仿寫訓(xùn)練(編輯修改稿)
2024-11-15 01:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 涌來(lái)。我仿佛在安靜的房間里聽(tīng)到櫻花花瓣落地的聲音，腦海浮現(xiàn)出櫻花樹下，花瓣紛紛飄零的美景。用心聆聽(tīng)，多美。（張澤林）第三篇：作文仿寫訓(xùn)練站在巨人的肩上“中學(xué)生作文仿寫訓(xùn)練”課題實(shí)驗(yàn)報(bào)告潞河實(shí)驗(yàn)中學(xué) 錢朝霞一、仿寫課題的確立及實(shí)驗(yàn)方向古人謂學(xué)文有三偷，淺者偷其字，中者偷其意，高者偷其氣”，“偷”即模仿，“古人作文作詩(shī)多是模仿前人而作之，蓋學(xué)文既久，自然純熟。”“偷氣”為模仿中的創(chuàng)新。杜甫曾有言“別裁偽體親風(fēng)雅，轉(zhuǎn)益多師是汝師。”幾千年來(lái)，模仿早就成為了文壇里不爭(zhēng)的成名捷徑和潛規(guī)則?！耙磺袑懽鞫紡哪７麻_(kāi)始，未有不模仿而成為大家者；一切模仿都必須有創(chuàng)新，未有不創(chuàng)新而成為大家者?！贝肆x之大，放之學(xué)海而皆準(zhǔn)；此義之秘，雖常見(jiàn)諸于實(shí)踐卻為人所忽視，尤其被我們語(yǔ)文老師所忽視。對(duì)于初學(xué)寫作的中學(xué)生，仿寫就像書法繪畫者初學(xué)時(shí)的“描紅”，是語(yǔ)言表達(dá)的“臨帖”，作文創(chuàng)新的基石，為此，我們確立了全國(guó)中語(yǔ)會(huì)十五課題“中學(xué)生作文仿寫訓(xùn)練”的子課題――“讀名篇，仿佳作，創(chuàng)新章”，旨在解決從讀到寫怎樣走的問(wèn)題，為學(xué)生搭建一座橋梁，創(chuàng)設(shè)一個(gè)平臺(tái)，歷練寫作技能，提升思維品質(zhì)，站在古今中外經(jīng)典名著這個(gè)“巨人”的肩上，含英咀華，融會(huì)貫通，從品讀——感悟——表達(dá)（仿寫）——?jiǎng)?chuàng)新，仿寫其形，表達(dá)我心。實(shí)現(xiàn)由“字”的積累到“意”的仿寫再到“氣”的創(chuàng)新的一個(gè)循環(huán)往復(fù)，螺旋上升的質(zhì)的飛躍。二、課題實(shí)施策略及指導(dǎo)方法：仿寫路徑：積累——品讀――感悟――仿寫――創(chuàng)新仿寫方法：置換法——偷其字、逆向法——反其義、延伸法——抻其義，仿寫策劃：初一以引趣積累為主，誦讀經(jīng)典并做語(yǔ)言“對(duì)對(duì)碰”。初二以文段仿寫為主，讀名篇，仿名段，煉語(yǔ)言初三以自由仿寫為主，綜合化用，創(chuàng)新成文實(shí)施程序：引趣誦讀，分類背誦課內(nèi)對(duì)句，課外仿句由段到篇，仿文摹法雕琢語(yǔ)言，體悟情境仿寫的內(nèi)容及形式在文學(xué)領(lǐng)域里，模仿的主要類別有：在體裁上，詩(shī)詞歌賦、對(duì)聯(lián)雜文、諺語(yǔ)民謠、燈謎酒令，凡所應(yīng)有，無(wú)所不仿；在方法上，順?lè)隆⒎捶?、別仿，形式多樣，種類繁多，花樣翻新，不一而足；在內(nèi)容上，被仿作品大多都是古今中外名篇佳作，均為大眾所熟悉，而仿作則有的是同聲相應(yīng)、同氣相求，有的是移置新義、翻出別趣，有的是諷刺幽默、入木三分??模仿到位，令人贊嘆。在語(yǔ)文教學(xué)中，要變隨意模仿為有意模仿再到自由化用，文章千古事，入境始與親，要逐步達(dá)到形神兼?zhèn)涞姆聦懢捅仨氋N近學(xué)生的需要，拉近模板與學(xué)生的情感距離，使他們?cè)诜聦憰r(shí)“動(dòng)心忍性，增益其所閱讀是中學(xué)生的文化載體，是他們借以與古今中外文化精品交流的方式，是他們感受自然情趣，陶冶人文情懷，馳騁想像空間的藍(lán)天。仿寫就從讀開(kāi)始，在讀中找仿點(diǎn)，作仿寫，奠定“描紅”之本，積累源頭活水。