(nóng)村傳統(tǒng)思想錮禁農(nóng)村社會封建思想依舊殘留 ,重男輕女思想嚴重, 導致農(nóng)村青年性別文化水平的失衡 ,再者對教育的不重視也是一個瓶頸。青年農(nóng)民工社會保障問題突出農(nóng)村青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力普遍較弱,大多從事低收入的體力型職業(yè)。普遍缺少職業(yè)技能 ,法律意思淡薄 ,從而導致青年農(nóng)民工勞動、就業(yè)權益保障缺失和不公平的現(xiàn)象時有發(fā)生。就業(yè)是民生之本，貧困生就業(yè)問題，更加牽動社會各界的關注。最近，筆者組織對高校貧困大學生就業(yè)問題進行了一項調(diào)查，結果表明家庭經(jīng)濟困難的應屆大學畢業(yè)生在生活和就業(yè)方面都存在著較大的經(jīng)濟壓力，也存在著很大的困難，需要各界予以幫助。精神生活匱乏現(xiàn)在農(nóng)村中的文盲現(xiàn)象正因鄉(xiāng)村社會文化建設的荒廢和文化氛圍荒漠化而加劇，城市中常見的公共文化設施如圖書館、劇院、書店等在農(nóng)村都付諸闕如，一切被城里人視為必要的精神享受對農(nóng)村人來說都是奢望。近20年來在中國的城市化加速的進程中，農(nóng)村的文化荒漠化現(xiàn)象卻在加劇。這樣的數(shù)億文盲、半文盲被隔離于現(xiàn)代文明之外，遠離智慧、創(chuàng)造、理性、正義和文明，他們對制度和秩序等外在壓力抱有恐懼心態(tài)，也因為害怕和不解而產(chǎn)生出盲目的仇恨并轉(zhuǎn)化為破壞現(xiàn)代文明的內(nèi)在沖動。三．結論與建議針對上述情況，提出農(nóng)村青年學習需求發(fā)展的對策和建議：加強農(nóng)村基礎教育。政府部門應加強對農(nóng)村教育經(jīng)費的支出, 加強師資隊伍建設,更新教育理念, 為廣大農(nóng)村青年提供一個良好的學習環(huán)境。強化職業(yè)教育。以培育高技術人才為目的, 加大對職業(yè)院校的建設, 讓農(nóng)村青年掌握一技之長, 學有所用, 以技致富。加強農(nóng)村青年思想政治教育。讓農(nóng)村青年樹立良好的思想, 樹立正確的世界觀、價值觀 ,努力學習知識技能, 適應社會發(fā)展的需求, 推動農(nóng)村青年建設的健康發(fā)展。深化農(nóng)村社會障改革。政府應加大對農(nóng)村的基礎設施建設, 縮小城鄉(xiāng)差?？傊?，新農(nóng)村建設需要農(nóng)村青年必須“有文化、懂技術、會經(jīng)營”，必須具有較高的素質(zhì)，只有這樣才能更好地建設現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，才能更好地轉(zhuǎn)移到非農(nóng)產(chǎn)業(yè)中去，才能為社會主義新農(nóng)村建設提供強大的智力支持?？梢哉f，新農(nóng)村要求農(nóng)村教育不僅要培養(yǎng)農(nóng)村需要的人才，還要培養(yǎng)城市需要的人才，不僅要培養(yǎng)農(nóng)業(yè)需要的人才，還要培養(yǎng)工業(yè)、服務業(yè)需要的人才。參考文獻：農(nóng)村青年閑暇生活的狀況與對策，廣西青年干部學院學報，1999(4)，張翔，王磊：排斥在現(xiàn)代之外的農(nóng)村青年，中國改革農(nóng)村版，2003(9)：貧困地區(qū)農(nóng)村青年的學習與成才，中國青年研究，2006（6）：農(nóng)村青年接受繼續(xù)教育的影響因素，成人教育，2010(1)總第276 期：當代農(nóng)村青年的價值觀問題研究，河南農(nóng)業(yè)，2009（2）第四篇：農(nóng)村青年學習需求調(diào)查報告農(nóng)村青年學習需求調(diào)查報告我于2010年5月份，對貴港市港南區(qū)的幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村青年的學習心理狀況進行了調(diào)查。通過調(diào)查研究，對農(nóng)村青年的學習心理有了初步的了解。一、調(diào)查目的農(nóng)村青年作為我國青年的主體，是農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展的中堅力量，他們的生存、生活及發(fā)展狀況對農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定起著至關重要的作用。要建設社會主義新農(nóng)村、加快農(nóng)村全面建設小康社會的進程，就必須充分發(fā)揮廣大農(nóng)村青年的優(yōu)勢和作用，凝聚廣大農(nóng)村青年的智慧和力量。二、調(diào)查方法問卷調(diào)查采取問卷調(diào)查的方法，內(nèi)容涵蓋教育價值觀、學習態(tài)度、學習需求和學習目的四個方面。問卷調(diào)查在湛江、八塘、橋圩等地進行，共發(fā)問卷300份，回收有效問卷231份，接近理想的高效樣本數(shù)。個案調(diào)查在湛江、八塘、橋圩等地找了32個農(nóng)村青