散文家余秋雨說(shuō)閱讀不僅僅是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的必須，更是人生不可或缺的情感體驗(yàn)與獨(dú)特思考。仿寫的過(guò)程就是體驗(yàn)和思考。三、經(jīng)典誦讀，積累詩(shī)詞名句1抓住語(yǔ)文教學(xué)“誦讀”之本初一新生學(xué)習(xí)熱情高漲，讀書還保持著小學(xué)生的習(xí)慣——聲音洪亮，語(yǔ)調(diào)激昂，抑揚(yáng)頓挫，這是難能可貴的，必須讓它發(fā)揚(yáng)光大冒火花兒，于是一開(kāi)學(xué)我們就大力提倡美讀吟誦。首先做到——第四篇：仿寫專項(xiàng)訓(xùn)練)句子仿寫專題訓(xùn)練仿句訓(xùn)練（答案）1照下面兩句仿寫：如果你是一朵花，就給人們帶來(lái)一份溫馨；如果你是一棵小草，就給人們帶來(lái)一份綠色；如果你是一片樹葉，就給人們帶來(lái)一份綠陰；如果你是一縷陽(yáng)光，就給人們帶來(lái)一線光明。：春天來(lái)了，到處是一片生機(jī)盎然的景象，請(qǐng)依照例句，用“你看，這里的+古詩(shī)格式造一個(gè)句子：例：你看，這里的水多清啊，水底的砂石粒?？梢?jiàn)，蕩舟湖上，心曠神怡，真有“人在畫中游”的感受。春天來(lái)了，到處是一片生機(jī)盎然的景象，你看，樹木一片蔥蘢，漫步在鄉(xiāng)村小道之間，真有“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的感受。依照下面兩個(gè)句子，補(bǔ)寫一句：錢能買到佳肴，不能買到胃口；錢能買到書籍，不能買到知識(shí)；錢能買能化妝品，不能買到青春；我夢(mèng)想，來(lái)到塞外大地，在夕陽(yáng)的金黃中感受“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的壯麗；仿照上述句子，續(xù)寫一句。我夢(mèng)想，登上巍峨的泰山，在泰山極頂感受“一覽眾山小”的雄偉。請(qǐng)以“歷史”、“時(shí)間”為話題寫一個(gè)句子：歷史是一艘行進(jìn)的船，時(shí)間是一張網(wǎng)；歷史是一條長(zhǎng)江，時(shí)間就是涌動(dòng)的波濤。仿寫下列句子沒(méi)有一本書的家，是沒(méi)有一朵花的花園；沒(méi)有一本書的家，是沒(méi)有一只鳥的樹林；沒(méi)有一本書的家，是沒(méi)有一顆星的天空。寓言是一座奇特的橋，可以從復(fù)雜走向簡(jiǎn)單，又可以從單純走向豐富。以“音樂(lè)”、“書籍”、“時(shí)間”為陳述對(duì)象，仿寫：音樂(lè)是和煦的春風(fēng)，使堅(jiān)冰解凍，小草發(fā)芽。書籍是堅(jiān)實(shí)的階梯，可以使人們登上理想的高峰。時(shí)間是一艘永不停息的航船，載著你到達(dá)生命的彼岸。閱讀下面一段歌詞，完成題目：茫茫人海，漫漫大路，你我相遇，成為相互。相互就是走累了一起扶助；相互就是，走遠(yuǎn)了一起回顧。請(qǐng)根據(jù)上面畫線的兩個(gè)句子的結(jié)構(gòu)，以“相互就是”開(kāi)頭，仿寫兩句：“相互就是痛苦時(shí)，一起傾訴；”“相互就是快樂(lè)時(shí)，一起分享?！闭归_(kāi)聯(lián)想，在下面的橫線上續(xù)寫一個(gè)句子。大自然能給我們?cè)S多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭；那是在啟示我們要齊心協(xié)力；溫柔的水珠能滴水穿石，那是在啟示我們要堅(jiān)韌。請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上，填上適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成前后呼應(yīng)的排比句：人生的價(jià)值不在于成就了轟轟烈烈的事業(yè)，而在于具體
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